めぇでるコラム : 2020年4月

　　第７章（３）端午の節句です　

　

　★★竜とドラゴンは、どこが違うのかな★★　

　　　　　　　　　

「先生、竜って、どこにいるのかな？」

映画「ジュラシックパーク」を見てきた子どもが、こう質問したものです。絶

滅したはずの恐竜が動き回っているのですから、不思議に思ったのでしょう。

怪獣ゴジラにキングギドラが戦いを挑んだときも、同じような質問を受けまし

た。人間の脳は、動くものを見ることで刺激を受け、新しい思考が始まるよう

です。空想の怪獣が動くことで、新しい疑問を感じるのでしょう。

竜といえば、芥川龍之介の小説「龍」や、上野の不忍池に、夜な夜な水を飲み

に現れたという名工、左甚五郎の彫った「龍」などから、名前には親近感があ

りますが、存在感はありません。困ったとき、頼りになるのは広辞苑、私には

心強い味方です。

 

それによると、「竜は、インド神話で蛇を神格化した人面蛇身の半神、中国で

は神霊視される鱗虫（蛇などうろこのある虫）の長」であり、その姿は、多国

籍軍のような寄せ集めとはいいませんが、ものすごく複雑なのです。

「頭はラクダ、角は鹿、眼は兎、耳は牛、うなじ（首筋）は蛇、うろこは鯉、

爪は鷹、手のひらは虎に、それぞれ似ている」

といわれているようです。これだけ集まれば、さて、どのような性格になるの

でしょうか、想像もつきません。棲息地は人里離れた、何やら訳ありの深い淵。

しかも、水の中で、おとなしくしているだけではありません。空さえ飛んでみ

せ、天にも昇ります。昇天の際には、雲を起こし、雨を呼び、強風を吹かせて、

稲妻を光らせ、雷まで響かせる、いかにも不思議な存在です。

 

そのせいでしょうか、竜を使った四字熟語には、威勢のよい、縁起のよいもの

がたくさんあります。

新明解「四字熟語辞典」によると、

「竜章鳳姿」は、威厳に満ちた立派な容姿、　

「竜躍雲津」は、竜が空高く舞い上がり、銀河まで昇っていくように出世する

こと、

「龍虎相搏（そうはく）」「龍虎あいうつ」でおなじみの強いもの同士が戦う

こと、

「竜象之力」は、水中の竜や陸上の象のように、他に突出した力のことを表し

ます。

もっとも、「竜頭蛇尾」と、初めは勢いもよいのですが、終わりの方ではふる

わなくなる竜もいるようです。

 

幕末の志士といえば、忘れられないのが坂本龍馬ですが、その龍馬にふさわし

い故事があります。「竜馬(りゅうめ)の躓(つまず)き」、竜馬は足の速い駿馬

のことですが、駿馬でも何かのはずみで躓くことがあるという意味で、類似語

は｢猿も木から落ちる｣です。回天寸前に暗殺された龍馬、まさに｢竜馬の躓き｣

で、歴史は、非凡な人間に嫉妬するかのように、非情な運命を背負わすもので

すね。ちなみに英語では、“A horse may stumble though he has four legs”

「４本足の馬も時には転ぶ」だそうです。（「故事ことわざ辞典」より）

 

また、「逆鱗（げきりん）」ということばがありますが、この「鱗(うろこ)」

は、竜のあごの下に逆さまに生えるもので、これに触れると竜は怒り狂うとい

われ、中国の古典「韓非子」に、天子（国を治める者）を竜にたとえ、天子か

ら激しい怒りをかうことを「逆鱗に触れる」と記されています。

 

しかし、東洋では、姿形からして何やら憎みきれない善玉的存在です。日本で

は、「竜神様」といい立派な神さまですし、「辰」として干支にも入っていま

す。「独眼竜」といえば、おなじみの武将、伊達政宗です。

 

ところが、西洋になると、一変して悪玉となるから面白いですね。ドラゴンで

表す西洋の竜は、悪の化身です。聖書の「黙示録」に、「年を経た蛇」として

登場します。そういえば、禁断の木の実を食べさせようと誘ったのは、蛇でし

た。このドラゴンを退治するために、英雄が登場します。これでは完全な悪役

に徹することになるのですが、竜が「宝の守護者」としての伝説があるのです

から、やはり、摩訶不思議な伝説上の産物なんですね。

 

楽しい童話があります。竜に会いたいと願っていた子どもが、会えたばかりか

竜を感激させ、その背中にのって空を飛ぶ、浜田広介の「竜の目に涙」です。

我が子が幼稚園時代に、夢中になってみていたテレビマンガ「日本昔話」のタ

イトルに、竜に乗った子どもが出てきた記憶があります。以前にも紹介しまし

た｢泣いた赤鬼｣とともに読んであげたい本です。　　　　　　　　　

 

 

　★★五月五日は、母の日ですって…！？★★

 

「エッ、ウッソー！」と、いいたくなるでしょうが、嘘ではありません、本当

の話です。

 

昭和２３年(１９４８)７月２０日発布の法律第一七八号、国民の祝日に関する

法律(祝日法)には、｢子どもの人格を重んじ、子どもの幸福をはかるとともに、

母に感謝する日」と定められている。

　（年中行事を「科学」する　永田　久　著　日本経済新聞社　刊　Ｐ１００）

 

つまり、子どもの日は「法律的には母に感謝する日」でもあるのです。

「それでは、どうして、五月の第二日曜日が母の日で、カーネーションを贈る

ようになったのですか？」当然の疑問です、以下のような経緯があったのです。

 

　アメリカのウエストヴァージニアの教会に、ミス・ジャービスという女教師

　がいて、日曜学校の説教のとき、モーセの十戒の一つ「汝の父母を敬え」の

　章の解説に｢母の恩の深いことを人に悟らせる方法を考えよ｣と教えていた。

　彼女が亡くなり、その追悼式が命日に行われたとき、一人娘のアンナ・ジャ

　ービスは、母が好きだったという白いカーネーションを母に捧げることで母

　の教えを伝えていこうと思い、信者たちに白いカーネーションを配った。信

　者たちはそれを胸に飾り、教えの通り母への感謝を示したのである。

　この話を聞いたデパート経営者ジョン・ワナメーカーが、１９０８年５月の

　第二日曜日に母を讃える記念会を催して、アンナの話を人々に伝えた。これ

　がレディー・ファーストの国アメリカで大反響を呼び、１９１４年に、議会

　の決議を経て、ウィルソン大統領により国民の祝日として、５月の第二日曜

　日を「母の日」と決めたのである。

　（年中行事を「科学」する　永田　久　著　日本経済新聞社　刊　Ｐ１００

　　－１０１）

 

カーネーションの花言葉は「母の愛情」です。これも当然ながら意味がありま

す。

 

　カーネーションは、十字架にかけられたキリストを見送った聖母マリアが落

　とした涙のあとに生じた可憐な花ともいわれ、母性愛の象徴となった。そし

　てそれはキリストの復活につながり、復活したキリストと共に生まれた花と

　して、愛と喜びのシンボルとなった。白いカーネーションは生前のキリスト

　とマリアの涙、赤いカーネーションは復活したキリストである。

　（年中行事を「科学」する　永田　久　著　日本経済新聞社　刊　Ｐ１０２）

 

バレンタインデーのチョコレートはチョコレート屋さん、母の日のカーネーシ

ョンは花屋さん、クリスマスのデコレーション・ケーキはお菓子屋さんの企み

という感じがしますが、発案者のアンナさんは、こういった商業化、コマーシ

ャリズムには反対で、心を痛めていたそうです。

 

 

　★★花言葉★★

 

花言葉に関しては、お母さんの方が詳しいのではないでしょうか。母の日のカ

ーネーションにちなみ、年中行事に関係のある花を選んでみました。

 

冬（１２月－２月）

［そば］懐かしい思い出　◆（そばののど越しと香りがわかります）

［松］不老長寿　同情　慈悲

［竹］節度　節操のある

［梅］高潔　上品　忍耐　忠実　独立　厳しい美しさ　あでやかさ　気品

［裏白］無限に　　　◆（縁起物の門松と鏡餅だけに納得できます）

［ゆず］温情　太平　◆（鏡餅の存在を暗示しています）

［福寿草］幸福　幸せを招く　永久の幸福　回想　思い出　悲しき思い出

［椿］幸福　謙遜（赤）気取らない美しさ　控えめな愛

　　　　　　　　（白）申し分ない愛らしさ　理想的な愛情　冷ややかな美し

　　　　　　　　　　　さ

 

