めぇでるコラム : 2020年9月

志望理由のまとめ方（４）

 

 

 

■日本女子大学附属豊明幼稚園

 

幼稚園には男の子もいますが、小学校から大学まで女子だけの学園ですから、

別学と１６年間の一貫教育校についてまとめてみましょう。

 

女子だけといっても、ミッション系の学校と違い、近くにある川村学園と同様、

宗教色はありません。

学園の創立者、成瀬仁蔵は、キリスト教の信仰から、神・仏・儒（儒教）・基

（キリスト教）を統一する宗教的な信念に達し、自ら「帰一協会」を立て、海

外にまで広く伝道活動された方です。

三綱領は、その宗教的な信念によるものですが、○○教といった信仰を対象と

したものではありません。

創立者が、一生をかけた女子教育の基本精神として残された言葉が、「信念徹

底」「自発創生」「共同奉仕」の三綱領です。

これをどう解釈するか、例によってわたし流ですが、こうなるのではないでし

ょうか。

 

「信念徹底」は、「正しいと考えたことはやり遂げる」ことから「途中であき

らめない子」、

「自発創生」は、「自ら考え、工夫し、実行する」ことから、「遊びに熱中し、

楽しく遊ぶ工夫のできる子」、

「共同奉仕」は、「友達と仲良く遊べる」ことから、「情緒の安定している心

の優しい子」

といえるのではないでしょうか。

こういったことをお子さんに教える育児をしていれば、豊明幼稚園の目指す保

育と一致していますから、志望理由になるわけです。

 

女子だけの教育環境については、前回の別学のメリット、デメリットを参考に

してください。

 

１６年間の一貫教育制度のよいところは、中学、高校は神奈川の生田キャンパ

ス、大学は目白と環境が変わるとはいえ、受験勉強のない、ゆとりのある環境

で、将来、自分の進むべき道を模索できることでしょう。

 

本園とお茶の水女子大学附属幼稚園は、平成４年から施行された、新しい「幼

稚園指導要領」以前から自由保育で、制服もありません。

この２点については、どうお考えでしょうか。

 

学園の建学の精神は、ヒューマニズムによる女子教育で、その理念として、

　１．女子を女として教育する

　２．女子を婦人として教育する

　３．女子を国民として教育する

をあげています。これが学園の基本的な方針です。

 

こういった点を中心に、まとめられてはいかがでしょうか。

 

ところで、「神・仏・儒・基を統一する云々」とありますが、仏は釈迦、儒は

孔子、基はキリストですが、神はアマテラスオオミカミでしょうか（笑）。

 

 

 

■学習院幼稚園

 

幼稚園から大学までの総合学園に期待することは何でしょうか。初等科は共学

ですが、中高は別学、こういったことも頭に入れて考えてみましょう。

 

教育の狙いは、少し長くなりますが、紹介しましょう。

「遊びを通して豊かな基礎づくりを」

幼児期における教育は、生涯に渡る人間形成の基礎を培う重要なものです。

学習院幼稚園では、幼稚園から大学までの一貫した教育理念のもとでの、教育

組織の出発点として、正しく、明るく、健やかに幼児を育てることを目的とい

たします。

このため、子どもとしての自然な生活、遊びを大切にしながら、次のことを心

掛けた教育を行っています。　　

　・正直で思いやりのある心。

　・正しい生活の習慣と態度。

　・自ら育とうとする力。

　・社会性と基礎づくり。

 

かつて説明会で、このように言われたことがありました。

「幼稚園での教育は、花にたとえれば、根っこのところを培っているのです。

子ども達に、正しい心、たくましい心、ゆたかな心を育てたい、そういった思

いで、毎日の保育に取り組んでいます」

 

小学校の説明会では、低学年に求められる教育姿勢として、１８代　安倍能成

院長の、

　・嘘をついてはいけない。

　・素直な人間になりなさい。

　・他人に思いやりのある人間になりなさい。

幼稚園から小学校低学年の目指す教育方針ですが、皆さん方が、こういったこ

とを大切に育児に取り組んでいれば、共通認識になるはずです。

 

また、模擬面接で志望理由をうかがうと、「共学の良さ」に触れないのですが、

皆さん、共学の経験者が多いためでしょうか、うっかり落としてしまうようで

す。初等科が共学であることも大切な志望理由になると思います。

 

