めぇでるコラム : 2021小学校受験 3ページ目

★説明会速報★

 

５月、６月、７月は学校説明会が開かれ、私のように情報を収集する者には、

日程が重なり、午前と午後２校訪ねたこともありましたが、今年は新型コロナ

感染症で、説明会も大きく変わりました。WEBで行う学校が増え、自宅にいて

説明会の情報を得られるので、助かっていますが、受験生をお持ちの保護者の

皆さん方は、直接、学校を訪問できず、残念に思っているのではないでしょう

か。受験校を知るには、学校へ行くのが一番だけに、「コロナウイルスめ！」

ではないでしょうか。

白百合学園小学校は、６月下旬にWEBで実施予定。９月５日（土）は学校見学

会を予定していますが、この日には、質疑応答があります。

立教小学校も第１回目は中止、第２回説明会は動画で配信予定と変更。

校長が変わった雙葉小学校は、８月２１日（金）、２２日（土）に校内ホール

で開催予定ですが、前年度までのはがきで事前に申し込む方法はやめ、ID登録

のうえ申し込む形式へ。

慶應義塾幼稚舎は、ホームページメンテナンス中でしたが、２５日に、７月４

日（土）・５日（日）に開催を予定していた学校説明会は、新型コロナ感染症

の影響で中止となりました。なお、幼稚舎の教育や入学試験について知りたい

方は、本ウエブページの「舎長より」「入学試験Ｑ＆Ａ」をご覧くださいと公

表。平成１０年に開催以来、初の中止となりました。

東京女学館小学校は、５月２６日現在更新されていません。

こういったように、中止や動画で配信する学校も増え、事前に予約を求める学

校も増えています。

また、本年度の学校案内、白百合学園小学校や聖心女子学院初等科のようにホ

ームページで見ることができる場合はいいのですが、希望により郵送する学校

もあります。まだ、変更があると考えられますから、受験校のホームページを

しっかりと見て準備しましょう。

 

早稲田実業学校初等部の学校説明会ですが、過去にこういった話がありました。

○どんな子どもに来てほしいか。

　・早実、大好きな子。

　・早稲田大学へ行って勉強をしたい子。

　・規則正しい生活のできる子。

　・人の話を最後までしっかりと聞ける子。

　・自分のことは自分でできる子。

　・基本的な生活習慣、しつけの身に付いている子。

「９月２日（土）の学校見学会に、ぜひ、お子さん同伴で参加してほしい。私

の願いは、お子さんがこの学校へ来て、学びたい、勉強したい、友達と遊びた

いと思っていただけることです。これだけでお子さんのモチベーションが上が

るからです」

橋詰敏長、初等部校長の話です。見学して、モチベーションが上がり、「早実、

大好きな子」になってくれれば、親として、これほどありがたいことはないの

ですが。　

　（平成２９年５月２８日〈日〉午後１時～２時３０分　於　大隈講堂より）

 

こういった情報に接する機会が少なくなるような気がしますね。

 

 

さて、今回は、皆さんからこの時期によく受ける質問を、紹介しましょう。

 

　　　　　　　　　　　　　　　　

Ｑ「折り紙をする時、折り方が雑できちんと出来上がらないのですが、どのよ

　うなことに注意すればよいのでしょうか」

　　　　　　　　　

Ａ「折り紙は、一枚の紙から立体を作り出す大変楽しい作業ですが、一つ一つ

　きちんと折らなければ、本に出ているような作品にならないだけに、子ども

　達の失望も大きいようです。

　まず、折り紙を半分に折り、長四角を作ってみましょう。

　机の上で、上と下の辺を両手できちんと重ねます。左手の人差し指で重ねた

　辺の真ん中をずれないように押さえ、右手の人差し指を左手の人差し指のと

　ころから下の折り目の真ん中に向かいまっすぐに下ろしてしっかり押さえま

　す。

　右人差し指で真ん中をしっかりと押さえながら、押さえた指のところへ左手

　の人差し指を並べ、左端まで指を滑らし、折り目をつけます。　

　次に、左人差し指を真ん中に戻し、しっかりと押さえ、右人差し指で右端ま

　で指を滑らせながら、折り目をつけます。

　それを広げ、９０度回転させ、同じ作業をし、正方形が４つできるように折

　ります。

　次に、今使った折り紙の角と角を合わせ三角形に挑戦しましょう、作業手順

　は同じです。

 

