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めぇでるコラム : 2016小学校受験: 2015年1月

２０１６さわやかお受験のススメ＜小学校受験編＞★★入試問題を分析する

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　　　　　　　　「めぇでる教育研究所」発行
　　　　　２０１６さわやかお受験のススメ＜小学校受験編＞
　　　　　　　　　　　　（第２８号）
　現年中児のお子さまをお持ちの小学校受験をお考えの皆様を応援します！！
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★★入試問題を分析する★★
 
［二］合格を判定する必須十項目
 
出題範囲は、４、５歳児の発達段階を逸脱していないことがわかりました。次
は、試験の内容です。小学校の入学試験は、以下の十項目にまとめられます。
 
　　　　　１．　話に関する問題
　　　　　２．　数量に関する問題
　　　　　３．　常識に関する問題
　　　　　４．　推理・思考に関する問題
　　　　　５．　記憶に関する問題
　　　　　６．　構成力・観察力に関する問題
　　　　　７．　巧緻性に関する問題
　　　　　８．　社会性に関する問題
　　　　　９．　言語に関する問題
　　　　　１０．運動に関する問題
 
これらの領域を全部、マスターしておけば、試験に関して、一応の受験準備は、
できたことになるはずです。いや、そうではありません、面接が残っています。
面接と志望校の選び方については、以前にも申し上げましたが、当研究所発行
の「面接　ここがポイント　小学校編」と「おとうさん、おかあさんの受験対
策」（幼稚舎をはじめ ２０ 校を取り上げ、学校別に志望理由を中心に質問の
狙いを解説した２０冊の小冊子）、ＣＤ版「面接克服、ここがポイント
～That’s a Plenty」を参考にしていただければ幸いです。なおＣＤ版はパソ
コンで簡単に読める電子版書籍と同じです。
 
ここでは、入学試験の内容を理解していただきたいと思います。
「必須十項目」を最後までお読みになると、基本的な事項をしっかりと理解し
ておけば、難易度の高い問題にも対応出来ることがわかります。しかも、自宅
で、幼稚園で、友達や一人遊びの中で、毎日、やっている事柄や日常、見慣れ
ている科学的な原理や自然現象、一定の決まりや法則、基本的な生活習慣やし
つけ、公衆道徳、そして集団生活への適応力などが中心になっていることもわ
かります。
 
ただ、試験問題を意識していませんから、気づかないだけです。受験生は、５、
６歳の幼稚園児です。しつこくいいますが、小学校側としても、難問、奇問で
試験をする理由はありませんし、幼児が経験できる範囲内の問題でなければ、
入学試験として適切ではないからです。
 
さらに、文字も数字も使えません。ですから、数字を書かせる問題や、文字を
使って文章を書かせることもありません。以前、ある学校で、解答に絵ではな
く文字が書かれてあって、それに〇をつけさせたことがありました。一時、な
くなりましたが、再び、出題されているようです。その是非は、受験されるご
両親の決めることで、第三者がとやかくいうことではありません。それが学校
の方針であれば、そういった準備も必要になります。志望校別の過去問を見れ
ば、わかることですから、目を通しておいてください。
 
しかし、あえて考えてみましょう。
たとえば、皇室の方が通われる学習院初等科の入学試験で、文字や数字を使っ
た試験を行った場合、どうなるでしょうか。学習院幼稚園では、当たり前です
けれど、文字や数字を使った指導をしていません。幼稚園の子は、全員、進学
しますから、困ったことになりませんか。幼稚園から上がってくる子は、大変
なハンディキャップを背負うことになります。
　　　　　　　
その逆を考えてみましょう。
幼稚園で文字や数の勉強をすると、今度は、小学校側が困ります。
「先生、それ、幼稚園で習いました！」
「……？」
これでは、幼小一貫教育になりません。
 
