めぇでるコラム : 2021小学校受験: 2020年7月

夏休みの過ごし方(２)

 

 

◯受験情報◯

 

２０２１年度幼稚舎１年生の入学試験は、２０２０年１１月１日（日）～１０

日（火）に実施します。実施の詳細につては「２０２１年度１年生入学試験募

集要項」で説明します。「募集要項」は、２０２０年９月３日（木）から９月

３０日（水）まで、幼稚舎事務室にて１、０００円で頒布します。詳細につい

ては８月下旬にお知らせする予定です。今年は説明会を中止しましたから、入

学試験について、「幼稚舎入学試験　Ｑ＆Ａ」をご覧ください。今年度の入学

試験は３密を避けて実施する予定です。

なお、２０２０年度志願者数は、男子９７５名、女子６１５名、計１，５９０

名でした。　　　　　　　

　　　　　　　　（慶應義塾幼稚舎のHP　７月１８日より）

 

雙葉小学校

ユーザID登録、満席に。8月21日（金）・22日（土）に計6回開催されます

が、1回定員100名、5階のホールは500人ほど入れますから、相当余裕があ

りますね。いつも満席ですから、初めての小規模説明会。オンラインでの開催

の可能性あると出ていましたが、登録制ですから一般の方は参加できません。

 

 

前回に続き、夏休みの過ごし方についてお話しましょう。

 

 

３．観る力をつける

 

動物園、植物園、博物館、水族館、プラネタリウムなどを利用して、観ること

で名称、種類、性質、形、大きさ、色、用途などがわかります。

図鑑人間、驚くほど知っていますが、残念ながら大きさのわからない子がいま

す。

本物を見せてあげてください。

ただし、お子さんが興味を示さないときは、あまり効果はないでしょう。

「今度の日曜日は休みだから、水族館でも行こうか」ではなく、「パパ、ラッ

コってどうやって貝を食べるのかな？」といったように「かな？」の二文字が

ついたときは、何はさておき連れて行きましょう。

疑問の芽が、好奇心を刺激しているからです。

 

そして、観てきたことを絵日記に描ければ素晴らしいですね。

なぜなら、絵日記は、体験したことを思い出しながら、整理して、映像化し、

記録することですから、知的な訓練にもなっているのです。ただし、絵の巧拙

にはこだわらないようにしましょう。楽しく描けることが何よりも大切だから

です。

かつて、慶應義塾幼稚舎で、画家が使うイーゼルを立て、絵を描かせましたが、

その目的は「子ども達の顔をみたかったから」と舎長はおっしゃっていました。

夢中になって描いている子ども達の表情は「素晴らしい！」の一言に尽きるか

らです。

 

似ているところ（類似点）と違っているところ（差異点）を見つけ、話をさせ

ることも大切です。

言葉は、実際に話してみなければ、どうにもならないからです。自分で考えた

ことを、自分の言葉で話す機会をたくさん作ってあげましょう。野菜（キャベ

ツときゅうり）、花（さくらと朝顔）、果物（りんごとみかん）、乗り物（飛

行機と客船）などの組み合わせです。お子さんの話したことで、妥当性がある

場合は、正解です。

 

たとえば、「自転車とオートバイの違うところをいってください」の問題のと

き、「仮面ライダーはオートバイに乗るけど、自転車に乗って来ない」

といった子がいましたが、お母さん方はどう対処されますか。

「テレビのせいだわ！」と柳眉を逆立てる前に、とりあえず間違いではありま

せんから、まず、その考えもいいけれどとうなずき、「仮面ライダーを知らな

い外国の人にお話ししてわかるかしら？」といえるお母さんになってほしいの

です。すると、お子さんは、自分の考えを認めてもらいましたから、人力と動

力の差に話が進むはずです。まず、認めてあげ、それから、正解に導いていく

ことが大切です。私が現役の時、もっとも印象に残っている答えは、「花火と

雪だるまは似ている」でしたが、どんな答えか想像してみてください。

 

さらに、朝顔やひまわり、家庭菜園で栽培した野菜などの観察絵日記（成長過

程や咲いた花の数、色、葉の形など）を描いてみましょう。成長の変化に気づ

く目が育ちます。

また、種まき、発芽、葉、花、種といった成長の過程を観察することで、科学

的にものを学ぶ姿勢も養うこともできます。

郊外の畑では、ナスやキュウリの小花を見せてください。鮮やかな紫色と黄色

の花にびっくりするのではないでしょうか。

 