［せり］清廉潔白　　◆（せりのおひたしは、まさにこの味です）

［ナズナ］すべてを捧げます

［御形（母子草）］いつも思う　優しい人　永遠の思い

「はこべら」　ランデブー　愛らしさ

［仏の座］調和　輝く心

［すずな］助け

［すずしろ］潔白　　◆（以上は春の七草です）

 

［大豆］親睦　◆（鬼と親睦を図るわけではありません）

［ひいらぎ］機知　先見　用心

 

春（３月－５月）

［桃］天下無敵　チャーミング（花、しだれ桃）私はあなたのとりこ（実）愛

　　　嬌

［橘］純潔　◆（お雛様は天下無敵と純潔に守られています）

 

［よもぎ］幸福　平和

［菜の花］快活な愛　小さな幸せ

［桜］純潔　精神美　淡白　◆（かつて日本民族の矜持、プライドでした！）

［しょうぶ］やさしい心　忍耐　あなたを信じる

［柏］勇敢　独立　自由

［栴檀］意見の相違

［タンポポ］前途洋々　威厳　　◆（全く逆の花言葉もあります）

［チューリップ］　博愛　名声（黄）　実らぬ恋（紫）　不滅の愛（白）

　　　　　　　　　長く待ちました（斑入り）　美しい目

 

夏（６月－８月）

［あじさい］移り気　高慢　辛抱強い愛情　元気な女　無情

［朝顔］愛情　愛情の絆　平静　結束　短い愛

［ひまわり］私の目はあなただけを見つめる　憧れ　崇拝　熱愛　光輝　愛慕

［笹］ささやかな幸せ　　◆（「ささやか」、響きのいい言葉ですね）

［なす］よい語らい　優美　希望

［きゅうり］しゃれ　　◆（……！）

［ほおずき］いつわり　ぎまん　◆（漢字で書くと［鬼灯／酸漿］です）

 

秋（９月－１１月）

［萩］思い　思案　柔軟な精神　

［すすき（尾花）］活力　心が通じる　永久　忍耐

［葛］治療

［女郎花］親切　美人　はかない恋　永久　忍耐

［撫子］永遠の愛情　純愛

［藤袴］ためらい　思いやり

［桔梗］変わらぬ恋　従順　　◆（秋の七草）

 

［秋桜（コスモス）］乙女の真心　乙女の愛情（ピンク）　少女の純愛（赤）

　　　　　　　　　　調和（白）　美麗　純潔　誠実

［菊］ろうたけた愛　わずかな愛（黄）　真実　誠実（白）

　　　私を信頼してください（濃色）

［葉鶏頭］情愛　見栄坊　　◆（ケイトウというあだ名の友人がいましたが、

　　　　　納得！）

［彼岸花］悲しい思い出　情熱　独立　再会　あきらめ

［しゅうかいどう］片思い

［赤飯］節操　粋　健康　あなたのために役立ちたい　

［白粉花］あなたを思う　内気、臆病　◆(新　秋の七草)

 

［榊］不明（やはり、神さまに似合うのはこれでしょう　花言葉　北斗　多一

　　　郎）　◆（［不明］なのではなく、［不明］が花言葉です）

［栗］真心　豪華　満足

「さつま芋」乙女の純真　　◆（可憐な花です）

 

花言葉はたくさんあり選択に迷いましたが、ここでは花言葉のいわれを紹介す

るのではありませんから、年中行事に関係のあるものから選んでみました。掲

載した花言葉は、すべて「Yahoo! Japan」から検索したものです。「和紙つれ

づれ花言葉」は、出典を明らかにした親切な作品になっていましたが、検索し

たところヒットしませんでしたので、今回は「花言葉由来　hananokotoba.com/」

にもお世話になりました。

 

かつて、花を傘で切り倒す事件がありましたが、花に八つ当たりして、何かが

解決したのでしょうか。私たちが困難に立ち向かうときに、花や小動物が、い

かに勇気を与えてくれるか、体験したことがないのでしょうね。残念でなりま

せん。

 

余談になりますが、ご家庭での受験準備、いかがでしょうか。

先日、「おじいちゃん、ティラノザウルス（恐竜）を折ってください！」と孫

からリクエストがあり、これが難しくてパソコン相手に苦戦しています。第２

４号でもお話ししましたが、折り方の解説、難しいですね。わかっている人に

は簡単なのでしょうが、うまく折れません。

これは皆さんがやっている家庭学習でも同じことがいえるのではないでしょう

か。お子さんが「わかんない！」といったときは、本当にわからないのです。

「わかった！」と笑顔でいってくれるまで頑張る、賢いお母さんになってあげ

ましょう。

なかなか、完成図のようにならずにイライラしますが、孫の期待に背くわけに

もいかず、頑張らざるを得ません（笑）。

 

ところで、澤田ふじ子さんの小説には、粋な表現があり、嬉しくなるときがし

ばしばありますが、これなど、今年の陽気の変化を見事に表しており、またう

なずいてしまいました。

「こう暖かいと、つい油断してしまいますわ。風邪の奴は、そんなところへ付

け込んできますのやな。季節には嘘がまじっているとは、身体のためをいう言

葉。昔のお人はなんでもうまい表現をしはります」（公事宿事件書留帳五　

相続人　P１５３より）

 

新型コロナウイルス、「自分だけは……」と考えるのは迷惑を掛けるだけです。

ゴールデンウイークに沖縄に６万人の観光客、盛況のパチンコ店など、医療現

場がどうなっているか知らないのだろうか。かかったら、それでアウトです。

その覚悟があるのか、聞きたいものですね。

 

　（次回は、「五月に読んであげたい本」についてお話しましょう）

★説明会情報

日出学園小学校　第２回説明会

　２０２０年５月９日（土）１３；３０～１５；００

　　事前申込制　第１回は中止になりましたから、ホームページで確認して下

　　さい。ＷＥＢで開催する旨の動画がアップされています。

　２０２０年５月２０日（水）、２１日（木）開催の「お父さんのための説明

　　会」、申し込み受付開始。

　　　　　　　　　　　　　　　　詳しくはホームページをご覧ください。

 

江戸川学園取手小学校　Zoom方式で説明会を開催

　２０２０年５月９日　９時３０分　接続テスト　１０時より説明会。

　スマートフォン　タブレット　PC　インターネットに接続されたコンピュー

　タがあれば家庭で参加できる方式。事前申込制で、４月２１日現在、残り３

　３名。

　　　　詳しくは、ホームページをご覧下さい。

 

 

「学校情報　HPを読んでみましょう」

各学校のホームページが更新され、今年も読み応えがあります。特に、国語で

は、どういった授業が展開されているか、興味のあるところです。

昭和学院小学校の視写（名作を原稿用紙に書き込む）、日出学園小学校の書写、

「かきとりタイム」、聖学院小学校の「作家の時間」など、面白い取り組みが

あります。

聖学院では通常授業の他に、１年生から６年生まで週１時間「表現」の科目を

特設、「作家の時間」と呼ばれ、自由なテーマで文章を書き、クラスメートの

前で読み上げ、みんなから評価をもらう形式は傑作。先生とのやり取りで終わ

る作文と違い、多数の読み手を意識し、興味を持ってもらうことがポイント。

考えを練り上げ、発信力を鍛える。これは本校の「望ましい子ども像」であり、

　　・自分の考えていることを堂々と言える子

　　・文章の書くことが好きな子

　　・積極的に英語を使える子

の育成として実践されているものです。説明会でVTRをみましたが、堂々とし

ており、もしかすると有望な作家が誕生するかも知れません。英語に力を入れ

ている本校ですが、きちんと国語力を培う姿勢が伝わってきました。

英語や情報教育に注目しがちですが、すべての学問の基本は国語です。どうい

った授業を進めているか、調べてみませんか。

 

 

［９］　運動に関する問題　

 

運動には、集団で行うものと個別に行うものがあります。

 