こんな話を聞いたこともあります。あるミッション系の共学の学校の説明会で
した。
 
「試験を受けて入ってくる子と、幼稚園から上がってくる子に、学習範囲のこ
とで、明らかな差がある現状から、早期教育に苦言を呈さざるを得ません」
 
このように嘆かれていましたが、こういうことです。幼稚園では、文字や数を
使った指導を一切やっていませんが、受験して入学する子は、塾などで習って
いるから、差が出るのです。スタートラインに立った時から、凸凹だとおっし
ゃりたかったのでしょう。
 
ですから、文字を書かせたり、数字を使った計算などの試験はありません。し
つこいですが、文字や数字を使っての指導は義務教育からです。幼児期に必要
なのは、文字より言葉であり、数字より数量に関する概念、意味や内容のこと
です。今までお読みいただいて、納得できたのではないでしょうか。
 
ただし、文字や数字は、読める必要はあります。
 
暁星小学校などでは、季節の行事と関係のある月の数字に印をつける（母の日
は５月だから５に○をつける）といった問題や、動物、果物、そして数字の描
かれている１枚の絵をしばらくの間見て、今出ていた同じ絵と数字に○をつけ
るといった記憶の問題もあるからです。
 
また、解答用紙に名前を記入する学校もありますから、読み書きできるように
しておきましょう。
 
そして、文字を書きたがる場合は、正しい筆順（特に、文字では、と・も・や
・よ、など、数字では５・７・８・９・０など）を教えてください。自己流で
間違えた筆順を覚えてしまうと、子ども達は入学後に直されますから、それが
面白くなく、小学校の勉強の第一歩でつまずきかねないからです。
 
さて、来週から十項目について説明をしますが、学習の順序を考え、少し順番
を入れ替えてみました。
１．巧緻性の問題
２．言語の問題
３．話に関する問題
４．数量に関する問題
５．常識に関する問題
６．推理・思考に関する問題
７．記憶に関する問題
８．構成力・観察力に関する問題
９．社会性に関する問題
１０．運動に関する問題
このような順番で話を進めたいと思います。なぜなら、巧緻性と言語こそ、小
学校受験の基礎、基本であり、今この時期にきちんと身につけておきたいこと
だからです。
　　（次回は、「巧緻性の問題」についてお話しましょう）
 

2015年1月22日 11:52     TwitterFacebookgoogle+シェアボタンへ

２０１６さわやかお受験のススメ＜小学校受験編＞★★入試問題を分析する

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　　　　　　　　「めぇでる教育研究所」発行
　　　　　２０１６さわやかお受験のススメ＜小学校受験編＞
　　　　　　　　　　　　（第２７号）
　現年中児のお子さまをお持ちの小学校受験をお考えの皆様を応援します！！
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★★入試問題を分析する★★
 
あけましておめでとうございます。
秋には吉報が届きますように頑張りましょう。微力ながらお手伝いさせていた
だきます。
 
［一］入学試験の出題範囲
テストの形式は、わかりましたから、今回は問題の内容を紹介しましょう。そ
の前に、４歳や５歳児の心や身体は、どの程度、発達するのでしょうか。これ
は平成４年に改訂された「幼稚園指導要領」の解説に添付されていた資料で、
昭和２３年３月に文部省から出された保育要領（幼児教育の手引き）の中で紹
介されたものです。身体の成長は、現代っ子の方がまさっていますが、運動や
知的能力、情緒の発達や社会性などの発達の内容は、現代でも通用する幼児教
育のバイブルともいわれているそうです。こういった資料を見ると、学校側の
ねらいは、どの辺にあるか理解できると思います。
 
★身体の運動的発達★
［４　歳　児］
１　スキップができる。
２　片足立ちをしようとする。（少しの間ならできる）
３　走り幅跳び、立ち幅跳びができる。
４　ボールをじょうずに投げられる。 
５　はさみで形の切り抜きができる。
６　ひもを結ぶことができる。（固結び）
 