また、幼児用のプールや風呂を利用して、浮くものや沈むものを実験してみま

しょう。

スイカは絶対に浮かないと思っている子がいますが、お子さんはどうでしょう

か。迷っている時は実物で実験するしかありません。最近は、小さなスイカ、

小玉スイカが出回っていますから見せてあげましょう。

手に持たせた時「沈む！」といったのは、野球の硬球とゴルフボールでした。

水がいっぱい入っているビンと少し空気が入っているビンなど、興味を示すは

ずです。

 

磁石につくものを探してみましょう。アルミ缶とスチール缶では、「うん？」

となるはずです。砂場は、放し飼い動物の共同便所化したときもありましたが、

夕方にシートをかぶせるなど清潔になっているようですから、磁石を入れるの

も面白いので、実験してみましょう。

しかし、「コンセントなどに近づけると危険ですから、使う場合は目を離さな

いで、終わったら手の届かないところへ片付けるようにしましょう。

前回の折り紙を磁石で持ち上げる問題ですが、折り紙の下にクリップなどを置

くと持ち上げることができます。

 

 

４．絵を描くことに興味を持たせる　

 

絵を描くことを嫌う子が増えていると聞きますが、事実なら困ったことです。

絵は、言葉や身体表現と同様、視覚、聴覚、嗅覚、味覚、触覚の五感が受けた

刺激から観察力が働き、記憶したことがらを表したものといえます。

幼児の描く絵は写生ではなく、イメージ化したものと考えてあげましょう。

「絵は心の窓」ともいわれています。

お子さんの、心境が表れているのです。

絵の巧拙にこだわる必要はありません。

お子さんが、描けた絵を見ながら話を弾ませる、よい聞き手に徹することです。

お子さんが、絵を描くときの顔を見たことがあるでしょうか。楽しそうに描い

ていれば、心配ありません。先程の舎長の話ではなりませんが、夢中になって

描いているときの表情は、楽しそうで、素晴らしいものだからです。

 

 

５．ものを作る意欲を育てる

 

最近の入学試験でも、制作は重要な課題の一つになっています。

「折る、塗る、切る、貼る、組み立てる、結ぶ」は、幼児教育の基礎、基本で

すから、当然なのですが、知的なトレーニングに力を入れがちではないでしょ

うか。

 

「手は第二の脳」で詳しくお話しましたが、たとえば、つぼ型の容器に入った、

ふたのついた糊には、教育的な配慮がなされています。

左手で持ち、右手でふたに付いている取っ手を上にあげないとふたは開きませ

ん。

適量をとらなければなりません。少なければはがれやすく、多ければベタベタ

になります。

まんべんなく塗るには適量をとり、左手で紙を押さえ、右手で、のびろのびろ

と丁寧に塗らなくてはなりません。

そして、ふたを閉め、手を拭きます。

汚れた手をきれいにするのは、清潔感を身につける基本的な生活習慣の一つで

す。

リップスティック型の糊は、粘着力もあり、手も汚れませんが、大切な作業を

省いています。

体験しない分、不器用になるということでしょう。家庭では、ふたつきの糊を

使ってほしいですね。

 

セロテープの使い方、適当な長さに切れない。切って貼るのではなく、必要な

分を切り、そして貼るといったように「切る」と「貼る」の作業を分けてみま

しょう。はさみの使い方、紙の折り方、ちぎり方、こういった作業がスムーズ

にできないと、制作は面白くないでしょう。

得意な子ども達は、お母さん方が、こういった作業の重要なことを理解し、こ

まめに自分で扱う機会を作っていると思います。

また、材料となる箱や、紙コップ、モールやリボン、もしかしたら、穴あけパ

ンチなども用意しているのではないでしょうか。

苦手な作業は、じっくりと時間をかけ、出来るようにしてあげましょう。

通っている教室にお任せだけではなく、家でも制作に励んでください。

 

折り紙は、巧緻性と記憶力を高める大切な遊びです。

かつて、暁星小学校では、５個作らせました。

簡単なものを、丁寧に折ることが大切です。雑に折ると、出来栄えも悪く、そ

れが子どもたちの興味をひかない原因になっているからです。

折り紙の得意な子は、姿勢もよく、物事を丁寧にする習慣も身に付いていると

いえます。

 