［集団で行う運動］

先生と同じ体操を機敏にこなす模倣体操、タンバリンのリズムに合わせて行進

をしながらスキップやケンケン、ケンパー、グーパーなどをするもの。

左右の手を開いて、親指から順番に閉じたり、開いたりする指の屈伸、片足一

本で立つ片足バランスや登り棒、縄跳び、ボールをついたり投げたり、ドリブ

ルをするボール遊び、かけっこ、ジグザグ行進などをします。

 

これは試験ですが競争ではありません。

先生のやっていることをよく見て、その通りにできるかどうか、指示行動です。

スキップ、ケンケン、ケンパー、グーパーなどは、幼稚園でやっていて得意だ

ろうと思っていたのですが、そうでもないようです。

また友だちとこういった遊びをすることが、少なくなっているのではないでし

ょうか。

少子化の影響で近所に同年齢の仲間がいない、また不幸なことですが、幼児を

取り巻く屋外での環境は決して安全とはいえず、家での一人遊びが増えている

ようですが、やはり不自然ですね。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 

しかし、やってできないことはありません。

ご両親の出番ですね、お子さんも喜びます。

お父さんやお母さんと一緒にやってできるようになっていれば、教室でも簡単

にでき、先生方も他のことに時間を有効に利用できます。

巧緻性と同様、教室や塾にお任せだけでは、効率のよい受験準備はできません。

そして実際の入学試験で、お父さんやお母さんと一緒にやった運動が出たとき、

子どもたちは間違いなく一所懸命にやります。

楽しい思い出が残っているはずだからです。

 

かつて、このようなことがありました。

ボールを使う運動が出題される男子校の受験で、お父さんは海外へ単身赴任中。

通い始めてから３か月ほどたった時、少し太めであったお母さんがスリムにな

ってきたので、お子さんに聞いたところ、毎日のように近所の公園でボール遊

びをしているとのことでした。

見事に合格しましたが、ご挨拶にみえた初対面のお父さんが、一番うれしそう

でしたね。

直接、手を貸せなかったお父さんだけに、気持ちは痛いほどわかり、涙腺のゆ

るい私は、困ってしまいました。

その分、お母さんが一所懸命に代役を果たし、お子さんには楽しかったに違い

ありません。

難しい問題にもギブアップせず、懸命に挑んできたのは、こういったお母さん

の頑張り、スキンシップがあったからでした。

 

逆に苦しい思い出しか残っていない場合は、

「先生、これ試験ですか。試験でなかったらやりたくありません」

こうなるのではないでしょうか。

前にも紹介しましたが、説明会で聞いた本当にあった話です。

偏差値の高い小学校でしたから、かなり厳しい受験準備に追われ、子どもの日

常生活の全てが受験に結びついていたのでしょう。

話をされたシスターは、悲しそうにおっしゃっていましたが、帰るとき電車で

一緒になったお母さん方が、

「難しい問題が出るのだから、仕方がないでしょうに！」（この語尾、いやで

すね）などと、なぜか高い偏差値の話で盛り上がっていました。

「準備に適切でないところがあるのでは、とお母さん方は考えないのでしょう

か」と言いたくなりましたが、偏差値だけをあげる準備に夢中になっているお

母さん方は、聞く耳を持たないものです。

ご両親が心を一つにして受験に取り組んでいるとは、とても思えません。

お母さんだけが夢中になっているケースが、多いものです。

しかし子どもにとって負担になる準備は、やがて、壁にぶつかります。

チックの症状などが出てくるようでは、誰のための受験なのでしょうか。

 

また運動は知的な能力と関係ないからと無関心な方がいますが、それは間違い

です。

知育、徳育、体育の３つの能力が、年齢にふさわしく、バランスよく育ってい

なければ、偏った発育をしがちです。

お薦めしたいのは、縄跳びやボールつきです。

縄跳び、これは全身運動ですから、体重計恐怖症のお母さん方にも効果があり

ます。

ボールつき、これも全身のバランスが必要ですから、ぜい肉を取り除いてくれ、

心地よい汗は、ストレスの解消にもなります。

サッカーが盛んですから、けるのは上手ですが、つくのは苦手ですね。

親が見本を示して、一緒に汗を流しましょう。

繰り返しますが、第三者だけに任せるものではありません。

試験に出るからではなく、これくらいの運動ができないようでは心配です。

 

中には息切れする子がいますね。

スタミナ不足です。

最近、こういった男の子が増えているようですが、持久力を見るテストもあり

ます。

スタミナ不足は取り組む意欲にも悪い影響を与えます。　

お子さんと一緒に歩いてみましょう。

５分もしない内に、

「パパ、おんぶ！」

とせがむようでは、お子さんは運動不足です。

　　　　　　　　　

　「床にかかれた印に従いケンケンパーをしながら進み、乾いた雑巾で敷いて

　　あるマットまで雑巾がけをし、そばに置いてあるかごに雑巾を入れ、箱か

　　らドッジボールを取り出し、ラインの前で後向きになり、ボールをつきな

　　がら後向きで進み、ボールを箱にしまい、車輪のついた丸い板に正座し、

　　手でこぎながらジグザグにかかれた線の通りに、置かれている椅子にぶつ

　　からないように進む」

 

かつて、ある名門校で実施された運動テストです。

学校側の出題意図を考えてみましょう。

通学時間に１時間かかる場合、これで息切れするようでは、

｢無理ではないでしょうか！｣

となるのは当然です。

 

ところで、以前、巧緻性のところでお話したことですが、お子さんは筆記用具

をきちんと持って、しっかりとした線を書いていますか？　

弱々しく頼りない線を引くようでは、腕の筋肉の発達不足、つまりは運動不足

が考えられます。

チェックしてみましょう。

 

 

［個別で行う運動］

跳び箱、平均台、マットなどを使った運動をいくつか組み合わせて、先生の模

範演技を見てから一人ひとり行うものです。

 

　　「先ず、ケンパーで平均台の側まで行き、平均台を渡り、真ん中で後向き

　　　になって進みます。下りたところの円の中で『やめ！』と言われるまで

　　　ボールをつきます。次に跳び箱にのぼり、元気に飛び下り、最後にマッ

　　　トの上で芋虫ゴロゴロをしてマットの外に出て、得意なポーズをやって

　　　終わりです。先生のやるのを、よく見ていてください」

 

かなり、きついです。

しかも、しっかりと模範演技を見ていないと、どうにもなりません。

指示の理解と積極的に挑戦する意欲、行動力を見ているのでしょう。

こういったことを、いきなり本番でやるのは無理ですし、「お父さんの出番で

す」などと言われても、マットの代用品はありますが、跳び箱、平均台は、家

にないからできないのではと思われがちですが、その心配はありません。

普段から、体を動かし、筋肉に刺激を与えていれば、対応できます。

基礎体力さえついていれば、順応性の高い子どもには、難しいことではありま

せん。

 

ところで素朴な疑問ですが、途中で忘れてしまった場合、どうすればいいので

しょう。

先生に聞いても、いいのでしょうか。

最初の挑戦者は、こういう心配もありますね。

聞くのはまずいでしょうが、自分で覚えている通り、堂々とやるべきでしょう。

 

また、途中で平均台から落ちてしまった場合、やり直ししてもいいのでしょう

か。

いいと思いますね。

チャレンジ精神です。

失敗を恐れる子など、子どもらしくありません。

落ちて泣く子もいるそうです。

なぜ、泣くのでしょうか。

たかだか平均台から、落ちただけではありませんか。

泣くのは、落ちたら駄目、失敗したら減点されることを知っているからでしょ

う。

悲しくなりますね、こういうことで泣き顔をみせるのは……。

小さいときから失敗するのは、悪いことだなどと教え込まれたら、「失敗は成

功のもと」とは言えなくなるではありませんか。

苦手なことが増えるのは、失敗を恐れるからではないでしょうか。

 

平均台から落ちても、

「先生、やりなおしてもいいですか！」

笑っていえる子、絶対に合格すると思います。

信じていますよ、試験監督の先生方！

 

やはり、体を動かすことは、第三者だけに任せっぱなしは、よくないと思いま

す。

ゴルフは年を取ってからでもできますが、幼児期は二度と戻ってきません。

夏休みは体力づくりにも考慮してください。

頑張りましょう。

スキンシップですよ、お父さん、お母さん！

 

（次回は、「社会性に関する問題」についてお話しましょう。）

 

連休に入りますが、コロナウイルスの影響で外出はできないでしょう。親子で

落ち着いて家庭学習や日常の生活を見直すチャンスです。お父さんには普段で

きないことを、お子さんと一緒に挑戦しましょう。頑張ってください。

 