［５　歳　児］
１　片足立ちができる。
２　小さい物を巧みに扱える。
３　三角形を模写する。
４　はしを巧みに使う。
 
★知的能力の発達★
［４　歳　児］
１　１３まで正しく数える。
２　重さの比較ができる。
３　３つの数字の反唱ができる。
４　３つの命令を正しく実行する。
５　語数の増加が著しい。
６　発音が正しくなり、赤ちゃんことばがなくなる。
７　非常によく質問する。
８　簡単な課題を解決する。
 
［５　歳　児］
１　求知心が強くなる。
２　想像と現実との区別が十分につかないところが間々ある。
３　１つのことを始める前に一定の計画を持っている。
４　用途によって物の定義をする。
５　手の指の数が正しく言える。
６　右と左の区別ができる。
７　成人との話が自由にできる。
８　いろいろな貨幣の名前をいえる。
９　昨日、今日、明日の区別ができる。
１０具体的推理ができる。
 
運動テストやペーパーテストの内容を見ると、身体や知的な能力の発達を考慮
して、入学試験は行われていることがよくわかります。こういう標準的な発達
から逸脱しないばかりか、さらに生まれた月の差を考慮して試験を実施すると
発表している小学校もありますが、このデータを見ているとうなずけます。何
といっても、受験生は幼児だからです。
 
★情緒的発達★
［４　歳　児］
１　３歳児と同じようなことで泣きやすいが、だいぶ自制できるようになる。
２　理由のない恐怖心（たとえば、暗やみに対する）が多い。
３　かんしゃくは、ほとんど起こさなくなる。
４　怒ったときの表情が次第に抑制されるようになってくる。
５　小さい子供を可愛がることを喜ぶようになる。
６　反抗期が終わり、大人の権威や命令に従うようになる。
 
［５　歳　児］
１　泣くことが非常に少なくなる。
２　恐怖心が、やや 少なくなるのが普通である。
３　怒り、かんしゃくは、ほとんど抑制される。
４　感情や情緒は分化して、大人に見られる大部分の情緒が現われる。
（例　はにかみ、恐れ、心配、怒り、しっと、うらやみ、失望、不快、いみき
らい、親への愛情、小さい者への愛情、のぞみ、喜び、快い等） 
 
★社会的発達★
［４　歳　児］
１　自分で着物を着たり脱いだりする。　
２　排便のことは全部自分でできる。
３　歯をみがく。
４　顔を洗う。
５　多人数の中にある自分というものを意識しはじめる。
６　他の子供たちと協同的に遊びはじめるが、２人か３人グループが多い。
７　簡単な遊戯の規則を守ることができる。
８　ごっこ遊びが、最も盛んである。
 
［５　歳　児］
１　独立的で自信を持ち、従順になるので物事をまかせられる。
２　小さい者をいたわる。
３　自分の周囲の社会生活を遊びに取り入れる。
４　２人ないし５人ぐらいのグループで協同的に遊べる。
５　友達と遊ぶことを好む。
６　自己主張をし、他人への依頼感を持ち社会的協同性を持つようになる。
 
いかがでしょうか。
親の手を借りずにできることが増え、一人の人間として、集団生活を送るため
に必要な能力の培われていく時期であることが、よくわかると思います。３歳
頃から始まっていた、親のもとを離れる準備が、完了する時期といえます。就
学前とは、小学校生活を送るにふさわしい能力を身につけ、自分の力で大地に
しっかりと足を踏張り、自力で立つ時です。
 
こんな大切な時に、過保護や過干渉な育児になり、さらに、知的な能力だけを
訓練して鍛えるのは、決して幼児にふさわしい受験準備ではありません。基本
的な生活習慣やあいさつなどをきちんと身につけさせ、子どもの感性に刺激を
与え、好奇心を引き出し、学習に意欲的に取り組める環境を作ってあげるのが、
幼児期にふさわしい受験準備であり、こういった意識を持つことが、小学校の
受験に取り組むご両親の、大切な心構えではないでしょうか。
 