粘土遊びも大切な作業です。

砂場で遊ぶ機会が少なくなっているようですから、せめて、粘土で造形のおも

しろさを体験させておきたいものです。

「子どもの頃、砂場で遊ばなかったためか、最近の学生は、塑像作りが苦手の

ようだ」と東京藝術大学の彫刻科の教授がおっしゃっていたそうです。

折り紙と同様、立体作りは、子どもにとって楽しい学習になっていることを忘

れてはいけないと思います。

 

ここで問題です。

小さなみかんほどの粘土の塊があります。これを３つの同じ大きさの丸い形に

作ってください。（解答は最後にあります）

手先の作業として、輪ゴムつなげやクリップを長くつなげる遊びは、頭の疲れ

ているときなど、気分転換にもなります。

 

 

６．身体を動かし、体力と持続力を育てる

 

ボールつき、縄跳びは、バランスを必要とする全身運動です。

広い場所もいりません。お父さんの出番です。目標を決めて、できるだけ長く

できるように挑戦させましょう。お父さんと共に頑張ったことが試験に出れば、

一所懸命にやらない子はいません。持久力や耐久力もついてきます。

また、散歩に連れ出し、歩くことの楽しさも教えてください。車中心の生活で

は、足腰が鍛えられず、スタミナ不足では、我慢する力も育ちません。

クーラーのある快適な生活は、半面、汗をかかない不自然な環境でもあるわけ

ですから、汗をかく運動は、ぜひ、行ってください。

 

また、例年は、「教室へは、電車で通いましょう」とお話ししています。お子

さんと電車に乗ることで、歩くことで、たくさんのことを学習できます。電車

内で時々見かけますが、お子さんと一緒の時は、スマホを見るべきではなく、

対話の楽しさを味わうべきです。スマホをほしがる小学生に聞くと、「ママだ

って、見てるもん！」と答える子が多く、「ママが見ているから面白いに違い

ない」と思っています。「何が面白いの？」と聞くと「ゲーム」ですから、子

どもの見ている時にゲームなどするなと言いたい。しっかり観察されているこ

とを肝に銘じておきたいものです。何事も、親が手本です。

ただ、今年は新型コロナウイルス感染症の影響で、電車利用を極力控えている

でしょうから、学ぶ機会を他に作ってあげましょう。

 

そして、お母さん、お子さんと一緒に歌を歌い、踊りましょう。

身体表現をやってください。楽しい思い出が残っていれば、試験場でお子さん

も一所懸命にやります。

今までは、女子だけの別学の学校では、必修科目と考えましょうといってきま

したが、立教小学校では、ここ数年、音楽にあわせて身体表現をしましたから、

受験される方は準備をしておきましょう。

町内で盆踊り大会があると思いますが、お父さん、照れないでお子さんと一緒

に踊ってください。男の子は、恥ずかしがり屋が多いですから、その鎖を切っ

てあげましょう。

と言っても、これも新型コロナウイルス感染症の影響で実施されないことも多

いでしょうから、代わりに親子で「動物変身ごっこ」をしてみましょう。

 

この夏は、お子さんの負担になる旅行はさけ、秋に備えて健康管理に留意して

ください。

そして、起こしてならないのは事故です。ちょっとした油断が恐いのです。

親として、監視の目（管理の目ではありません）は、絶対にゆるめないことで

す。

 

夏休みの講習会も始まります。楽しく通えることが第一で、そういった雰囲気

を作ってあげましょう。毎日学ぶことから身についた学習習慣を、家庭でも楽

しくできるように、うまく利用することです。

そして、苦手な領域は、時間をかけて理解できるように、決して感情的になら

ずに、気持ちを落ち着け、｢ゆっくり、じっくり、しっかり｣を目標に、お子さ

んと共に頑張ってください。

 

西日本、九州地方の豪雨災害、大変な被害が生じてしまいました。そこへ地震。

復旧にご苦労が続くと思いますが、頑張ってください。衰えをみせない新型コ

ロナウイルス感染症、マスク、うがい、手洗い、そして昼寝など体力の保存に

も注意してください。

ぐずついた日が続いていますが、健康管理、手を抜かないように心がけましょ

う。

 

 

先ほどの「花火と雪だるまの似ている点」の答えは、

　　　「花火は消えて、雪だるまはとける。形が残らない」（絶句！）

　　