私立幼稚園編（７）

 

ここで紹介する情報は、私が説明会や過去のホームページから得たものが中心

になっています。今回紹介する淑徳幼稚園の説明会、見学会、募集人員に関す

る情報は、２０２０年度（２０１９年秋実施）のも、宝仙学園幼稚園は２０２

１年度（２０２０年秋実施予定）のものであることをお断りしておきます。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　[ 淑徳幼稚園 ]

 

幼稚園から大学まで、仏教教育を基本とする総合学園は珍しいでしょう。学園

の創立者、輪島聞声（もんじょ）は尼さんですが、ここまで発展するとは思っ

ていなかったのではないでしょうか。総合学園としての規模は、学習院、青山

学院と遜色がないそうです。

正確には大乗淑徳学園といい、大乗、小乗は仏教の二代流派で、罰が当たりそ

うで何ですが、「皆で涅槃に行くのが大乗で、一人で修行を積み涅槃に行くの

が小乗」と考えるとわかりやすいと思います。涅槃は、お釈迦さまがすべての

煩悩を

なくし、この世を去ったことをいうそうで、私たち凡人には到達できない境地

ですが、それはあきらめるとして、日本人は大乗仏教派でしょうね。「赤信号、

皆で渡れば怖くない」だからです。

幼稚園は、東上線の自由が丘といわれている常盤台の静かな住宅街にあります。

 

【教育方針】　

幼児が尊いのは、それぞれのお子さんが無限の可能性を持っているからです。

それぞれのお子さんが、個性を伸ばして、のびのびと自分らしい光をかが

やかせて、

大きく育ってほしいと願っています。

この可能性と個性を引き出し、大きく伸ばす手助けをすること、それ

が教育であると私た

ちは信じています。明るく、元気で、こころ豊かなひとに成長するよ

う願っています。

 

　　○淑徳の心

　　　　ありがとうの心

　　　　人は自分の力だけで生きられるものではありません。

　　　　自分の周りの人たちは勿論のこと、その他の多くの人々の支えがあっ

　　　　てこそ、私たちの今日の生活があることを忘れてはいけない、と思い

　　　　ます。

　　　　　

　　　　命を大切に

　　　　地を這う小さな虫にも、野に咲く一本の草花にも命があります。

　　　　そんな小さな命にも、限りない愛を注ぎ大切にしていく、

　　　　そんな「思いやりのある心」をいつまでも持ち続けたいものです。

 

玄関に入ると、みほとけさま（善財童子）の姿を見ることができますが、その

前を通る園児たちはもちろんのこと、お母さん方も歩みを止め、手を合わせ、

おじぎをしていきます。

みほとけさまの前で、おじぎをする現代っ子、いるでしょうか。これがかわい

いそうで、おじいちゃん、おばあちゃんには、たまらないようです。形から入

って心を育むのが、宗教教育の目指すところで、おじぎはその第一歩です。

善財童子は、華厳経を求道した偉いお方で、菩薩さまです。罰があたりそうで

すが、やさしいお顔の童子ですから、襟を正さなくても、素直に頭を下げられ

る雰囲気を醸し出していらっしゃいます。

しかし、幼い時に、幼いながら、目に見えないものに畏敬の念を抱くことは、

決して悪いことではありません。

　

かつての園からのメッセージですが、紹介しておきましょう。

 

　　園からのメッセージ　

 

　　　幼稚園では、数々の経験・体験を通して、その心身の発達

　　　を図るとともに、さらに、宗教的情緒の芽生えを育み、徳・

　　　知・体のバランスを考えながら、生活をより豊かなものに

　　　したいと念願しています。

　　　また、お互いの個性を認め、尊敬し合い、自分らしさを発揮

　　　する中で、集団におけるルールを覚え、協力すること、人と

　　　共に生きることの大切さ、素晴らしさを知ることができます。

      人格形成の基礎となる幼児期に、無理なく無駄なく教育し、

　　　心豊かな子どもに育てます。

 

「徳・知・体のバランス」の言葉も、あまり聞きません。今は、「知・徳・体」

と知育偏重型の教育が、歓迎されているからですが、幼児期には、心の教育、

情操教育が大切ではないでしょうか。

　

宗教教育を行う幼稚園を希望する親御さんが、増えているようです。情報過多

社会で、価値観が多様化し、“Anything goes”、「何でもあり」の世の中です。

幼児期にこそ「生きとし生けるもの」に、もっとも必要なものを身に付けさせ

たい、親心ではないでしょうか。本園の仏教教育のモットーは、「あかるく、

ただしく、なかよく」で、子どもの大切な心を育み、全人格的な発達を願う、

人間教育を基本としています。

 

働くお母さん方を支援する預かり保育、「なでしこクラブ」があります。詳し

くはホームページをご覧ください。

 

【以下の情報は２０２０年度（２０１９年秋実施）のもの】

【募集人員】　３年保育：（男女）３５名　（２歳児クラスからの内部入園者

　　　　　　　を含む）

【Ｑ＆Ａ　コーナー】はありません。

【入園説明会情報】

　　第１回　２０１９年６月１９日（水）

　　　　　　　　　　９：００～９：１５　受付　１２：３０終了予定

　　第２回　２０１９年７月１０日（水）

　　　　　　　　　　９：００～９：１５　受付　１２：３０終了予定

　　第３回　２０１９年９月１１日（水）

　　　　　　　　　　９：００～９：１５　受付　１２：３０終了予定

　　　　　　　対象　年中、年少組入園、２歳児クラス入会希望の保護者

　　　　　　　※説明会は電話での事前予約が必要。

　　　　　　　　　　　

 

［ 宝仙学園幼稚園 ］

 

青梅街道を少し入ったところに山門が見え、向かって右側が境内、左側が墓地

で、その奥に宝仙学院があり、幼稚園と小学校は、山門の左側の墓地の塀沿い

に、およそ半周したところにあります。

 

真言宗豊山派宝仙寺の第五十世住職　冨田こう純（こうじゅん）大僧正が、昭

和２年、感応幼稚園(現宝仙幼稚園)を設立し、翌３年、中野高等女学校（現宝

仙学園中学校・高等学校）を設立。その後昭和１０年に仏教保育教会保母養成

所(現　宝仙学院短期大学保育学科)が、同２８年に小学校が開設され、さらに

同３９年には短期大学に生活芸術科(現　造形芸術学科)を新設、総合学園とな

りました。

 

本学園は、創立以来、一貫して大乗仏教精神に基づき、「人をつくる」を基調

とし、宗教教育を押しつけるのではなく、「学園生活を送ることにより、自然

の有する力や恵み、理（ことわり）を感受することのできる豊かな人格の育成」

を目指しています。本園の仏教保育も、子ども達が宗教的な環境の中で、自然

に仏教に親しむことを目指しています。

 

真言宗の開祖は、ご存知の弘法大師(空海)で、｢お大師さん｣と庶民に親しまれ、

学費を気にすることなく、誰でも入学できた、日本で最初の私立学校、綜芸種

智院を設立された方です。

大乗の仏教精神は、淑徳幼稚園で紹介しましたが、誤解を恐れずに簡単にいえ

ば、みんなで大きな乗り物に乗って修行をし、悟りを開くことではないでしょ

うか。

ちなみに、園歌は、作詩、西條八十、作曲、中山晋平のゴールデンコンビです。

 

　～豊かな感性と思考力～

　　　Ｓensitivity and ability to think rich　　　

 

ホームページを開くと、この文字が飛び込んできましたが、何やら、仏教の目

指す道を暗示しているような気がしました。仏教は、悔いのない人生を送るた

めの啓蒙の書でもあるのですが、由緒ある寺院を気軽に訪ねるように、やさし

く解説してある経典にも、一度は目をとおしておきたいものです。

 

私事で何ですが、般若心経にお世話になっています。学生時代に、「観自在」

とあるのを「自ら在るを観る」と勘違いし、デカルトの「我思う。故に我あり」

（Ｉ　ｔｈｉｎｋ、ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ　Ｉ　ａｍ．）」と同じではないかと

狂喜し、お経に触れるきっかっけとなったのですが、解説によると、「観自在」

とは観音菩薩、観音さまのことでしたから、全くの誤解からの出会いでした。

若い頃、哲学者気取りで、“Ｉ ｔｈｉｎｋ、ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ Ｉ ａｍ．”