参考までに、共学のメリット、デメリットを上げておきましょう。

メリットは、小さい時から、自然に男子は女子を、女子は男子を理解するよう

になり、男子は男らしさ、女子は女らしさを身につけることができることでし

ょう。つまり、お互いに助け合い、特性を生かし、それぞれの領域を分担する

ことで、競争心が芽生え、負けないように頑張ることができます。

デメリットは、男子に優しさが育まれる反面、男子を厳しく指導したくても、

女子がいることで徹底しにくい点や、女子は言葉がきつくなり、敬語や丁寧語

が、あまり使われなくなることではないでしょうか。

こういったことを参考にまとめてみましょう。

 

 

 

■日出学園幼稚園

 

共学で、高校までの１２年間の一貫教育制度をとる学園の幼稚園です。学園は

校舎を新築し、それに伴い平成２１年（２００９）夏、元中高の跡地に新築さ

れた園舎に移転。園舎は、これまでの雰囲気であった木のぬくもりを残し、園

庭も従来と同様、木々に囲まれた砂地で、芝生、池など、園児たちの心を育む

園のキャッチフレーズ「太陽と自然と友だち、遊びを通して生きる力を育む保

育」に欠かせない環境となっています。

 

学園の校訓

　誠（なおく）至誠を基とし中正の道を尚（たっと）ぶこと。

　明（あかるく）明朗快活にして、責任を重んずること。

　和（むつまじく）和衷協同して、苦楽を共にすること。

 

中正（ちゅうせい）は立場が偏らず正しいことで、和衷協同は心を同じくして

ともに力を合わせることですが、幼稚園ではやさしい言葉で、より具体的に以

下のような目標を掲げています。

 

教育理念

太陽と自然と友達に恵まれた幼稚園生活で、生きる力と自ら行動する力を育む。

　・遊びをとおして、はつらつとした明るい子どもを育てます。

　・友だちとのふれあいの中で、思いやりや協調性を育てます。　

　・自然の中で、遊びを大切にしながら子どもの自主性やチャレンジ精神を育

てます。

　・幼稚園生活を通して、基本的な生活習慣を身に付けます。

　・子どもたち一人ひとりに、生涯にわたる「学び」の基礎を築きます。

 

鍛冶礼子園長は、

「幼稚園は人生で初めて出会う学校です。日出学園幼稚園で大切にしているの

は、子どもらしい自然な生活の中で生き生きと遊ぶこと、豊かな遊びを引き出

す時間・空間を保証することです。また、一人ひとりにきめ細かく対応する教

育の中で、約束やけじめの大切さ、個々に合わせた創造力、表現力を養ってい

きます」とおっしゃっています。

　土の感触を楽しみながら体を鍛え、夢中になって遊べる環境から、基本的な

生活習慣を身につけさせ、様々なことにチャレンジする意欲、そして共生の心

を育む保育の姿勢がうかがえます。

 

小学校が共学について、設立当時、共学の良さを強調していました。

　「男女の理解協力は、人間本来の姿である。本学園は、潤いのある教育環境

　の中で、円満な社会性を身につける人間関係を理想としている」

　　　（昭和62年版　東京・横浜・千葉・埼玉学校案内　梧桐書院　刊）　

　

ところで、体験保育の新たな取り組みである「わくドキプロジェクト（英語を

含む５つのプログラム）」や小学校教育につながる基礎力を見据えた「幼小連

携カリキュラム」も始まりました。「新しい取り組みについていかがお考えで

しょうか」といった質問があるかもしれません。

　

一貫教育についてですが、東日本大震災以降、小学校からの受験を控え、精神

力も体力も培われた中学生になれば、都内の学校へも無理なく通えると、中学

受験に期待する皆さんが増えているようです。学園も一時、小中高一貫教育で

大学を目指すことを目標にしていましたが、現在では、過去の実績でもある中

学受験のノウハウを生かし、進学指導にも力を入れ、成果を上げています。

１２年間のゆとりのある教育環境で、じっくりと勉学に励み、自力で大学の門

を叩くか、中学で受験するかは、まだ先のことですが、こういった選択もある

ことを頭に入れ、ゆとりある教育環境のよいところも考えておきましょう。

 

 

 

以上３回に分け、「志望理由のまとめ方」についてお話しましたが、基本的に

は、まず志望する幼稚園の保育に賛成していること。そして、学園全体の教育

制度、共学か別学か、高校までか大学まで、そして宗教教育かを考慮されて、

総合的に組み立てていくことが大切です。目標に向かってラストスパートをか

ける時期に入りました。次回は、合否のカギを握るとも言われている面接つい

てお話し致します。

 

近くの雑木林には、どんぐりがたくさん落ちていました。川越名物の芋畑の葉

も青々と息を吹き返し、間もなく、園児たちの芋ほりで賑わいます。気温が下

がった途端、ホバリングする赤とんぼが姿を現し、秋の気配が濃くなってきま

した。体調を崩さないように、頑張ってください。

 