　文章にすると、敬遠したくなりますが、お母さん方がお手本を示してあげれ

　ば、難しいことではありません。

　折り紙がうまくできない原因は、こういった基本の折り方がきちんとできて

　いない場合にもあるようです。

　いきなり作品に挑戦せずに、四角と三角の折り方の基本をマスターすると、

　折り紙も楽しくなると思います。

　何事も基本が大切ですが、その作業は退屈でつまらないことが多いものです。

　それにまじめに取り組むのが、技術を身につけるコツであることは、皆さん

　方も経験されていることではないでしょうか。

　「ゆっくり、じっくり、丁寧に」、これしかありませんね。

 

Ｑ糊を使うのを嫌がるのですが。

Ａ現代っ子のもっとも苦手とする作業ではないでしょうか。

　ご家庭では、セロハンテープやリップ・スティック型の糊を使っていると思

　います。

　最近は、入試でもこういった接着剤を使用することもありますが、今の段階

　では、ふたのついた、つぼ型の容器に入った、幼児用の糊を使ってほしいも

　のです。

　これには、いろいろと教育的な配慮がされているからです。

　　

　ふたを開けるにも、左右の微妙な力のバランス感覚を学べます。

　そして、使う量、適量を指に取るには、目分量、勘が必要です。

　多ければベタベタ、少なければはがれます。

　さらに、つけ方です。

　糊が、全体に滞りなく行き渡るには、かなりの練習が必要です。

　そして、貼ります。

　これだけのことをやり、作業が終わると手を拭き、ふたをして片付けるので

　すから、面倒に思うのも無理はないかもしれませんが、ここで手抜きすると

　不器用になるのではないでしょうか。

　

　もっとも厄介なのは、適量を取り、貼ることです。

　はじめは、折り紙を４分の１に切ったものを使い、上の真ん中に少しつけ、

　スケッチブックなどに貼る練習をしましょう。

　次に、四隅に糊をつけて貼り、それができれば糊を真ん中に縦に伸ばしてつ

　け、左右に伸ばす練習をしましょう。　　

　ステップを踏んでいけば、必ずできるようになります。

　「不器用なのね！」などと、絶対にいわないことです。

 

　ところで、私が現役時代、制作などで他の接着剤を使わなかったのは、手が

　汚れないからです。

　「汚れたらきれいにする」は、幼児期に身に付けておかなければならない、

　大切な、大切な生活習慣だからです。

　砂場で遊ばせない母親と真面目にけんかをしたのも、同じ理由からです。

　そういう元気な時もありました（笑）。

 

　つぼ型の糊には、教育的な配慮がしてあるという理由は、こういったことな

　のですが、いかがでしょうか。

 

Ｑ早生まれなのですが、幼い絵しか描けません。上手になるでしょうか。

Ａ入試を控えると、こういった心配をするお母さん方が増えているようですが、

　お子さんの絵の描き方を思い返してみましょう。 

　２歳は点や線の殴り書きで、３歳から円や四角らしきものが描け、ある時、

　突然、頭から手足がニョキニョキと出ている人間を描いたと思います。

　やがて、頭と体が分かれ人間らしくなりますが、手は電信柱のようにまっす

　ぐ伸びたままで、やっと年中の終り頃に手も下に降り、人間と認められる絵

　になったのではないでしょうか。

　このようになるまで４、５年かかる子もいますから、幼児にとって絵を描く

　のは、大変な仕事でもあるのです。

　　

　そして、基本的な生活習慣と同じように、絵を描く作業は、速成も、いろい

　ろなテクニックを駆使しての促成もできません。

　お子さんの成育史が、そのまま姿を現すものではないでしょうか。

　ご両親の遺伝もあるかもしれません。

　お子さんは、楽しく絵を描いていますか、そうであれば心配ありません。

　お子さんが描いている絵は、現時点で最高の作品であることを認めてあげま

　しょう。

　そして、幼い絵でも描きたい目的があるのですから、そこを見つけて褒める

　ことです。

　他の子ども達と比べて評価するのは、賢いお母さん方のすることではありま

　せん。

　ましてや、早生まれの子ども達にとっては、大変迷惑な話です。

　楽しく描ける雰囲気を作ってあげることが大切です。

 