 

丸い粘土の塊を粘土板の上で、手で押さえながら棒状に伸ばし、それを３等分

して丸めると、ほぼ同じ大きさの丸い塊を作ることができます。お母さんと一

緒にクッキーを作ったときに教わった子が、実際にやって見せてくれました。

　　　　　

ある年のこと、３つに分けた塊を一つに戻した時、「先生、１＋１＋１＝１に

なりますね」といった子がいました。皆さん方は、どう説明しますか。分数の

基本です。以前お話しました、「量の保存」を思い出してください。

 

（次回は、「今年の説明会　前半編」についてお話しましょう）

 

建学の精神と教育方針の理解の仕方（３）

 

 

前号では、早々と「夏休みの過ごし方」と紹介しましたが、変更して、今回は、

地元千葉県の５校を取り上げてみました。国府台女子学院小学部は、前回第５

２号でお話ししましたので、４校について紹介いたしましょう。

 

 

≪ 日出学園小学校 ≫

 

教育理念と目標　

　　　ここから大きく育つ、生きる力。

　　　自主性　　向上心　　想像力　　好奇心

小学校６年間を通じて「なおく・あかるく・むつまじく」の校訓をもとに、

人間教育の実践をしています。

　

　　「なおく」とは、正しいこと正しくないこと、良いこと悪いことが判断で

　　　きること。

　　「あかるく」とは、笑顔を絶やさず感動を体験しながら、一生懸命取り組

　　　むこと。　　　　　　　　　　

　　「むつまじく」とは、文字通り仲良くする、共に生きる、共生のこと。　　　　　　　　　　　　

健康で潤いのある人間性や想像力を養い、基礎学力の定着を図る、これが本校

の目標です。具体的な内容に関しては、平山淳子校長のあいさつを参考にして

ください。　

　　　　　　　　　

「日出学園は昭和９年（今上陛下が誕生した翌年、市川が市となった年）に市

川在住の有志によって創設されました。その中心になった青木要吉は若い日に

アメリカに留学し民主主義と自由主義を肌で感じ、その体験から生徒の特性を

伸長することに重点をおいた私塾的な雰囲気をもつ寺小屋のような少人数、男

女共学の教育を目指していたと聞いています。

人間形成の土台づくりは、児童期の体験で決まると思います。小学校では、学

校行事の関わりの中から楽しさ、悔しさなどいろいろな想いを体験してもらい、

その都度いろいろなことを考えて前に進んでほしいと願っています。そのため

に、異学年交流・宿泊合宿など集団の中で、友だち・下級生・上級生という立

場で物事を考え行動し、そのような体験の中から社会性や共感性などを身につ

けてほしいと常々思っております」　　　　　　　　　　　

 

教科では、国語力の向上に力を注ぎ、現在、約５４、０００冊の蔵書があり、

恵まれた環境の中で、考え、思い、学び、表現するための手立てである「言葉

の力」をつけさせ、「生きる力」へとつなげていけるように指導していること。

また、「書は人なり、心を写す力」ともいわれているように、正しい｢書写力｣

を身につけることが一番の目標で、低学年のうちから、一点一画、ていねいに

書く習慣を身につけるように心がけている学校です。

 

創立者の信念でもあった「昼食はお母さんの手作りのお弁当」は、少し形を変

え、ネットで注文し、購買部で購入できるシステムをはじめました。働くお母

さん方への支援、これも歓迎されているようです。

 

共学で、高校までのゆとりのある一貫教育で、大学受験は、本人の実力次第。

なお、中学受験に関しては、従来から、受験対策のノウハウは充実しており、

ＨＰの中学校合格状況に、その実績を見ることができます。小学校は地元で安

全に通学、中学から東京の学校へと考えているご両親も多いようです。

 

 

 

≪ 聖徳大学附属小学校 ≫

 

２０２１年度から、高校（光英ＶＥＲＩＴＡＳ中学校・高等学校）までの共学

となります。昨年までは、男子は中学受験する必要があり、かなりの進学実績

をあげていましたから、充実した進学体制をあげても良いのではないでしょう

か。幼児教室対象の説明会でも、外部の優秀な指導者を招いていると聞いたこ

ともあります。

 