　　（次回は、「面接について」お話ししましょう）

 

志望理由のまとめ方（３）

 

 

■白百合学園幼稚園

 

宗教教育を行い幼稚園から女子だけの教育環境で、大学まである総合学園、こ

の３つについてまとめてみましょう。

 

学園の目的

「本学園は幼稚園から大学に至るまで一貫して、キリスト教精神に根ざした価

値観を養い、神と人の前に誠実に歩み、愛の心で社会に奉仕できる女性を育成

することを目的としています」

 

宗教教育については、平成９年、本園が初めて説明会を行った時に、当時の清

水園長は、こうおっしゃっていました。　※現在は広嶋育子園長

「幼稚園だけではなく、小学校、中学、高校、大学を通して、宗教教育をかな

り深くいたしますので、信仰する、しないは自由ですが、やはり、おうちの方

々のご理解がなければ難しいと思いますので、そういう点はお含みおきいただ

きたいと思います」

信者にするわけではありませんが、園の生活は、祈りから始まり祈りで終わり、

年間を通じて宗教行事が行われますから、ご両親もしっかりとサポートし、お

子さんと共に学んでいく姿勢が求められます。

 

別学の経験のない方、特にお父さん方、３年保育からご縁があった場合、大学

まで１９年間、お嬢さんは女子だけの教育環境になりますが、それについては

いかがでしょうか。

もっとも大学まで進む生徒は、学部の関係で少ないようですから、あまり心配

することはありませんが、面接の際に、「私どもは女子だけの学園ですが……」

といった質問があった時、戸惑うようでは困ったことになります。

「ゆとりある環境の中で、自分の進みたい道を見つけ、そのために大学受験が

必要であれば、娘に任せるつもりです」といった気持でいいのではないでしょ

うか。

共学の大学で学ぶ機会は残されているからです。

 

別学については、ご両親共に経験がなければわからないことが多いのではない

でしょうか。

別学の良いところは、男女の特性を生かした教育ができることで、共学とは違

った意味での男らしさ、女らしさが身につき、異性がいないことから、男子は

女性に憧れる気持ちが、女子には男子を尊敬する気持ちが育まれやすい環境に

あることでしょう。

また、共学では体験できないことが、例えば、男子のする仕事も女子がしなけ

ればならないことから、体験の幅が豊かになるとも考えられます。

その半面、女子が、あるいは男子がいない不自然さは否めないでしょう。

また、同性同士のため、男女がお互いに何かをすることはありませんから、助

け合う気持ちが育ちにくく、羞恥心に欠けがちで、いわゆる男の悪さ、女の悪

さが身につきやすい環境ともいえるのではないでしょうか。

これは、一般的な考え方ですから、ご自身の考えをまとめる参考にしてくださ

い。

 

学園のモットー、校訓をどう解釈するかも大切なポイントです。

従　順　良心に従って正しい行動がとれるように。

勤　勉　意志の強い自立性にとんだ子どもとなれるように。

愛　徳　心身ともに健康で協調性にとみ、喜んで人につくし、人からも愛され

るように。

 

清水元園長の話が参考になると思います。

「校訓である三徳については、幼稚園ではもう少し具体的に、“つよく、やさ

しく、まっすぐに”と教えております。このようなことを、小さい時期から、

毎日の生活の中で体験し、積み重ねながら、追求していくようにしています」

「勤勉・従順・愛徳の三徳に賛同いたしまして」というより、ご両親が「つよ

く、やさしく、まっすぐに」を育児の姿勢としていれば、そのまま志望理由に

なるわけです。

 

モンテッソーリ教育については、説明会で育児と関連した説明になっていると、

参加したお母さん方から聞いていますので、その時に感じたことをまとめられ

るといいでしょう。

私が参加していた頃には、「自分で選び、自分でかかわり、自分で創る」とい

った説明が印象に残っています。今年は、新型コロナウイルス感染防止のため

中止となりました。

 

年長、年中、年少の同年齢のクラス編成ではない縦割り編成について、清水元

園長は、

「メリットはたくさんありますが、その中で主なものとしましては、社会性が

育ちます。そして、上下関係がありますので、お互いの尊敬心、やさしい思い

やりの心、そういったことが自然と保育の中で育っていく、とても素晴らしい

編成だと思っています」

と話していました。

 

幼稚園の望む子ども像は、やはり清水元園長の話が最も的を射ていると思いま

すので、最後に紹介しておきましょう。

 