よく練り上げられたカリキュラムをもとにした適切な指導は、決して過激で猛
烈な受験勉強ではなく、子どもたちが楽しく学習しながら、合格への道を歩む
パスポートであるはずなのです。お子さんは、教室へ行くことを楽しみにして
いますか。楽しみに通っているのであれば、心配ないでしょう。
 
「受験戦争の低年齢化！」「猛烈な準備に耐え、突破した子だけが合格する！」
などと言われているようですが、これも怪情報、うわさの一つです。こういっ
たことは、バブル経済の全盛期の頃の話であり、ＮＨＫの「お入学」やＴＢＳ
の「お受験」が放映され、注目を集めた時のことで、幼稚舎でさえ志願者が減
ったことからも、小学校の受験は、一つの転換期を迎えていると考えられます。
さらに、２０１１年３月１１日に起きた東日本大震災は、「安全な通学」も学
校選びに欠かせない条件になり、躊躇されるご両親も増えたのではないでしょ
うか。皆様が参加されている公開模擬テストの参加者数を見ても、私学志向に
変化が起きていることが、おわかりいただけると思います。
 
とはいえ、倍率の高い学校は、依然として入学の条件は厳しく、それなりの準
備は必要です。しかし、先程紹介したようなうわさを信じて準備を始めると、
親子で受験地獄に陥ることになりかねません。そのようなことを避けるために、
入学試験では、どのような問題をやっているのかを紹介しましょう。すると、
いろいろな形で出題されている様々な領域の問題は、幼児の日常生活と深いか
かわりのあることがわかるからです。
（次回は、「合否を判定する必須十項目」についてお話しましょう）
 

2015年1月22日 11:51     TwitterFacebookgoogle+シェアボタンへ

２０１６さわやかお受験のススメ＜小学校受験編＞★★よく聞かれる質問にお答えします

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　　　　　　　　「めぇでる教育研究所」発行
　　　　　２０１６さわやかお受験のススメ＜小学校受験編＞
　　　　　　　　　　　　（第２６号）
　現年中児のお子さまをお持ちの小学校受験をお考えの皆様を応援します！！
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よく聞かれる質問にお答えします
 
今回は、読者の皆様からよく聞かれる質問を編集した『さわやかお受験のスス
メ小学校受験　Ｑ＆Ａ編（１００問）』から抜粋したものを紹介しましょう。
 
Ｑ「問題集をやりたがらないのですが、無理にでもさせた方がいいでしょうか」
 
Ａ「教室から配布される家庭用の学習か、過去に出題された問題集での勉強か、
状況がわかりませんが、問題集を使っての家庭学習の場合をお話しましょう。
 
幼児の場合は、問題集を開いて、即、勉強とはなりません。
赤ちゃん時代を思い出してください。
例えば、歩くことを考えても、いきなり歩けるようになったわけではなく、は
いはいをし、つかまり立ちをし、歩いては転ぶことを繰り返し、やっと歩ける
ようになったはずです。
幼児が一つの能力を身につけるには、それにふさわしい体験を積むことにより
習い学ぶ、体験学習が必要です。
中高大学の入試と小学校の受験準備の異なるのは、勉強と学習の違いにあると
いえます。
勉強は、字のごとく「強いて勉める」であり、学習は「習い学ぶ」ことです。
幼児は、体験していないことは理解出来ません。
　ですから、問題集を嫌がるのは、自分で体験していない領域のことをさせら
れているからではないでしょうか。
泳げるようになると、十数年泳がなくても機会があれば泳げるのは、体が覚え
ている、中枢神経系に属しているからだそうです。
教室での宿題であれば、体験したことの復習ですから、苦にしないはずです。
 