を、お経のように唱えてはいきがって

いましたが、落ち込んだ時、役に立ちました。

デカルト（1596～1650）は、　フランスの哲学者、近代哲学の祖といわれ、

「方法序説」は、パスカルの「パンセ」と共に、学生時代に心を奪われた名著

でした。本箱の片隅に筑摩書房から出版された世界文学大系１３に「デカルト

　パスカル」があり、発行日を見ると、昭和３３年１０月、定価５５０円（安

い！）、あちこちに赤鉛筆のアンダーラインと拙い書き込みがあり、真面目に

悩んでいたのだなと、懐かしくなりました（笑）。

　　

【幼稚園の教育目標】　　　

　　○ 考えてしとげる

　　　　問題にじっくりと取り組み、試行錯誤しながら、解決する力を

　　　　育てます。

　　○ 明るくおおらかに

　　　　人の気持ちや立場を理解し、他人を受け入れることの大切さを

　　　　育てます。

　　○ 無心に合掌する

　　　　自分のことを願い、また、友だちのことを願うことで、思いや

　　　　りの気持ちを育てます。

 

【教育方針】

　　楽しい遊びから学びを抽出する保育

　　○　｢まなび｣を発見できる意欲を育てる。

　　○　｢あそび｣を通して心身ともに健康な子どもを育てる。

　　○　考えることや｢じりつ｣をうながす。

　　○ 他者への｢おもいやり｣をもった優しさを育てる。

 

宗教は、形から入って心を磨くことですから、まず、敬虔な祈りを身につけ、

そこから、明るく、おおらかな、安定した情緒の発達を目指すことでしょう。

｢考えてしとげる｣については、かつて、以下のような解説がありました。

 

　　　たっぷりした時間と空間、その中で子ども達は自分で遊

　　　びを見つけ、友達を誘い、幼稚園での生活を発展させていき

　　　ます。子ども達が、時にはどう対応していいかわからない問

　　　題にぶつかった時、自分で問題を解決していく、その意思と

　　　思考力、創造力を養っていくのを、保護者は、常に温かく見

　　　守りながら、その力を伸ばしていきたいと思います。

 

過保護、過干渉な育児への戒めではないでしょうか。自分達の力で解決してい

く、子ども達は、その時期に入っていることを｢自覚しなさい！｣と諭している

ような気がします。

活動の様子を、ホームページの「その日の出来事」で見ることができます。

 

課外活動のスポーツランド、英会話、パソコンなどが盛んなようですが、本園

は、スポーツがメインです。

　　ユニホームに着替え、張り切って出かけていきます。子どもの体力及

　　び運動遊びの機会が少なくなってきているのでは？　安心して遊ば

　　せられる遊び場はあるのかしら？　子ども達の生活環境を考え、保育

　　の中に鬼ごっこやボール遊びなど運動遊びを積極的に取り入れ、体力

　　増進に力を入れています。さらに幼児期に心身ともにバランスのとれ

　　た子どもに育てたいと、課外活動の内容にも運動能力や表現力を刺激

　　する活動を取り入れています。

　　　　火曜日：体操　　木曜日：サッカー　　金曜日：新体操

　　　　　　　　　　　　　

なお、未就園児クラブ、ベストリッチクラブを開設しています。幼稚園という

安全な環境の中で、家庭ではできない遊びを保育者と一緒に親子で楽しめるだ

けではなく、子育て相談・育児情報などの情報交換の場としても利用できるそ

うです。原則として、毎週水曜日１３：００から１５：００まで。

 

｢しいのみキッズ｣は、預かり保育のことで、通常保育期間中が中心で、夏・冬・

春休みなどの長期休業日は実施していません。預かり時間など詳しくはホーム

ページをご覧ください。

 

以前のホームページに、「保護者の経済的な負担を軽減するため、居住する各

自治体より補助金が支給され、詳しいことは入園後に説明がある」と出ていま

したが、｢綜芸種智院の精神｣が生かされているということでしょうか。

 

【募集人員】　２年保育（４歳児）　１回目　５名　２回目若干名

　　　　　　　３年保育（３歳児）　１回目５０名　２回目１０名　

　　　　　　　満３歳児　３５名

【入園説明会】　２０２０年　９月　５日（日）

　　　　　　　　　　　　９：３０～１０；４５　１１：１５～１２：３０　

　　　　　　　　　　　　全学年対象　要予約

　　　　　　　　２０２０年１０月３５日（土）

　　　　　　　　　　　　９：３０～１１：００　２・３年保育対象　要予約

　　　　　　　　２０２０年１２月１２日（土）

　　　　　　　　　　　　９：３０～１１：００　満３歳児保育対象　要予約

　　　　　　　　　　　　　　※スリッパ持参で実施。

【体験入学】　　２・３年保育対象　２０２０年　９月２６日（土）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　９：３０～１１：００　要予約

　　　　　　　　満３歳児保育対象　２０２０年１１月２８日（土・祝）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　９：３０～１１：００　要予約

【公開保育】　　全学年対象　２０２０年　６月１１日（土）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　９：３０～１１：００　要予約

 

　　　　　　　　　　　　　※駐輪場、ベビーカー置き場なし。

　　　　　　　　　　　予約など、詳しくはホームページをご覧ください。

 

【Ｑ＆Ａ　コーナー】　　よくある質問

（１）Ｑ：　幼稚園では一日中制服で過ごすのですか？

 　　 Ａ：　制服を着るのは、登園時と降園時のみです。当園後は遊び着に着

　　　　　替え、その上からエプロンを着用し過ごします。のびのびと身体を

　　　　　使って遊び、汚れたことを気にせずに遊びに夢中になれるように遊

　　　　　び着に着替えています。また、毎日着替えを繰り返すことで、一人

　　　　　で着替えることが身についてきますし、自分の持ち物を管理する習

　　　　　慣も身についてきます。エプロンは市販のものもありますが、保護

　　　　　者の方の手作りのものを用意される方もいらっしゃいます。

 

（２）Ｑ：給食制ですが、子どもに食事アレルギーがある場合、どのような対

　　　　　応策をとっていますか？

　　　Ａ：　アレルギー食材が含まれるメニューの除去・代替で対応していま

　　　　　す。対応できない場合はお弁当を持参していただきますが、食べ物

　　　　　を「みんなで一緒に」いただく気持ちを持たせるために、お弁当箱

　　　　　から食べ物を移し替えて、みんなと同じお皿に盛り付け一緒にいた

　　　　　だきます。また、好き嫌いについては、お子様に合わせた指導をし

　　　　　ております。

 

（３）Ｑ：　保護者の方で、お仕事をされている方はいらっしゃいますか？

　　　Ａ：　若干名いらっしゃいます。お仕事の都合で送り迎えが難しい場合

　　　　　には、ご祖父母やベビーシッターに頼んでいらっしゃいます。教育

　　　　　懇談会や授業参観日などは年間予定表をもとにお仕事を調整されて、

　　　　　日曜参観や母の日の集いなどの行事にも積極的に参加いただいてい

　　　　　ます。また、降園後の延長保育として「しいのみキッズ」という預

　　　　　かり保育制度があります。

 

（４）Ｑ：　園バスはありますか？

　　　Ａ：　ございません。送り迎えは保護者の方にお願いしています。

　　　　　登園や降園の際には、保護者の方から保育者にお子様の家庭での様

　　　　　子を伝えたり、保育者から園での様子を聞いたり、幼稚園とご家庭

　　　　　の情報交換の貴重な場となっています。また、お子様と一諸に登降

　　　　　園することにより、親子の絆を深め、コミュニケーションを取る大

　　　　　切な時間だととらえております。地下鉄の駅やバス停が近くにあり

　　　　　ますので電車やバスなどの公共交通機関を利用される方もいらっし

　　　　　ゃいます。

　　　　　保護者意外の方にお願いされる場合は、受け渡しの責任上、必ず事

　　　　　前に連絡していただいております。

 

（５）Ｑ：　通園範囲や時間に制限はありますか？

　　　Ａ：　特にありません。通園は毎日のことですので、お子様の体力に負

　　　　　担にならない乗り物・コース・時間帯など選ぶようにしていただい

　　　　　ております。現在文京区や、台東区から通われている方もいらっし

　　　　　ゃいます。

 