最近、日本女子大学附属豊明小学校、聖心女子学院初等科をはじめ、学童保育

やアフタースクールが盛んですが、本校の「放課後スクール」の大きな特徴と

して、車でのお迎えを容認していることでしょう。ただし、学校の前の道路は

狭いですから、いろいろと制約があるようです。お仕事を持っているお母さん

方には強い味方になるのではないでしょうか。

 

校名の聖徳の由来は、聖徳太子の道徳や礼節などに対する思慮の深さを教育の

基礎とし、豊かな人間づくりを実現したい思いから。読み方を変えたのは、聖

徳太子に深い尊敬の念からで、「しょうとく」と読むのを控え「せいとく」と

したそうです。

 

「思いやりと、礼を尽くす、こまやかな心を学ぶ」を目指す小笠原礼法宗家の

指導による礼法教育、明和班、全校生が一緒に食事をする「食堂（じきどう）」

など、学園の「礼節」「知育」「勤労」の３つの教育方針について、どのよう

に期待するかをまとめてみましょう。

 

礼法教育は、１年生から６年生まで、年間指導計画があり、電車の中で化粧を

している女性や、歩きながら物を食べている無作法者に見せたいほど、日本古

来の文化が伝承されている学校です。これも欠かせない志望理由になるのでは

ないでしょうか。

 

 

 

≪ 千葉日本大学第一小学校 ≫

 

創立時は男子だけの別学でしたが、平成８年４月から共学校になり、大学まで

の一貫教育校です。共学が自然で、受験を考えなければ１６年間のゆとりのあ

る教育環境で、自分の進む道を、ゆとりを持って学べることでしょう。

 

本校の児童は、一定の内部進学規定を満たすことで、学園の２つの中学校へ約

７０％、２つの高校へは９０％以上、そして大学へは６０％の生徒が進んでい

ます。（令和２年７月のＨＰより）

 

本校の校訓「真（まっすぐに）　健（すこやかに）　和（なごやかに）を、わ

たし流に、心を表す言葉として考えると、

　真は「飾り気のない、偽りのない心」

　健は「すこやかな精神」

　和は「おだやかな心」

となりますが、いかがでしょか。

 

本校の特色として、「学習習慣の定着と学力向上」とありますが、年間の授業

時間数は、本校は１３教科で６６７６時間、公立校は５６４５時間と、かなり

多いこと。

また、創立以来、英語教育に力を入れ、５、６年生は英語で日記を書き（令和

２年７月のＨＰでは削除されています）、卒業時に６年生全員が実用英語技能

検定５級合格を目指しています。

そして、縦割りグループによる学年を超えたユニークな「さくら活動」でしょ

う。

こういったことからまとめてみましょう。

 

余談になりますが、アメリカンフットボール部の不祥事、併設の小学校、中学

校、高等学校の子ども達の心を深く傷つけたことに、思い至らないのかと腹が

立ちましたね。小学校は大学の理工学部と交流があり、楽しく語り合う写真を

見たことがあります、残念！

 

 

 

≪ 昭和学院小学校 ≫

 

教育目標に「知・徳・体の全人教育（知識だけにかたよった教育ではなく、性

格教育、情操教育なども重視する教育）を掲げていますが、開校以来、少数の

児童（１学年２クラス）に行き届いた教育を行うことを目標に、道徳教育を重

視し、児童の基本的生活習慣の形成に力を注いでいます。それが、校是「明敏

謙譲」の狙いであり、教育目標に表れています。「学校案内」には、「明敏と

は活力を持って未来を開くこと、謙譲とは英知を持って社会に生きること」で、

「明朗にして健康で、自主性に富み、謙虚で豊かな人間を育てること」と説明

されています。

 

鈴木祐子校長は、就任の挨拶で、こうおっしゃっていました。

「高い学力とやさしい心」を目標に私たちは日々の教育に力を注いでいます。

その基盤となるのは子ども同士、子どもと教師、保護者の方々とのあたたかい

人間関係です。私たちが挨拶を大切にし、思いやりの言葉が行き交う風土を大

切にするのは、品位と節度ある態度に裏打ちされた人間関係こそ「知・徳・体」

のバランスの取れた２１世紀型の人づくりに欠かせない資質と考えるからです。

これからも「明敏謙譲」の建学の精神のもとに、心と体と頭を磨き、謙虚さを

備えた心身ともに健康な子を育ててまいります。

　