『なぜ、嫌がるのか』、その点を見極め、無理をしないことが大切です。」　
 
Ｑ「幼稚園の先生から、話をきちんと聞いていないといわれているのですが」
 
Ａ「小学校の受験で最も大切なのは、話を聞く姿勢を身につけることです。
ペーパーテストのプリントを見ても、答えはダミーも含め、すべて出ています
が、設問はどこにも書かれていません。
中高大の試験のように、『苦手な問題は飛ばして後でやろう』など、出来ない
相談です。
文字を使えませんから、スピーカーから流れる言葉を聞き取り、素早く対応し
なければならないのです。
行動観察型のテストも同様で、先生の言葉を聞き、理解し、迅速に活動しなけ
れば、得点になりません。
幼稚園の先生に言われる迄もなく、ご家庭でもサインは出ているはずです。
まず、お子さんの話をきちんと聞いてあげましょう。
話を聞いてくれるのは、子ども達にはとてもうれしいことなのです。
そこから、お子さんは「話はきちんと聞くものだ」ということを学習している
のです。
そして、本をたくさん読んであげましょう。
好きな本であれば、お子さんは静かに聞くはずです。
『話をきちんと聞きなさい！』と柳眉を逆立て、何回言っても改まらないでし
ょう。
話を聞く姿勢は、言葉のキャッチボール、楽しい会話と、お子さんが興味を持
っている本を読んであげる、本の読み聞かせなどから身につくものだからです。」
 
Ｑ「同じ本を何回も読んでくれとせがむのですが、記憶力が弱いのでしょうか」
 
Ａ「そんなことはありません。
お子さんは、読んでもらった話が面白いから、一所懸命に覚えているのです。
読んでもらったときは、『面白いな！』といった漠然としたイメージが、繰り
返し読んでもらうことで、物語を少しずつ覚え、小さな木が、時を経て成長す
るように、今では、かなりはっきりと話の筋を記憶しているものです。
完全に覚えてしまうと、次の本へ移っていくはずです。
一人になったとき、ぶつぶつと何やらつぶやきながら、本を見ていないでしょ
うか。
お母さんに読んでもらった話を、思い出しているのです。
また、読んであげている途中に、突然、『そこまでで、いいです』ということ
はないでしょうか。
一人で思い出しながら読んでいるときに、忘れてしまったのか、そこをはっき
りさせたくて『読んでください』と来るわけです。
これは大変なことで、言葉を覚えることで語彙は増え、物語を記憶することで
表現する力もついてきます。
話を聞く姿勢をきちんと身に付けることは、小学校受験で、もっとも大切なこ
とですから、根気よく読んであげましょう。
文字を習い、自分で読めるようになると、もう『読んでください』と言わなく
なりますから。」
 
Ｑ「読んだ後に感想を聞いても、きちんと答えられないのですが」
 
Ａ「読んだ後に感想を聞くのは、まだ、早いと思います。
先にも触れましたが、１回だけ読んでもらい、きちんとした感想をいえないの
は、その本に対するイメージが、まだ、出来ていないからです。
何回か読んでもらうことで、次第に固まってきます。
そこまで待ってあげましょう。
ですから、１回だけ読んで、『面白かったでしょう』『何が面白かった』とい
った話かけは、するべきではありません。
また、よく聞く話ですが、お母さん方は、子どもの頃に読んでもらい、面白か
った本を読んであげることがあるようです。
それはいいのですが、『どう、面白かったでしょう』と聞いたことはないでし
ょうか。
そんな時、お子さんは、『……？』となったのではありませんか。
まだ、しっかりとイメージ化ができていないと、答えようがないからです。
２、３回読んだ後で、聞くようにしましょう。
ただし、『お母さんは、おばあちゃんに読んでもらい、こういったことを学ん
だのですよ』と、お母さん自身の感想をいうのは、いいのではないでしょうか。
『ママは、こういったことを感じたんだ』と、考えるヒントになるからです」
 
Ｑ「昔話の出題率が高いようですが、なぜでしょうか」
 
Ａ「常識の領域で、例えば、桃太郎と猿、犬、雉の家来や、黍団子、鬼など物
語に出てくるものを線で結ぶといった形で出題されています。
昔話は、多くの場合『昔々、あるところに、おじいさんとおばあさんが、住ん
でいました』と、『いつ、どこで、誰が』と明らかにし、『何を、なぜ、どの
ように』と、いわゆる［５Ｗ＋１Ｈ］の形式で展開しますから、わかりやすく
出来ています。
そして、内容は、勧善懲悪で、正しいものは必ず報われ、悪者は、懲らしめら
れます。
５歳頃から未分化であった情緒が分化され、喜怒哀楽の感情がはっきりと表れ
てきます。
それに刺激を与えられることで、ずるい人間には憤りを覚え、悲しい話には涙
ぐみ、幼いなりにも善悪に対する分別、倫理観や道徳観を育んでいると考えら
れます。
 