（６）Ｑ：　宝仙学園小学校への内部進学の状況を教えてください。

　　　Ａ：　内部入学の人数枠は、２５名程度で小学校１学年の約１/３です。

　　　　　内部推薦の条件は、「本園在籍１年以上」「園の生活態度」の他に

　　　　　小学校からの条件として「知能検査」の基準をクリアする必要があ

　　　　　ります。９月の「内部推薦入試」で選考が行われます。

 

（７）Ｑ：　他の私立・国立小学校を受験する方はどのくらいいますか？　ま

　　　　　たどんな学校を受験・進学していますか？

　　　Ａ： １学年の約２/３分の方が受験を考えていらっしゃいます。年長ク

　　　　　ラスになると園長が園児と面接し、その様子を踏まえ、面談を希望

　　　　　された保護者へ園生活の様子から家庭生活の仕方や大人とのかかわ

　　　　　り方を助言し、ご家庭と一緒に進路を考えていきます。

　　　　　【主な進学先】

　　　　　　慶應、早稲田実業、成蹊、学習院、立教、成城、立教女学院、

　　　　　　御茶ノ水・学芸大付属

 

（８）Ｑ：　園の行事で保護者のお手伝いはありますか？

　　　Ａ：　入園と同時に全員が「母の会」会員となり、年に１～２回、園の

　　　　　行事やお手伝いや、母の会の活動に参加していただきます。また、

　　　　　各クラス、学年ごとに食事会を行い、幼稚園生活を楽しめるよう保

　　　　　護者同士の親睦を深めていきます。

 

（９）Ｑ：　トイレトレーニング中でも入園できますか？

　　　Ａ：　問題ありません。入園後、友だちとトイレに行く体験により刺激

　　　　　を受け、おむつを卒業するケースが多いようです。今までのトレー

　　　　　ニング内容やご家庭の様子を伺いながら、おむつから早く解放でき

　　　　　るよう、ご家庭と一緒にトレーニングに取り組みます。

 

（10）Ｑ：　ベストリッチクラブに入会していないと入園できませんか？

　　　Ａ：　同クラブに入会していなくても入園は可能です。自分のことは自

　　　　　分でしようとする気持ち、先生の話を聞く事の楽しさ、友だちと過

　　　　　ごすおもしろさなどを経験し、幼稚園入園の準備を行っています。

　　

（11）Ｑ：　入園料や保育料を教えてください。また、補助金等の制度はあり

　　　　　ますか？

　　　Ａ：　平成３０年度の入園料等納入金は、下記の予定です。金額に変更

　　　　　がある場合は、後日お知らせ致します。

　　　　　　入園料　１５０，０００円　　施設費　３５，０００円

　　　　　　保育料（月額）　最年少　３２，０００円 

　　　　　　　　　　　　　　　年少　３０，０００円

　　　　　　　　　　　　　　　年中　２８，０００円

　　　　　　給食費　７,０００円　　暖房費　６，０００円　

　　　　　　維持費　４,０００円　

　　　　　　母の会費　６００円　　教材費　８４０円　（何れも月額）

　　　　　また、各自治体の補助金については入園後にお知らせしております。

　　　　（このQ&Aは２０１９年４月現在削除されていますが、参考までに

　　　　　掲載しておきます）

 

（12）Ｑ：　仏教精神を基盤とした教育方針ですが、仏教を信仰したほうがよ

　　　　　いのでしょうか？

　　　Ａ：　宗教は問いません。ほとけ様に心静かに合掌することを大切にし

　　　　　ております。日々の生活の中や行事などを通して、「仏教の教え」

　　　　　をもとに相手の気持ちくみ取ることなど、思いやりや感謝の気持ち

　　　　　を育てる保育をしております。

　　　　　　（２０２０年４月現在のホームページから転載したものです）

 

 

（次回は、光塩女子学院幼稚園、聖学院幼稚園についてお話しましょう）

 [入試情報]

第３回　東京私立小学校展　私立小学校進学相談会は、以下の日程で行われる

予定でしたが、新型コロナウイルス汚染が拡大、緊急事態宣言により中止とな

りました。

　　　　日時　２０２０年５月２日（土）午前１０：００～午後４：００

　　　　場所　アルカディア市ヶ谷（私学会館）３階　富士の間

 

慶應義塾幼稚舎

　昨年は、例年になく早く説明会の日程を公表しましたが、今年は、コロナの

　影響でしょうか、まだありません。ただし、昨年度の志願者数を公表してい

　ます。

　　２０２０年度(２０１９年秋実施)

　　　　男子９７５名　[９７０名]　　女子６１５名　[７０６名]　

　　　　　　　　　　　　計１，５９０名　[１６７６名]

　　[　　]は２０１９年度(２０１８年秋実施)のもの。若干少なくなりました

　　が、志願者数ナンバーワンの幼稚舎、今年はどうなるでしょうか。

 

 

 

★★入試問題を分析する★★

　　　[８]　構成力・観察力に関する問題（３）　　

 

 

［模倣の問題］

 

積み木やブロック、パネルなどを使って、お手本と同じものを作る問題です。

個別テスト向きでしょう。

 

　　★お手本（▽　▽の上に長四角の積み木があり、その上に家の形がある）

　　　・これと同じものを作りなさい

 

「三角の積み木を逆さまにして、できるかな？」

積み木で遊んだことがないと、こうなりがちです。できますが、コツがありま

す。これは、やってみないとわかりません。

 

最近のおもちゃは、完成品が多いようですが、一概に悪いとは言いません。

それを利用して遊ぶことも、大切な仕事です。しかし、積み木やブロックは、

自分で設計し組み立てる遊びです。　　　　　　　　

設計図を引くには、何が必要でしょうか。そのものを知ること、熟知すること

で、大切なのは観察力です。子どもは、自分の好きなものとなると、目つきが

変わり、真剣、そのものですから、大人が気づかないところまで見ています。

そこまで夢中にさせるのは、好奇心です。模倣は、観察力と表現力を見る問題

ですが、そのもとになる好奇心が旺盛かどうかを見極めることもできます。

 

積み木を使った面白いゲームがあります。

実際に出題された問題で、積み木をできるだけ高く積むゲームで、「高く積む」

がポイントになります。長四角を立てないで横に置くと、高さが違ってしまい

ます。これに気づかないと、少し心配です。問題は三角で、置き方によっては、

そこでゲームセットになります。

 

積み木を持っていないお子さんには、買ってあげましょう。　　　　　　　　　　　　

前にもお話しましたが、積み木で遊んだ後に、きちんと収納する習慣がつくと、

身辺の整理整頓にも良い影響がでると思います。おもちゃや絵本などの片づけ

が苦手な子は、こういった遊びをやっていないのではないでしょうか。玄関の

靴の整理も同じで、ご両親がきちんとそろえて脱いでいれば、お子さんも真似

をするはずだからです。

 

 

［同図形、異図形発見の問題］

 

同図形発見（お手本と同じもの）と異図形発見（違っているもの）があり、知

能指数をはかる問題でよく出題されています。

 

　　　　　★「お手本と同じものを見つけ、○をつけましょう」

 

子どもたちの好きな問題です。

ゲームやクイズ感覚でできるからではないでしょうか。これもコンピュータ方

式を採用しましょう。お手本と１つ１つ比べて見つけることです。あっちを見、

こっちを見るやり方では、いたずらに混乱するだけです。手順の大切なことを

学んだ子は、左から右へ、または上から下へ順番に比べる方が、正確に、速く

できることを知っています。こういう知恵は、やはり、経験から身につけるこ

とが大切で、最初から教える必要はありません。　　　　　　　　　　　　　　　　　

自分で見つけられれば、最高の学習になるからです。どうやっても、うまくい

かない様子が見えたら、そこでアドバイスしてあげましょう。まず、自分で体

験することですね。

それから解決方法を教えられれば、納得でき、身につくものです。

 

そして、問題ができたから花丸をつけて、次の問題に移るだけでは、あまり効

果的な学習とは言えません。たとえば、同図形発見の場合、手本とどこが、ど

う違うかを説明させることです。すると、異図形の発見にもなります。

さらに、試験官と話すように丁寧な言葉できちんと言える習慣がつくと、個別

テスト、行動観察のテストにも対応できる学習になるからです。言葉で表現す

る訓練は、こういった遊びの感覚で、楽しみながら身につけることが大切で、

小学校へ入ってから、学力を伸ばす大きな力になることは間違いありません。

 