「私どもが希望しておりますのは、小さい時から、入園テストとか面接を受け

て訓練されることではなく、むしろ日常生活の中で、特にお父様、お母様の生

きたお手本の中で育てられたお子様方、そして年齢相応に基本的な生活習慣が、

これはまだ、完全にできませんから、ある程度、身についているお子様方、明

るく、素直で、生き生きとしているお子様、そういう子ども達を希望しており

ます」

 

「生きたお手本の中で育てられたお子様」、これが全てではないでしょうか。

 

 

 

■雙葉小学校附属幼稚園

 

開園以来はじめての説明会を２０１８年７月１６日に開催。文言は正確ではあ

りませんが、園長先生のお話を紹介しましょう。

 

「皆様、お早うございます。本日はこのような天候の中、説明会へお越しくだ

さりありがとうございます。私は雙葉幼稚園の那波玲子と申します。よろしく

お願いいたします。説明会を通しまして雙葉幼稚園をご理解いただき、皆様方

のお子様の幼稚園をお選びになる際の一助なれば、幸いです」（以下　要約）

 

雙葉学園は、幼稚園、小学校、中学校、高等学校までの一貫校だが、幼稚園だ

けは男女共学。男の子、女の子が、特徴を分かち合いながら、２年間の幼稚園

生活を送っている。

 

最初に、雙葉学園、幼稚園の沿革を。

設立母体は、「幼きイエス会」というカトリックの修道会。１７世紀に、フラ

ンス人のニコラ・バレ神父様によって創設された。日本には明治５年（1872）

に、メール・セン・マチルド、その他４名のシスターが来日、布教、教育、慈

善事業を始めた。明治８年（1875）には東京築地の外国人居留地に修道院を建

て、その後の教育事業の基を作り、裾を広げた。これが雙葉学園の前身。

明治４２年(1909)、初代校長メール・セン・テレーズが、現在の四谷に土地を

買い雙葉高等女学校を創設し、翌年（１９１０）には小学校と附属幼稚園を設

立。昭和３１年（１９５６）五番町に新園舎が落成。昭和４６年（1971）に現

在の六番町に園舎を落成し移転、平成１８年（２０１６）に新園舎竣工、現在

に至っている。学園は創立１０８年を迎えた。

 

幼稚園の教育目標は、「伸び伸びとした子どもらしさの中にも、誠実でけじめ

のある子どもに育て、幼稚園生活の中でカトリックの教えに基づき、神さまに

守られていることを知り、神さまとお話できるように育てる」。伸び伸びとし

た子どもらしさを育てる、その子どもが子どもらしく素直に表現できることを

うたっている。毎日の生活を通して神さまのお話をし、祈ることの大切さを学

んでいる。

 

私達は、子ども一人ひとりが幼稚園の中で、ありのままにいられるように、そ

れぞれの個性を大切に伸ばせるように、保育を心がけている。子ども達は、自

分自身を素直に表現し、安心できる幼稚園であるようにと願っている。子ども

達同士の様々な関わりの中から、感謝する心、友達の様子を見られる優しさ、

心の広さなど、この時期、最も大切な芽を伸ばす保育を心がけること、これが

私共の目指しているところだ。意識だけではなく、心や感性が育った人間にな

ってほしいと考えている。

 

本園の保育は一斉保育。

一斉保育は、保育室の中で、椅子に腰掛け、静かに本を読んだり、絵を描いた

り、様々な材料を使い工作をしたり、子どもの持つ想像力、発想力が伸び伸び

と発揮できるようにと意識している。

自由遊びでは、積み木や遊具で遊びながら、砂場や園庭で自由に遊ぶことで、

技術面、体育面に偏らず２年間を通してカリキュラムは推進されている。

 

文字や数を使った特別な教えはしていないが、保育の中で、自然に興味や関心

が持てるようにと考えている。

 

男子は、中高の体育科の男性の教員と共に、週に１回、中高の校庭で、野球や

サッカーの時間を設けている。この時間を通して、男の子同士の仲間意識、難

しいルールの理解などが育ってくる。

 

一斉保育をしているが、保育の中での遊びの時間を大切に考えている。この時

間帯に広く学年を廃止して、自由に一斉に遊ぶことから、年長をしたい、年中

をいたわる心が自然と生まれてくる。また、保育室、園庭、遊戯室を自由に使

うことで、遊びの輪が広がり、想像力や意欲が育つカリキュラムとなっている。

人間共存の心が育つと共に、大切な毎日を、友達と関わり合いながら、遊びの

中で互いに学び合いながら豊かな時間を過ごしてほしいと思っている。

 