ですから、昔話が出題されるのも、うがった見方をすれば、昔話で学習した様
々なことを、幼稚園や保育園の生活で実地訓練をし、社会性、協調性といった
集団生活への適応力を養い、それが小学校生活をスムーズに送れる基礎となっ
ているからではないでしょうか。
 
ちなみに、日本の五大昔話は、『桃太郎』『花さかじいさん』『舌切り雀』
『さるかに合戦』『かちかち山』です。
皆さんがたは、この５つの昔話のあらすじを話すことができるでしょうか」
 
Ｑ「３月生まれですが、図書館へ行っても幼い内容の本しか選べません。心配
ないでしょうか」
 
Ａ「お子さんは３月生まれですから心配ありません。
興味を持って選べたことを褒めてあげ、必ず読んであげましょう。
お母さんが心を込めて読んであげれば、お子さんはきちんと理解し、次のステ
ップへ向かい、確実に歩み始めるはずです。
選んだ本が、自分で面白くないと判断できることが大切です。
「何よ、こんなやさしい本を！」と言ってしまうと、お子さんの自尊心は傷つ
き、自分から本を選ぶ気持ちもなくなります。
いろいろな本を読んでもらい、試行錯誤を重ねながら、取捨選択し、自力でレ
ベルをあげていくものです。
お母さんのお気に入りの本ばかり選んで読んであげても、内容をよく理解出来
なければ、読んでもらっている本人は、つらい思いをするだけで、結果的には
本の嫌いな子になりかねません。
 
ゆっくりと時間をかけ、お子さんの期待に応えてあげることが、レベルアップ
につながるのです。早生まれのお子さんの場合は、４月２日と翌年の４月１日
では、１年の差があるのですから、そのことを忘れずに無理をしないことです。
他のお子さんと比べて評価するのは、賢いお母さんのすることではないと思い
ます」
 
なお、ＣＤ版　『さわやかお受験のススメ　小学校受験　Ｑ＆Ａ編（１００問）』は、目下、好評、発売中です。
 
今年の最後の配信になります。ご愛読いただきましてありがとうございました。
よいお年をお迎えください、来年もよろしくお願いいたします。
めぇでる教育研究所
　所長　藤本紀元
（次回は、「入試問題の出題範囲」についてお話しましょう）
 

2015年1月22日 11:49     TwitterFacebookgoogle+シェアボタンへ

２０１６さわやかお受験のススメ＜小学校受験編＞★★まもなくクリスマスです

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　　　　　　　　「めぇでる教育研究所」発行
　　　　　２０１６さわやかお受験のススメ＜小学校受験編＞
　　　　　　　　　　　　（第２５号）
　現年中児のお子さまをお持ちの小学校受験をお考えの皆様を応援します！！
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まもなくクリスマスです。お子様と楽しいひと時をお過ごしください。
 
最後は、面接テストです。ほとんどの学校は親子面接ですが、学習院初等科の
ように両親面接のところもあります。面接は、ほとんどの学校で考査前に行わ
れていますが、成蹊小学校、日本女子大学附属豊明小学校のように考査後に、
学習院初等科のようにお子さんの考査当日に、暁星小学校、早稲田実業学校初
等部のように一次試験合格者のみ行う学校もありますから、説明会に参加した
ときに確かめておきましょう。暁星小学校は、２０１３年度から親子面接にな
りました。
 
