めぇでるコラム : 2023小学校受験: 2022年9月

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合否の鍵を握るのは、お父さん方の志望理由（１）

 

 

志望理由のまとめ方について、模擬面接をしていて少し気にかかることがあり

ましたので、付け加えておきましょう。それは何かと言いますと、お父さん方

の志望理由に、あまり説得力がないことです。

 

例えば、雙葉小学校を志望されるお父さん方との面接を再現すると、こうなり

がちです。

 

「お父さんにお伺いします。本校を志望される理由をお聞かせください」

「はい、校訓である『徳においては純真に、義務においては堅実に』に賛同し

て受験しました」

「では、お子さんに、普段の生活で、どのように教えていますか」

と尋ねると具体的な説明がありません。

 

小学校の案内書やガイドブックに書かれている建学の精神や校訓を、そのまま

おっしゃる方が多いのですが、これでは学校側を納得させることは不可能では

ないでしょうか。

既に、志望理由も明確になっているはずですが、もう一度、原点に戻り、以下

のように、学園全体の教育体制について考えてみましょう。

ただし、ここでいう共学は小学校の場合で、中高は別学の学校も含まれている

ことをお断りしておきます。

 

また、慶應義塾幼稚舎、桐朋小学校、桐朋学園小学校は、面接はありませんが、

志望理由をまとめる参考にしてください。

 

白百合学園小学校、東洋英和女学院小学部、聖心女子学院初等科、立教小学校、

立教女学院小学校など。

１．宗教教育　２．別学　３．大学までの一貫教育　４．賛同できる教育方針

１から４について、どういったことを期待しているかを書いてみましょう。

４については、例えば、白百合学園小学校の場合、

学園の校訓である三徳、　勤勉・従順・愛徳について、

　　従順…すすんでみがこう正しい心

　　勤勉…すすんでなんでもいっしょうけんめい

　　愛徳…すすんで親切よろこんで

ということですが、これをわたしども流に、従順は「素直」、勤勉は「一所懸

命頑張る」、愛徳は「思いやり」と置き換えると、いずれも皆さん方が育児で

大切にしていることではないでしょうか。

 

青山学院初等部、淑徳小学校、聖学院小学校、玉川学園小学部など。

１．宗教教育　２．共学　３．大学までの一貫教育　４．賛同できる教育方針

４について、青山学院初等部のスクールモットー「あなた方は世の光、あなた

方は地の塩である」は、幼児の場合ですから、「世の光」は自立していること、

「地の塩」は協調性や社会性といった集団生活への適応力と考えると、「５つ

の約束」の意味がよく理解できるのではないでしょうか。

 

　　　５つの約束

　　　　・しんせつにします

　　　　・しょうじきにします

　　　　・れいぎただしくします

　　　　・よくかんがえてします

　　　　・じぶんのことはじぶんでします

 

「『しんせつにしよう』ではなく『しんせつにします』と自ら発信しているこ

とだ。ここに初等部教育の原点がある」と説明会でも当時の部長は言っていま

したが、ポイントは、自立と自律、そして集団生活への適応力ですが、育児で

大切にしていることではないでしょうか。

さらに、ランドセルなし、通信簿もありませんが、こういったことも視野に入

れる必要はないでしょうか。

ホームページの「国内短期留学　止揚学園」を見てください。「すべては教場」、

初等部はこういった教育をする学校でもあるのです。

 

慶應義塾幼稚舎、学習院初等科、成蹊小学校、早稲田実業学校初等部、千葉日

本大学第一小学校、桐蔭学園小学部など。

１．共学　２．大学までの一貫教育　３．賛同できる教育方針

　例　慶應義塾幼稚舎

　　　独立自尊について　　　

　　　一年生が入学した時に｢三つの約束｣をします。

　　　　・うそをつかない。

　　　　・お父さん、お母さん、先生のいいつけを守る。

　　　　・自分でできることは自分でする。

この三つの約束こそ、独立自尊の精神を身につけるための第一歩です。

皆さん方は、普段からお子さんに、

「うそをついてはいけません」「約束は守りなさい」「自分でできることは自

分でしなさい。お母さんを頼っても知りませんよ！」と言ってきかせ、実践し

ているのではないでしょうか。

お母さんの教えこそ、まさに「独立自尊の精神」そのものではありませんか。

 