「心と体と頭を磨き」、響きのいい言葉ですね。「頭を磨き」が先行すると、

頭でっかちな子になりがちです。子どもが望むのではなく、親がそう仕向ける

ことに問題ありですね。

　

「明敏謙譲」、例によって、育児の姿勢としてわたし流に考えるとこうなりま

す。「謙譲」とは、「へりくだること」という意味で、「謙譲の美徳」ともい

いますが、最近は、お目にかかれない言葉となりました。むしろ、「謙虚」の

方がおなじみかも知れません。「自分が偉いものと思わず、素直に他に学ぶ気

持ちがあること」という意味です。すると校是の「明敏」は、「明朗にして健

康で、自主性に富む」ですから、「元気で、明るく、自力で挑戦する子」に、

「謙譲」は「謙虚で心の豊かな人間を育てる」ですから、「素直な子」と置き

換えることができるでしょう。

 

独自の国語教育、伝統の図書館教育に加え、「視写」があります。

この字を見た時、文章修行の駆け出し時代を思い出しました。お世話になって

いたある出版社の編集部の方から、「松本清張の短編を視写してごらん、参考

になるよ」と言われたものでした。文章をそのまま写すことです。お手本は、

芥川賞を受賞した「或る『小倉日記』伝」でしたが、勉強になりました。おそ

らく子ども達は、名文を写し、記憶し、漢字を覚え、語彙も増えるといったよ

うに、楽しい学習をしているのではないでしょうか。当然、やっていると思い

ますが、音読を加えれば効果抜群、などとおこがましい限りですが（笑）。

 

幼稚園では、年少から英語を正課にしていることについて、受験されるお母さ

ん方から、「英語の勉強について、何らかの準備をしておかなくても、ついて

いけるでしょうか」と質問を受けることがあります。附属の幼稚園では、年少

から正課として英語を保育に取り入れ、年少組は週１回３０分程度、年中、年

長組は週５日４０分程度行っています。３年間でかなり力がついていると考え、

入学後、英語を学んでいない子どもにとって、それがハンデになるのではと考

えるのも当然ではないでしょうか。

それについて鈴木祐子校長は、

「本校では、ＥＳＬ用に開発された『グレープシード』という英語のカリキュ

ラムを使用しています。入学時には個々のバックグランドにより英語力がまち

まちな児童たちですが、少人数制の英語授業を通し、ほぼ１年で経験に由来す

る差はなくなります」

とおっしゃっていますから、心配ないようです。

　注　ＥＳＬ（English　as a Second Language）

　　　　　英語を母語としない人のための英語教育を目的としたプログラム

　

また、本校のアフタースクールには１２講座の内、英語の授業が３講座設けら

れており、これを利用することで、ハンデをなくす対策になっているのではな

いでしょうか。本校のアフタースクールは半端ではなく徹底していますから、

学校側も自信を持って対応できると考えているようです、私見ですが。

 

共学で、高校までの一貫教育校と期待する教育内容からまとめてみましょう。

日出学園と同様、中学受験のノウハウは充実しており、ＨＰを見ると進学状況

を見ることができます。これは、現在共学ですが、それ以前は、中高は女子だ

けの別学であったため、男子は受験を控えていたためです。念の為、お断りし

ておきますが、面接で「中学受験を目指しています」は、そういう考えを持っ

ていても、言う必要はありません。

 

なお、現在、校舎の増設工事を行っており、募集人数が増えることが予測され

ますので、ＨＰをこまめに確認しましょう。

 

 

各学校とも、新型コロナウイルス感染症のため、説明会等の学校行事に大きな

変更が見られ、ＨＰで動画を紹介するなど苦心されているようです。また、説

明会等の行事を再開するお知らせも出ています。予約が必要ですから、早めに

申し込みしておきましょう。

 

３回に分けて、「建学の精神、教育方針の理解の仕方」について、筆者の冊子

「おとうさん、おかあさんの受験対策」(めぇでる教育研究所　刊)からピック

アップして紹介しましたが、めぇでる教育研究所のＨＰをご覧いただき、購読

いただければ幸いです。

 

真夏日かと思うと急に涼しくなるなど、梅雨明け前の不順な気候が続いていま

す。夏休みの講習会、お申込みになりましたか。じっくりと学習できるチャン

スです。３密を避けたテスト形式になれるためにも、ぜひ、参加して体験して

おきましょう。

 

　（次回は「夏休みの過ごし方」を予定しています。）