小学校側が面接をする目的は、ご両親が考え、実行している育児の方針と小学
校の教育方針に、共通認識があるか、限りなく同じ方向に近づいているかどう
かを知ることです。
まず、大雑把に分けて説明しましょう。
「私どもは、共学で、宗教色のない小学校を希望します」
の場合は、慶應義塾幼稚舎、学習院初等科、成城学園初等学校、成蹊小学校、
早稲田実業学校初等部、千葉日本大学第一小学校があります。　　
 
「共学で、宗教教育をやっている学校が、いいですね」
となると、ミッション系の青山学院初等部、玉川学園小学校、聖学院小学校、
仏教の淑徳小学校などでしょう。
 
「女の子がいると勉強の邪魔になるから、男子だけの学校を考えています」
となれば、立教小学校か暁星小学校です。
 
「女の子で一人っ子ですから、女子だけの宗教教育をやっている学校が、合っ
ていると思いますけど」
たくさんあります。
ミッション系では、雙葉小学校、田園調布雙葉小学校、横浜雙葉小学校、白百
合学園小学校、聖心女子学院初等科、東洋英和女学院小学部、立教女学院小学
校、光塩女子学院初等科、仏教系では国府台女子学院小学部、この辺で勘弁し
てください。
 
「女の子だけの学校で宗教教育をやっていない学校を希望します」
の場合は、日本女子大学附属豊明小学校、東京女学館小学校、川村小学校でし
ょう。
東京女学館は、残念ながら大学を廃止することになりました。
 
「私どもの子は、一人っ子ですから、受験で苦労させたくないのですが」
となると、大学まである小学校を選ぶことになります。この発想は、あまり歓
迎できませんが、過保護にならないことを祈っています。
 
「それがいやなんですよ。生きることは競争です。社会人になる前に、自分の
能力を確かめられる受験を体験させておきたいのです！」
となれば高校まである小学校を選べば、いいですね。暁星小学校、日出学園小
学校、昭和学院小学校（短大まであります）、桐朋小学校、桐朋学園小学校、
森村学園初等部でしょう。桐朋は、小学校は共学ですが、中学から国立にある
桐朋中学校は男子校に、調布市仙川にある桐朋女子中学校は女子校と別学にな
ります。
 
国立市にある国立学園小学校は、幼稚園と小学校だけの特殊な学園で、千葉に
ある聖徳大学附属小学校は、中高は女子だけですから男子は受験となりますが、
目的は名門中学校への受験でしょう。
 
こういった、大雑把な希望から方向を定めて、それから、それぞれの小学校の
教育方針と我が家の育児の方針が、合っているかどうかを検討するわけです。
　　　　　　　
幼稚舎の教育方針がわかりやすいので、紹介しておきましょう。作文も面接も
なくなりましたが、願書には、志望理由を書きますから参考にしてください。
 
幼稚舎の徳育の根本は、独立自尊の精神にあります。その規範となるものが、
「幼稚舎修身要領」（１０か条）です。これは通信簿の第１ページにも記して
あります。成績よりも前に目を通してほしい大切な事項だという意味です。新
１年生になった時に３つの約束をしますが、「幼稚舎修身要領」の中から特に
大切なものを取り上げたものです。
　　　　　１つ、うそをつかない。
　　　　　２つ、お父さん、お母さん、先生のいいつけを守る。
　　　　　３つ、自分でできることは自分でする。
これは福沢諭吉の精神を表した｢幼稚舎修身要領｣(１０ヶ条)の中から、特に大
切な項目を選んだものです。　
（子どもと向かい合う教育　元慶應義塾幼稚舎長　川崎悟郎　著
　リヨン社　刊）
 