日本女子大学附属豊明小学校、川村小学校など。

　１．別学　２．大学までの一貫教育　３．賛同できる教育方針

　例　日本女子大学附属豊明小学校

　　　三綱領　信念徹底・自発創生・共同奉仕について、　

　　　　　○　信念徹底（正しいと考えたことはやりとげる）

　　　　　○　自発創生（自ら考え、工夫し、実行する）

　　　　　○　共同奉仕（心を合わせて皆のために仕事をする）

 

わたしども流に解釈すれば、

　　　　　○　信念徹底は、はじめたことは途中でギブアップせずに、最後ま

　　　　　　　で頑張る子

　　　　　○　自発創生は、夢中になって遊び、楽しく遊ぶ工夫のできる子

　　　　　○　共同奉仕、友達と仲良く遊べる情緒の安定している子

となりますが、こういったことを大切にしていれば、三綱領を育児に取り入れ

ていると言えるのではないでしょうか。難しく考える必要はないと思います。

 

雙葉小学校　田園調布雙葉小学校　横浜雙葉小学校　光塩女子学院初等科　暁

星小学校など。

１．宗教教育　２．別学　３．高校までの一貫教育　４．賛同できる教育方針

 

雙葉小学校については、しばしば紹介してきましたので、ここでは暁星小学校

を取り上げますが、雙葉小学校に対して一点付け加えておきましょう。それは

「バラはバラらしく、スミレはスミレらしく、その人らしく生きる。自分で自

由に学び、決定することができ、責任のとれる人に育てていく」という言葉で

す。前校長の河野先生が例年おっしゃっていましたので参考にしてください。

ちなみに子ども達には、「置かれた場所で咲きなさい。」と都度お話があった

そうです。

 

例　暁星小学校

「鍛える教育」の究極の目的は、日本昔話のキャラクターである「気は優しく

て力持ち｣の男子の育成です。

もやしっ子を解消するために始めたサッカーを考えてみましょう。サッカーは

１１人で戦いますが、ボールをキープした選手は、相手を自分に引きつけてお

き、ギリギリのところでパスをして味方にボールをつなぎ、最後にゴールへ蹴

りこめるのは、たった一人です。旺盛なファイトとフェアーな精神、チームワ

ークの育成、しかし、学業をおろそかにしていると、優秀な選手でも練習に参

加させてもらえない「練停」があり、文武両道、ここに暁星学園の教育目標が

表れていないでしょうか。

 

以前の話になりますが、平成２７年の説明会では、現役で東京大学と早稲田大

学に入った二人の出身者の小学校時代の体験をつづった作文を朗読、東大生は

聖歌隊、早大生はサッカー部の話でしたが、いつもの校長の話を裏付ける厳し

い「文武両道」の話は参考になりました。

特に運動の得意な子でなくてもやればうまくなる話は、自ら挑戦する意欲こそ、

鍛える教育の原点であることや、部員のすべてが東大をはじめ難関校を目指す

中での切磋琢磨する話は、説得力がありました。

 

模擬面接でも、「小学校は親が良かれと選んであげるが、大学は自らの力で挑

戦すべきだ」とおっしゃるお父さん方が多く、二人の話はこれを裏づける頼も

しいもので、こういったことも参考にされてはいかがでしょうか。

 

「れんてい」という言葉は、サッカー部出身の学生さんの話にあったので、

「練習参加停止」のことではないかと思い、勝手に｢練停｣と当て字を書きまし

たが、説明会で先生に伺ったところ、｢練停｣でいいそうです。

 

 

 (次回は、｢合否のカギを握るのは　お父さんの志望理由（２）｣

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　についてお話しましょう)

 

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面接編４

 

今回は、ご両親の面接についてお話をしましょう。

 

◆父親編◆

 

ほとんどの学校で、お父さん方には、志望理由と職業を尋ねられています。

ですから、合否の鍵を握っているのは、お父さん方といっても過言ではないで

しょう。

責任重大です、何しろお父さんは、一家を代表して面接に臨むわけですから。

 