しつこく、繰り返しますが耳ではなく心で聞いてください。

幼児の知能開発で大切なのは、五感をフルに活動させて、同じところ（類似）

や違うところ（差異）を見つけ、「あれっ…、なんだ？」と考えることから始

まります。

「どうしてなの……？」　

「なぜなの……？」　

うるさいほど、遠慮なしに聞いてきます。これは「知りたい」というアンテナ

がとらえた情報を解決したいのです。もうしばらくの辛抱です。小学生も低学

年の内は、まだ聞きに来ますが、中学年になると、聞いてほしいと思っても来

ませんから、頑張ってください。

 

しかし、そのつど懇切丁寧に説明するのも考えものです。

時には、質問の内容を吟味して、ある程度はわかっていることであれば、

「あなたは、どう思うの？」

と切り返すのも大切ですね。

自分で知っている範囲を、考え、考え、話すはずです。これが素晴らしい学習

になっています。十分に理解できていないことを言葉で説明するのですから、

子ども達には、しんどいことになりがちです。時には、支離滅裂なことを言う

かもしれませんが、ここは我慢のしどころです。お子さんが何を聞きたいのか

は、聞いている内にわかります。

話が一通り終わったら、

「ケンちゃん、お母さんに聞きたいことって、こういうことなのかな？」

と、まとめてあげましょう。

質問をしているお子さんも、

「なんだ、そうなのか！」と納得することで、言語の学習になっているので

す。

言葉は、知っているだけでは役に立ちませんし、使わなければ生きてきません。

まとめてあげることで、わかっていないところを補足したことになるのです。

 

まだ、あります。

前にもお話しましたが、お母さんがまじめに話を聞いてあげると、お子さんは

人の話はきちんと聞かねばならないことを、ごく自然に学んでいるのです。子

どもにとって、親が真剣に話を聞いてくれるのは、本当にうれしく、これほど

快感を味わえるものはありません。

お母さんが、しつこく、

「きちんと話を聞きなさい！」

と言わなくても、話を聞く姿勢が自然と身につきます。「子は親の背を見て育

つ」と言われていますが、昔の人は無駄なことを言わないものです。いや、真

実だから語り継がれているのではないでしょうか。

 

前回、紹介しました「子どもが育つ魔法の言葉」にも、「子は親の背を見て育

つ」の外国版「子は親の鏡」があります。これは詩ですが、目次の役目も果た

し、それぞれ章を立て、詳しい説明があります。

 

　　　　　　子は親の鏡

　けなされて育つと、子どもは、人をけなすようになる

　とげとげした家庭で育つと、子どもは、乱暴になる

　不安な気持ちで育てると、子どもも不安になる

　「かわいそうな子だ」といって育てると、子どもは、みじめな気持ちになる

　子どもを馬鹿にすると、引っ込みじあんな子になる　

　親が他人を羨（うらや）んでばかりいると、子どもも人を羨むようになる

　叱りつけてばかりいると、子どもは「自分は悪い子なんだ」と思ってしまう

　励ましてあげれば、子どもは、自信を持つようになる

　広い心で接すれば、キレる子にはならない

　誉めてあげれば、子どもは、明るい子に育つ

　愛してあげれば、子どもは、人を愛することを学ぶ

　認めてあげれば、子どもは、自分が好きになる

　見つめてあげれば、子どもは、頑張り屋になる

　分かち合うことを教えれば、子どもは、思いやりを学ぶ

　親が正直であれば、子どもは、正直であることの大切さを知る

　子どもに公平であれば、子どもは、正義感のある子に育つ

　やさしく、思いやりを持って育てれば、子どもは、やさしい子に育つ

　守ってあげれば、子どもは、強い子に育つ

　和気あいあいとした家庭で育てば、

　子どもは、この世の中はいいところだと思えるようになる

　　　　子どもが育つ魔法の言葉　ドロシー・ロー・ノルト　著

　　　　　　ＰＨＰ研究所　刊　（２００３年９月１７日　第１版１刷）

 

この本の推薦者の文に、「息子のビリーをダメにする４つの方法を思いついた。

『ビリーのことを決めつける。馬鹿にする。けなす。嘘をつく』。親は知らず

知らずの内に、ある時は自分の弱さから、ある時は自分を守るために、子ども

を傷つけてしまうことがあるのです」

子育てを振り返り、実感しています。反省しても遅いのですが（笑）。

 

発売後、数年たっている本を読みたい場合は、図書館を利用しましょう。図書

館にあるかないかは、パソコンを利用すれば自宅でも検索できるところもある

からです。

 

冒頭にも紹介しましたように、今年の説明会は、混乱しそうです。受験を考え

ている学校のホームページを見て予定を立て、事前予約が必要な場合は、速や

かに手続をしておきましょう。

　　　（次回は「運動に関する問題」についてお話しましょう）

第７章（１）　端午の節句です　　　　皐　月

 

物の本によると、皐月（さつき）のいわれは、この月は田植えをする時期で、

早苗（さなえ）を植える「早苗月」から「さつき」となったそうです。「五月

晴れ」と書いて「さつきばれ」と読みますが、こちらの方が親しみやすいです

ね。

 

 

　★★端午の節句★★

 

５月といえば端午の節句、別名「菖蒲の節句」。端午の「端」は「はじめ」と

いう意味で、最初の午(うま)の日のことですが、午の音読みが「ご」であるこ

とから、最初の午の日である５月５日を端午の節句として祝われるようになり

ました。また男の子が初めて迎える端午の節句を初節句といい、健康で、たく

ましい男性に成長することを願う行事で、事の起こりは江戸時代だそうです。

昔は３月３日が「ひな祭り」で女の子の節句、５月５日を男の子の節句として

祝ったものですが、今は男の子も女の子も元気よく育つようにと祝う「子ども

の日」の方が、なじみやすいのではないでしょうか。床の間に、さまざまな幟

（のぼり）を背にした神武天皇を中心に、武者人形や兜（かぶと）を飾った記

憶があります。

 

枕草子にも、平安時代の５月５日の情景が描かれています。

 

　　　節は、五月にしく月はなし。

　　　菖蒲、蓬などのかほりあひたるも、いみじうをかし。

　　　　　　　蓬（よもぎ）　　　　　（枕草子　第四十六段）

 

以前にも紹介しましたが、五節句を定めたのは江戸幕府で、端午の節句のルー

ツは、お武家さん、侍の世界です。侍の家では、立派な侍になるように、鯉の

ぼりを立て、鎧（よろい）や兜、鍾馗（しょうき）や金太郎、桃太郎のような

勇ましい人形を飾って武運長久を祈り、お家安泰を願ったのです。それがいつ

の頃か定かではありませんが、家を継ぐことになる男の子の誕生と成長を祝う

ための節句として、一般庶民の中にも定着したもので、戦いから身を守る兜や

鎧を飾り、端午の節句に欠かせない風物詩となっているのです。その経緯は、

５月に読んであげたい本で紹介しますが、伝説「コイのぼりのはじまり」に記

されています。この日に、家の屋根や軒先に、菖蒲の葉や蓬をのせたり、菖蒲

を入れた風呂に入ったりしたものです。それで、この日を「菖蒲の節句」とも

いいます。

 

今では、軒先に菖蒲の葉や蓬を見ることはできませんが、男の子のいる家では、

菖蒲湯をやっているのではないでしょうか。スーパーマーケットなどで菖蒲を

売っていますから。

菖蒲湯に入って、菖蒲の根っこを額に当て、鉢巻きをしたものです。こうする

と、風邪を引かなくなるし、頭もよくなるといわれたのです。確かに、匂いが

強いですから、風邪薬の感じはありましたが、頭脳明晰になるとは、子ども心

にも信じていませんでした。どちらかといえば、けんかに強くなるイメージは

ありました。菖蒲の葉は、先が細長くとがっているので、刀のような感じがす

るからです。新聞紙で折ってもらったかぶとをかぶり、木で作った刀でちゃん

ばらごっこ。これが、私たちの遊びの定番でした。｢ちゃんばら」は、｢チャン

チャンバラバラ｣の略で、歌舞伎の立ち回りや、映画の殺陣（たて）をまねた

ごっこ遊びのことですが、今どき、こんな遊びをする子はいないでしょうね。

 