普段、子どもにいって聞かせていることを考えると、
「うそをついてはいけません！」
「約束は、守りなさい！」
「自分でできることは自分でしなさい、お母さんを頼っても知りませんよ！」
だとします。これを破ると、叱り、諭しているとします。そうであれば、お母
さんの育児の姿勢と幼稚舎の教育方針は、一致していることになります。
そして、共学が自然だと思っているとします。
宗教教育は、両親共に経験がないので、なじめないものがあると考えていたと
します。
大学まであって、受験戦争に参加しなくて済みますし、学部がたくさんありま
すから、将来、目指す道が広いのも魅力だと思っているとします。
通学に約１時間、しかし、体力、気力ともに心配ないとしましょう。
たくさんお金はかかりますが、頼れる祖父母が健在です。冗談、冗談です。幼
児には、「シックス　ポケット」があると言われています。両親には、祖父母
が二人ずついて、教育資金となるポケットが６つあるということです。
こういう図式ができていれば、面接があったとしても、幼稚舎を選んだ理由を、
きちんと胸を張って説明できます。これが、面接の目的です。
 
幼稚舎の他にも、面接をやっていない小学校があります。桐朋小学校、桐朋学
園小学校、国立附属では筑波大学附属小学校、東京学芸大学附属世田谷小学校、
千葉大学教育学部附属小学校などですが、面接をやらない理由は、以前にも紹
介しました、桐朋学園小学校の鈴村元校長の話を思い出してください。文言は
正確ではありませんが、次のような内容でした。
 
　「大人は、趣味を尋ねられると、本当は、競馬、競輪などの博打が大好きで
も、『趣味は、読書と音楽鑑賞です』と平気でいうものです。演技もできます。
ですから、やっても無駄なのです。本音をおっしゃいませんから。しかし、子
どもを２日間預からせてもらうと、子どもは正直ですから、みんな本当の姿を
見せてくれます。育てられている環境は、わかります。ですから、私どもでは、
面接をしないのです」　（注　桐朋学園小学校のテストは二日間）
 
その通りではないでしょうか。大人は、猫をかぶりますから、面接は、ニャー
ニャー大会かもしれません。子どもは正直で、演技をしませんから、育てられ
ている環境を、そのまま見せてくれます。
ですから、面接で、つけ焼刃は効かないのです。
 
いや、面接だけではありません。小学校の入学試験、そのものも、メッキでは
駄目なのです。メッキは、はげるものです。最後に、先にも紹介しました、あ
るミッション系の校長先生の言葉を思い出してください。
 
「入学試験に必要な知識や礼儀作法なるものを、泥縄式に詰め込み、『受験準
備、事足れり』とお考えでしたら、それは誤りであることに気づいてほしい」
 
繰り返しますが、その通りではないでしょうか。赤ちゃんを育てたとき、あれ
これと泥縄式に詰め込みましたか、お母さん。そんなばかげたことは、しなか
ったはずです。子どもの成長に合わせ、一歩一歩、ゆっくりと、一緒に、階段
をのぼってきたのではありませんか。その心は、「できるまで待ってあげよう、
忍の一字」ではなかったでしょうか。小学校は、無理やり受験戦士に育てられ
た子を望んでいません。
 
子どもの知育は、子ども自身が、「知りたい、識りたい」と、身体、全体から、
ふつふつと湧き出るときに、与えるものであることが大切なのです。モンテッ
ソーリの「その時期に最も活動が盛んになり成長する敏感期」です。お子さん
の成長を見極め、学習するためにふさわしい環境を作ってあげるのが、親の役
目です。主導権は、子ども自身にありです。それを、親が握り締めていないで
しょうか。勉強だけではなく、遊びまでもです。
 
やはり、親は、教育に関して信念というか哲学を持つべきだと思います。しか
し、これを言うのには、勇気が必要です。小学校の受験にしても早期教育にし
ても、親は、子どものためによかれと思って始めるのですから、「そんなこと
は、余計なお世話だ！」となりがちです。　　　　
 
そこで、来年の１月から、名門小学校の入試問題を紹介し、就学前に何が必要
なのかを、考えてみたいと思います。誤った受験準備をしないことが、お子さ
んのためですから……。　
（面接に関する情報は平成２５年１２月現在のものです）
（次回は、「よくある質問」についてお答えしましょう）
 

2015年1月22日 11:48     TwitterFacebookgoogle+シェアボタンへ

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