「なぜ、この学校を選んだのか」をきちんとおっしゃってください。

 

そして、私学の運営は、ご家庭に経済的な負担をかけることで成り立っていま

すから、学校側は、その基盤がしっかりと築かれているかを確認しなければな

りません。

職業を尋ねられるのも、このためです。

会社名と所属課、仕事の内容によっては簡単な説明も必要です。

しかし、専門家でなければわからない言葉を使うべきではありません。今では

普通に使っていますが、模擬面接で「システムアナリストです」と言ったお父

さんがいましたが、これだけでは不親切で、誠実とはいえません。簡単な説明

も必要です。

自営業の場合は、仕事の内容がわかるようにまとめておきましょう。

時には、営業年数、年商、従業員数など必要になる場合もあるかもしれません。

 

お父さんの応答で気になることがあります。

仕事柄、人と接する機会の多い方、営業関係の方は、話に如才のない分、長く

なりがちです。

面接は、限られた時間内で、手際よく済ませるべきです。

１分間で、相手にどのくらい情報を伝えることができるか、一度、録音し、聞

いてみましょう。

すると、聞く人には、どのくらい負担がかかるかがわかります。

そうすれば、簡潔明瞭な回答こそ、思いやりのある、誠実な態度であることが

理解できるはずです。

制限時間のあることを、常に頭に入れておきましょう。

　

最後に、お子さんの姿勢が崩れたときに、恐い顔をして「駄目！」を出すお父

さんもいますが、前にお話したお母さんのように、「やわらかくたしなめるサ

イン」を考えておきましょう。

 

 

 

◆母親編◆

 

「上がって話せなかったらどうしよう！」

などと考える必要はありません。

参加しているお母さん全員が、同じ不安な気持ちでいるのですから。

そんな心配をせずに、「私は保護者です！」と言い聞かせることです。

男には、よくわかりませんが、「出産のことを考えれば恐いものなし」とおっ

しゃったお母さんがいました。

 

それはともかく、一所懸命、お話しできれば、道は開けます。

誠意です。

 

ただし、その学校を選んだことに自信がなければ、不安になり、緊張しますか

ら、上がります。

そこがポイントであり、全てです。

 

お父さんのところでも触れましたが、話がくどくて、長く、まとまりに欠ける

場合があります。それを避けるために、例えば、お子さんの長所、短所を話す

ことを想定して、話し言葉で文を書き、録音し、聞いてみましょう。

ご自身で聞き、長いと思えば、相手にとっては、とてつもなく長いものです。

質問事項にもよりますが、ご主人より長く話すのは、私学の求めているであろ

う「謙虚なお母さん」にふさわしいでしょうか。

 

また、言葉遣いも、気になるところでしょうが、普段、あまりなじみのない敬

語や、｢……参りました｣「……存じます」などの謙譲語を使って話すのは、か

えって緊張のもとになりますから考えものです。

何事も、不自然な感じを与えない、自然体がいいのではないでしょうか。

ところで、最近、気になるのですが、若いお母さん方の中には、「そういった

こととかにぃー、興味を持ち始めましたぁー」といったように、語尾をのばし、

妙なアクセントで話す方がいます。

お母さん同士ではいいでしょうが、やはり、初対面の年配の方と話をするには、

ふさわしいとはいえません。

 

また、自分のことしか考えずに、お子さんやご主人が話されたことを、よく聞

いていないお母さん方がいます。

例えば、面接の先生に、

「お子さんの言っていることは、こういうことですか」と確認を求められるか

もしれませんし、「ご主人がおっしゃったことについて、どう思いますか」と

聞かれることもあるようです。

そんなときに困った顔をするようでは、保護者とはいえないでしょう。

質問事項を想定し、うまく言えるだろうかなどと心配していると、「心、ここ

にあらず」といった状態になり、お子さんやご主人の回答を聞き逃すことにな

りがちです。

お母さん自身も、気を静め、落ち着くためにも、しっかりと話を聞きましょう。

 