また、課外保育は、水族館や動物園の見学、親子で出かける遠足、日光霧降高

原で年長はお泊り保育を実施、施設などを利用して豊かな体験を積み重ねてい

くことで、子ども達は成長を続けていくと考えている。

 

男子は他の小学校へ進学するが、女子は小学校へ推薦で進学。幼小中高と続く

一貫校の流れの中で、１４年間の学園生活となる。保護者の皆さん方には、学

園の教育方針をご理解いただき、ご家庭と学園が一致した考えのもとで、大切

なお子さまの成長を見守っていただきたいと考えている。

 

幼稚園には、毎日の送り迎えを通して、先生方と顔を合わせ、コミュニケーシ

ョンを取ることで、ご家庭との信頼関係を築くことを大切に考えている。また、

カトリックの教えを学ぶ宗教講話の時間を設けてある。キリスト教を知らなく

ても心配はない。

 

「以上で私の話は終わりますが、ご理解いてだけたでしょうか。次にスライド

をご覧いただき、補っていただければ幸いです。どうもありがとうございまし

た」

 

保育のスタイルは一斉保育、園児の持っているバスケットには弁当が、男の子

は高等学校の体育の先生が野球やサッカーの指導を、など知らないことがたく

さんあり参考になりました。

幼稚園には若干名、男の子もいますが、高校まで女子だけの、宗教教育を行う

学園ですから、宗教教育、女子だけの別学、高校までの一貫教育についてまと

めてみましょう。

 

教育目標はわかりましたが、問題は校訓でしょう。

神に対しても、人に対しても、自分に対しても誠実に

「徳においては純真に、義務においては堅実に」

自分のすることは、努力と責任をもって、最後までやり遂げるよう

　　　　　　　　　　　　　　　　（以前のＨＰに掲載されていたものです）

 

私流に解釈すれば、「徳においては純真に」は、幼児の場合ですからご両親の

育児の姿勢として、何かをしたときに見返りを要求する、そういったことのな

い子に育てることではないでしょうか。

ママのお手伝いをしたときに、「ママ、お手伝いしたから、何かください」で

は、見返りを考えているわけですから、純真とは言えません。

また、「義務においては堅実に」は、３歳を過ぎれば自立の時代に入っている

のですから、親に手伝ってもらわなくても、できることがたくさんあるはずで

す。

基本的な生活習慣もその一つです。

４歳になれば、家族の一員としてお手伝いも始まります。

３歳児、４歳児ならば、できることができない、やろうとしないのでは、「義

務においては堅実に」とは言えません。

過保護、過干渉な環境からは、「純真で堅実な子」は育たないでしょう。

 

かつて、横浜雙葉小学校の説明会で、「人のためにも自分のためにも、一生懸

命に頑張ろうとする子を育てるご両親を歓迎します」とおっしゃっていました。

この校訓から、私学の幼稚園が求めているのは、「堅実な家庭を築くお父さん、

それを支える謙虚なお母さん」であることを、イメージできるのではないでし

ょうか。

 

４０号でも紹介しましたが、教頭先生が、「他校を受験された場合は、一般の

方と同じ試験を受けていただくことになります」とおっしゃっていましたが、

推薦権を放棄するなど信じがたいですね。真相は定かではありませんが、私が

現役時代、慶應義塾幼稚舎に合格した女のお子さんが、お茶の水女子大学附属

小学校に受かったので辞退し、補欠が動いたと聞いたことがあります。隣でメ

モを取っていてお母さん、「エッ……？」と驚いていましたが、私もびっくり

しました（笑）。

 

余談になりますが、小学校の説明会に参加した折り、玄関のところで案内をさ

れていた先生に、「美智子上皇后さまが、ご成婚記念に植樹をされたメタセコ

イアの木が１本残っていると聞いたのですが」と尋ねたところ、校庭の一角、

修道院の裏側に、５階建ての中高の校舎と同じ高さの大きな杉の木を紹介され、

びっくりしました。

幼稚園、小学校を本学園で過ごされ聖心女子学院へ進まれた上皇后さま、ご成

婚は昭和３４年（１９５９）４月１０日、もう６０年前になりますから当然で

すが、幼稚園の玄関前からも見ることができます。

 

近所の不老川の岸辺には、彼岸花やコスモスが咲き始めました。秋はそこまで

来ています。猛暑もあと一息です、頑張りましょう。

 

　（次回は、「志望理由のまとめ方（４）

　　　　　　　　日本女子大附属豊明幼稚園・学習院幼稚園」

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　についてお話ししましょう）