　ところで、最近、４，５人のグループで１枚の絵を描かせる学校が増えてき

　ましたが、共同作業ですから、お互いにコミュニケーションが図れるかも大

　切なポイントになっています。使いたいクレヨンが１本しかない場合、「そ

　れが使えるようになるまで何もしないお子さんがいる」と聞きますが、学校

　側は、社会性や協調性といった集団生活への適応力を見ているのではないで

　しょうか。引っ込み思案の多い男の子、通っている教室の先生に聞いてみま

　しょう。

 

余談になりますが、ある小学校のオープンスクールで、１年生全員の描いた絵

が、幼い絵まで全て展示されていました。子どもの成長をありのままに受けと

めている教育方針に感動したものです。展示された子どもがいやな思いをしな

い指導、私たち親こそ、そういった目で子どもの成長を見ることが大切ではな

いでしょうか。

 

梅雨入り。今年はかなり遅れそうです。夏日になるなど、季節の変わり目は、

とかく陽気も不順となりがちです。夏を迎える前に体調を崩さないよう、健康

管理にも十分気を配ってください。緊急事態宣言の解除、どうなるでしょうか。

 

　　（次回は、「志望校の決め方」についてお話しましょう）

　◆説明会情報

　　立教女学院小学校　入試説明会

　　　日時　２０２０年６月１９日（土）　８：３０～１２：００

　　　場所　聖マリア礼拝堂

　　　　　　　予約不要　対象　受験生保護者のみ

　　　　　　　８時３０分前に校内にいることを勧めします。素晴らしい光景

　　　　　　　に出会うからです。

 　　　　　　　昨年は第１回５月１１日（土）でしたが、今年は中止。

 

　　東洋英和女学院小学部　学校説明会

　　　説明会の予定は未定。

　　　試験日は２０２０年１１月３日（火・祝日）

 

　　青山学院初等部　学校説明会

　　　　説明会　第１回　５月は中止　　第２回も未定。

　　　　恒例のオープンスクールは中止

 

　　国府台女子学院小学部　第１回学校見学会　５月２０日（水）　中止

　　　　　　　　　　　　　第１回学校説明会　５月２３日（土）　中止

　　　　　　　　　　　　　第２回以降の開催については、イベント一覧を

　　　　　　　　　　　　　ご覧下さい。予約受け付け中。

 

　　千葉日本大学第一小学校　第１回説明会　中止

 

今年は新型コロナウイルスの影響で例年と違った形になるようです。詳しくは、

ホームページを御覧になり、しっかりと情報を確認しておきましょう。

 

　　　　　　　

　★★入試問題を分析する★★

　［１０］　社会性に関する問題　　

　　　　　　　　

５、６名のグループで遊び、その様子から社会性、協調性といった集団生活へ

の適応力を評価する問題です。ごっこ遊び、絵画や制作など、いろいろな形で

行われますが、かつて出題された「電車ごっこ」を取り上げ、どういった形で

展開し採点されるか分析してみましょう。

 

★［電車ごっこ］

「今から、電車ごっこをして遊びます。この遊びには、運転手さん、車掌さん、

駅長さんに、お客さんが必要ですね。最初に、誰が、どの役をするのかを、み

んなで相談して決めてください。そして、どうやって遊べば楽しいか、話し合

って決めましょう。電車は、このロープを輪にしたものを使います。相談がで

きたグループから、代表を決めてロープを取りにきてください。わかりました

か。では、始めてください」

 

こういった説明を聞き、相談をして、電車ごっこを始めます。

ごっこ遊びは、幼稚園や保育園などでやっている遊びですから、遊びそのもの

には問題ありませんが、何といっても集まったメンバーは、今日が初めてのご

対面です。これが問題ですね。名前、幼稚園（保育園）名、家族構成、性格、

趣味、得意な遊びなど、データなしの遊びとなります。全員同じ条件ですが、

普段からリーダーシップをとっている子ども達は、やりますね。

「運転手と車掌、駅長さんは、一人ずつだから、順番に代ったらいいと思いま

す」

「その順番だけど、ゼッケンの番号順はどうですか」

「背の高さ順でも、いいじゃない？」と背の高い子がいうかもしれません。体

の特徴を武器にしていますね。

「（ぼくは、背が低いからお客になってしまう。そうは、させないぞ！）ジャ

ンケンが、いいな。勝ち負けで、決めるから、いいと思います！」

こう思っているかどうかはわかりませんが、自分の考えを言える子、いいです

ね。

こうなれば、意見はドンドンと出ます。殊勲賞は口火を切った子ですが、この

グループは早くまとまります。

「最初にいった君が、代表でロープもらってきたら！」

「賛成！」

こういけば理想的です。

 