そして、お父さんが、例えば、間違ったことを言っても、即座に訂正しないこ

とです。「お子さんが、成長したと感じられることはありますか」といった質

問に、「去年の秋、予防接種に行ったとき、泣かずに頑張ったときのことです」

と答えたご主人に、少し顔をしかめて、「パパ、今年の春でしょ！」と、静か

に、きっぱりと訂正したお母さんがいました。

ご主人は、気分を害されたような表情をして、お母さんの方を見ましたが、二

人の間に、なにやら気まずいムードが漂いはじめたのは、言うまでもありませ

ん。

予防接種の時期を間違えたから、育児に関心のない父親で減点などされるわけ

がないでしょう。

即座に訂正をしたお母さんの態度こそ問題です。

私学には、古い道徳観念が残っているとはいいませんが、やはり、初対面の人

の前で、どうでもいいようなことで、ご主人の間違いを訂正するのは、私学の

求めているであろう「謙虚なお母さん」としていかがでしょうか。

 

 

 

◆退室◆　

 

「本日は、ご苦労さまでした」

「失礼します」

立ち上がり、礼をして退室するわけですが、やはり、お父さんが先頭で、お子

さん、お母さんという順が自然でしょう。

そして、出口で、立ち止まり、面接官の方を向いて、「失礼します」とあいさ

つをしましょう。

この時、お子さんは、一刻も早く外へ出たい気持ちから、あいさつどころでは

ありません。

しかし、ここは面接の最後の場ですから、「お世話になりました」といった気

持ちを伝えたいものです。

お父さんが一言、声をかけ、あいさつを促しましょう。

入室の時と違い、これから始まる面接にプレッシャーをかけるわけではありま

せんから、お子さんも、あいさつできるはずです。

「ごあいさつは」より「さよならしようね」といった言葉がけの方が、お子さ

んにも抵抗がなく、自然にできると思います。

最後に、お母さんがあいさつをし、ドアを閉めて、部屋を出ます。

 

これで終わったわけですが、うまく進んだ場合は、緊張から開放され、ほっと

されたお母さんから、

「ご苦労さまでした」

などと、ねぎらいの言葉がかかるのですが、結果が思わしくないときは、部屋

を出たとたんに、

「なぜ、私が願書に書いたとおりに言ってくれなかったの！」

などと、非難をする若い母親もいるそうです。

「壁に耳あり、障子に目あり」ではありませんが、先生方が見ていないとは限

りません。

 

しかし、聞いているお子さんが、どんな気持ちになるかを考えられない母親で

あるなら、受験はやめるべきでしょう。

面接の後にお子さんの試験があり、もう一度、学校へ来る場合、悪い印象を与

えると、同じ場所へ行きたがらないものです。

本番の入試にも影響しかねません。

 

また、お子さんが、うまく応答できなかったとしても、そのことには触れずに、

嘘でもいいですから、次につながる言葉がけを忘れないことです。

 

「初めての先生と、よくお話できていたね。お父さんもびっくりしたほどだっ

たよ。今度はね、一人でどんなことができるか、お友達と楽しく遊べるかを見

てくれるんだって。お父さんは来ないけれど、頑張るんだよ。ママ、今夜は、

ユキの好きな焼肉がいいね」ユキちゃんが、好んで挑戦した受験ではないこと

を、保護者は、決して、忘れてはなりません。　

 

掛け持ち受験について、まだわかりませんが、１０月に入ると、受験日と面接

の日が決まり、学校から通知も来ますし、出願してみなければわからなかった、

受験可能な学校も判明します。

どういったスケジュールになるか作戦を立てることになりますが、掛け持ち受

験は、お子さんにとって大変な負担になります。

精神的にも、肉体的にもタフなお子さんばかりとは限りません。

ご両親で、しっかりと話し合いましょう。

 

また、試験が早朝に当たる場合もあります。

少しずつ、起きる時間を早めてみるとか、ベストコンディションで臨めるよう

に工夫しましょう。

 

幼稚園も始まりました（保育園は年中ですね）。元気に通っていますか。

生活のリズムが戻るまで、あまり無理されないことです。心身ともに健康第一

です。

 

そして、お母さん方へ。妙なうわさなどに心を惑わされない、賢いお母さんに

なりましょう。

もうあとわずかです、頑張ってください。

 

 

(次回は、「鍵を握るのはお父さん方の志望理由」についてお話します)