黙ったまま、まったく進まないグループ、積極性に欠ける子ども達が、集まる

場合もあるそうです。

「…………」

「……」

これでは採点できませんから先生は盛んに促しますが、反応はありません。

何も言いませんから、参加意欲、発言内容、行動力、全部なし、社会性、協調

性は［０］になります。偶然の組み合わせとはいえ、惨めな結果になってしま

います。

 

「ぼくは、運転手しかやりたくない！」

こんな無茶をいう子もいるそうです。古い言葉ですが、乳母日傘(おんばひがさ)

型ですね。こういう子ばかりでは、収拾がつかなくなります。乳母日傘型とは、

「乳母をつけ、日傘をさしかける、というように子どもを大事に育てること」

で、過ぎると過保護になる育児のことです。

 

 「私、決まったものなら何でもいいの！」

こういう女の子もいるそうです。一見よさそうですが、あなた任せで積極性に

欠けるのではないでしょうか。

 

こういう子もいるようです。ジャンケンで決めることになり、ジャンケンをし

て負けると、「ジャンケンは止めて、他のやり方がいいな！」などと平気でル

ールを破る子、自己中心型です。おそらくお母さんは、KYJTママ（空気読めな

い自己中ママ）でしょう。

 

いろいろと見せてくれるそうです。小学校側としては、グループ活動を盛り上

げるために積極的に参加する意欲、相談する様子や発言の頻度、内容、ルール

を守って遊ぶ様子などから、社会性や協調性を評価しますが、これもご両親の

育児の結果ではないでしょうか。過保護な環境ではわがままなお山の大将に、

過干渉な環境では消極的に、自立心が弱ければ、あなた任せになりがちです。

これについては、以前にもお話ししましたが、幼稚園や保育園の先生に聞いて

みることです。　

「うちの子、園での様子はどうですか？」　

「そうですね、どちらかといえば、集団生活への適応力に、少々問題がありま

すね」　

この場合の「少々」は、「ものすごく問題あり」と考えて、育児の姿勢や子ど

もを取り巻く環境に、何か問題点はないか、チェックが必要です。社会性、協

調性といった集団生活への適応力は、６歳頃までに身につくと言われています。

義務教育が始まる時期と、一致しているわけです。

　

「少し、内気なところもあるようです」

こういった答えがある場合は、お母さんは構い過ぎているはずですから、過干

渉の鎖を切ってあげましょう。

 ｢元気すぎる時も、ありますね｣

この場合は、わがままで、チームワークを乱しているかもしれませんから、何

事も思うようにならないことを、お父さんがしっかりと教えておきましょう。

 

子どもは遊ばせると、育てられた環境がわかるものです。

ペーパーテストではわかりにくいことですが、遊びや行動観察のテストで、子

ども自身が親の育児の姿勢をきちんと見せてくれます。子ども達は、演技など

できませんから普段の姿が表れるのです。

　　　　

ところで、こういったテスト中にもめごとが起こりやすいようです。

もちろん、行動観察が中心になっている慶應義塾幼稚舎のように、試験に先立

ち、｢走らない・前の人を抜かさない・うるさくしない｣と注意しますが、テン

ションの上がってしまう子ども達もいますから、ちょっとしたことでいさかい

が起きるようです。

そんな時どうしたらいいのでしょうか。

女の子は毅然として原因を指摘するそうですが、男の子は案外、腰砕けになる

話をよく耳にします。

｢どうしたのですか！｣と聞かれた時に状況を説明できれば、先生方も適切に対

処してくれますが、口ごもり、まごまごしていると、そのままになる場合もあ

るようです。

制限時間内の試験で、先生方も進行状況には、神経を使っているはずだからで

す。

やはり過保護、過干渉の環境では、うまく対応できないのではないでしょうか。

自分が悪くなければ先生にきちんと伝える、行動観察型のテストでは、こうい

ったことも大切です。

普段から幼い子ども達は、おかれた状況のもとで、いろいろなことを考えてい

るのですから、それを言葉で表す機会をたくさん作ってあげることも大切では

ないでしょうか。「対話」です。

話し過ぎのお母さん方は、よい聞き手になってあげましょう。

　　　　

最後に、歌い、踊る試験もあります。

幼稚園や保育園で楽しそうに歌い踊る子ども達は、間違いなくお母さん方が、

子ども達と一緒に楽しく歌い、踊っています。ですから、初めての場所で、知

らない友達や先生の前でもできるのです。なぜなら、子ども達の小さな胸の中

には、お母さんと歌い、踊った楽しい思い出が、いっぱい残されているからで

す。知識だけ詰め込まれた子ども達は、こういったことが苦手でもあるようで

すね。｢話す・歌う・踊る・描く｣は、子ども達の大切な表現手段であることを、

忘れてはいけないと思います。学校側の出題する意図は、ここにあるからです。

 

平成２１年、立教小学校は、テスターのピアノの伴奏に合わせて、身体表現の

試験をしました。翌２２年は、ピアノの伴奏に合わせて「森のクマさん」を歌

い、NHKの人気アニメ「忍たま乱太郎」の主題歌「勇気100％」の曲に合わせて

リズム体操をしました。１回目はテスターのまねをする模倣体操で、２回目は

自分の好きなように体を動かしました。２３年は、たき火の歌に合わせて歌い

ながら踊る、日本昔話のエンデイング曲の「いいな、いいな」で自由にダンス

をする課題でした。２４年は「線路は続くよ、どこまでも」の曲に合わせてダ

ンスを、２５年は「ドレミの歌」を歌い、「散歩」の曲に合わせてダンスをし

ました。

その後も続き、２９年は、先生のピアノに合わせ「とんでったバナナ」をみん

なで歌い、「スズメがサンバ」の音楽に合わせ踊りました。

 

表現できることから積極的に挑戦する意欲や好奇心が、みんなで楽しく歌い踊

ることから協調性などが、間違いなく育まれている証であり、学校側の狙いも、

ここにあるのです。

運動会には、親子でダンスをする種目がありますが、お子さんの様子はいかが

ですか。

内気で、はにかみ屋である男の子は、苦手ではないでしょうか。

お母さん方が、楽しく相手をしてあげることで、シャイの鎖を断ち切ってあげ

ることもできます。

 

社会性や協調性といった集団生活への適応力を育む場が、幼稚園であり保育園

です。

家庭のあたたかい環境で育てられた子ども達が、初めて集団生活の訓練を受け

る教場です。

幼稚園へ通うことは法律で決められてはいませんが、何事もマイペースでは、

教育は成り立ちません。

国府台女子学院の平田史郎学院長は、説明会で「訓練されていない個性は野性

である」とおっしゃっていましたが、教育の第一歩は共に生きる、共生を学ぶ

ことから始まりますから、訓練されていない個性では、困るのは子ども自身で

す。社会性の問題の目的は、どこにあるかご理解いただけたのではないでしょ

うか。

 

ところで、一昨年の４月に行われた、小笠原流礼法、縦割り活動の明和班、食

道（じきどう）での全校生会食などユニークな教育を実践している聖徳大学附

属小学校の幼児教室対象学校説明会に参加した時の話ですが、吹奏楽クラブ児

童のミニ演奏がありました。「本人のやる気を育てる教育がいかに大切である

か」がわかる演奏を聴くことができ感激。フルート２本、クラリネット１本、

アルトサックス２本、ホルン１本の編成。指揮者なし、譜面なし、体でリズム

を取らずに演奏しましたが、これは曲を完璧に理解し、記憶し、リズムとハー

モニーをきちん表現できなければ不可能なこと。指揮者がいても、足や体でリ

ズムを取らなければ不安なものですが、お見事の一言。音楽の主任先生は「教

え込んでできることではない。子ども達の自発性が決め手」とおっしゃってい

ましたが、本当に音楽が好きで、楽器が好きで、惚れ込んでいなければ、あの

ような演奏はできません。私も少しジャズをかじっていましたので、子ども達

の取り組む意欲が痛いほどわかりました。世界的に有名なヴァイオリンの鈴木

メソッド、興味を示すまでは楽器を与えないと同じではないでしょうか。本校

のホームページで、「音楽がもっと好きになる音楽教育法」を見て、附属の高

等学校に音楽科があるとはいえ、「これは音楽学校でやる練習では」とびっく

り。何ごともそうですが、やはり「本人のやる気、意欲」を育てることが、教

育の原点ではないかを実感できました。（感謝）

 

次回は、「学校説明会について」お話しましょう。