余談ですが、お母さん方、兜を折れますか。パソコンで「兜の折り方」を検索

すると簡単なものから複雑なものまでヒットできます。孫のリクエストで１８

工程もある兜に挑戦しましたが、これは難しい。最後に「お疲れ様でした！最

後までありがとうございました」のコメントの下に、さんざん失敗した紙を足

元に散らかした女性が、パソコンの前でうなだれている写真が載っていました

が、これが傑作で、思わず笑ってしまいました。中々うまく折れませんから、

ほっとしますね(笑)。（「折り紙　かぶとの折り方　NAVERまとめ」より）

 

そして、私には楽しみでしたが、粽や柏餅を食べる日です。粽（ちまき）や柏

餅は、おいしかったのですが、蓬で作った草餅は、子どもにとっては匂いが強

烈で、喜んで「頂きます」とはなりませんでしたが、何しろ蓬の葉には、悪魔

を追い払う力があるといわれ、私は男の子だけに、食べざるをえない雰囲気が

あり、否応もなかったのです。しかし、今の蓬の草餅は、おいしいですね。匂

いといい、味といい、まるで違ったものを食べている感じがします。

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　★★なぜ、鯉のぼりなのでしょう★★

 

鯉は硬骨魚で、鱗（うろこ）が３６枚あるといわれ、別名、六六魚（りくりく

ぎょ）と呼ばれているそうですが、実際には３１枚から３８枚ほどで、泥沼の

川や池に棲み、２本の口ひげを備え、食用、観賞魚として珍重されるばかりか、

立身出世の象徴ともされています。

「なぜ、鯉のぼりなのか」、その理由は文部省唱歌に歌われています。鯨はい

くら体が大きくても、鮫はいかに強そうだからといっても、端午の節句の主役

になる資格はありません。

その答えは、３番の｢百瀬（ももせ）の滝｣を昇って竜になるにありそうです。

 

鯉のぼり　（文部省唱歌）

　　　　　　　　作詞　不明

　　　　　　　　作曲　広田　竜太郎

　　　　一、いらかの波と　雲の波　　　重なる波の　中空を　

　　　　　　橘かおる　　　朝風に　　　高く泳ぐや　鯉のぼり

 

　　　　二、開ける広き　　その口に　　船をも呑まん　様(さま)見えて

　　　　　　ゆたかに振う　尾鰭（おひれ）には　　物に動ぜぬ　　姿あり

 

　　　　三、百瀬の滝を　　昇りなば　　忽(たちま)ち竜に　なりぬべき

　　　　　　わが身に似よや　男子(おのこ)ごと　　空に躍るや　鯉のぼり　

 

中国の黄河の中流にある竜門の滝には、下流からいろいろな魚が、群れをなし

てさかのぼってくるそうです。見たわけではありませんが、何しろ清流逆巻く

滝です。他の魚達は、ギブアップしても、鯉だけは滝を昇りきって、竜になる

言い伝えがあり、そこから出世する糸口となる関門を「登龍門」といい、「鯉

の滝昇り」として、立身出世のシンボルとなったのです。流れに水をさすよう

ですが、昇りきれない鯉もいたのではないでしょうか。納得できる言葉があり

ます。

 

　「点額」という言葉があり、これは『額にケガをする』という意味で、流れ

　を昇らずにケガをした魚にたとえ『落伍者』『落第生』のことを表していま

　す。　　　　

　(目からうろこ！日本語がとことんわかる本　日本社　講談社　刊　P134)

 

また「鯉の一跳ね」といって、水揚げされた鯉は一度跳ねるだけで、あとはじ

たばたせずに生きており、しかも「まな板の鯉」といって、まな板の上にのせ

られても、きっちり覚悟を決め、悠々と横たわっている姿から、潔い、強い魚

として、お侍さんから尊ばれていたのです。川に潜り鯉を捕まえる時は、両手

で胸に抱くようにするとじっとしている話をリバーツーリスト野田知佑氏の随

筆で読みましたが、この習性を狙ったものでしょうか。

 

そして「五月の鯉の吹き流し」といい、鯉のぼりの中は空っぽで、何も入って

いません。さわやかな風を腹いっぱいに流し込んで泳ぐ、はらわたのないのび

やかな姿が「腹黒く」もなく「腹に一物」もない、さっぱりとした男らしい気

性を表しています。ですから、男の子の節句には、世の中で役に立つ、たくま

しくて立派な人物になってほしいとの願いをこめて、鯉のぼりを立てたのです。

 

ところで、鯉のぼりの一番上に飾る「吹き流し」は、滝や雲をなぞらえたもの

で、風になびきながら泳ぐ鯉の姿を、美しく引き立てています。吹き流しは、

青、赤、黄、白、黒の五色で、木火土金水の五行を表わしています。五行とは、

簡単にいえば、古代中国で考えられていた、人間の生活に必要な材料を表した

ものですが、これにも訳があります。

 

　　五行とは、木・火・土・金・水の５つの要素で、自然界、人間界のすべて

　の現象をつかさどるものとする。木から火、火から土、土から金、金から水、

　水から木が生まれ、水は火に、火は金に、木は土に、土は水に勝つとする。

　　そして、それぞれを表す色として木に青、火に赤、土に黄、金に白、水に

　黒があてられたが、後に最上の色とされる紫に変わり用いられるようになっ

　た。

　　また、木には仁、火には礼、土には信、金には義、水には智という道徳観

　があてられた。

　　(日本の年中行事百科３　夏　民具で見る日本人のくらしＱ/Ａ P３２

                                   監修　岩井　宏實　河出書房新社　刊）

 

この五行には、病気を引き起こすもとと考えられていた「邪気」を払う力があ

ると信じられていました。しかも、鯉をとって食おうとする竜は、この五色が

大嫌いだったそうです。ですから、竜は近づくことができず、鯉は五色の吹き

流しに守られ、五月の空を、さわやかな薫風にのり、悠々と泳いでいるのです。

最近は、黒に代わって緑や紫が使われていますが、黒と白では縁起が悪いから

ではなく、本来、黒でなくてはいけない理由があるわけです。そういえば、船

旅で別れを惜しむときに、五色のテープを使っていますが、もしかしたら、海

に棲むといわれていた竜から、身を守るためのセレモニーかもしれません。

 

しかし、最近は郊外に出ないと、悠々と泳ぐ鯉のぼりの姿を見かけなくなりま

した。端午の節句が、子どもの日と改められても、男の子の健やかな成長を願

う親心には、変わりはないと思うのですが。マンションや団地のベランダに小

さな鯉のぼりが泳いでいると、「やっているな！」とほほえましくなります。

 

プロ野球の好きな方へ、広島東洋カープは、なぜ「カープ(鯉)」なのでしょう

か。命名の由来は何と城の名前です。原爆ドームのすぐそばにある広島城（築

城　毛利輝元)は、別名を「鯉城（りじょう）といい、そこから『広島カープ』

となったもので、城の名前をつけている球団は、他にありません。原爆で倒壊

した天守閣は、昭和３３年に復元されましたが、学生時代に訪れた時、中御門

跡付近には原爆でこげた石垣があり、風化されてなるものかと訴えているよう

な気がしました。Ｇ７の外相、オバマ大統領が爆心地を訪れましたが、どこか

の国の方こそ、広島平和記念資料館に足を運び、並の神経では正視できない残

虐非道、その記録を見るべきではないだろうか。死者１４万人、その倍以上の

人間をどうやって殺し、死体を処分したのか、私にはわかりませんが、南京大

虐殺、若い皆さん方はどう考えますか。

 

話題を変えて、今年の日本人の大リーガー、投手ではヤンキースのマー君、シ

カゴ・カブスのダルビッシュ有、ツインズの前田、そして打者ではマリナーズ

のイチローは引退しましたが、日米通算で参考記録とはいえ、ローズの４２５

６本を抜き４２５７本で１位、世界記録の保持者、何とも素晴らしい。２０２

５年に米野球殿堂入りの資格を得て、初の両国殿堂入り選手に。ブルーワーズ

の青木とカブスの上原は帰ってきましたが、二刀流の大谷翔平、鮮やかなデビ

ュー。怪我さえしなければと祈るだけでしたが、やはり心配が的中。しかし、

復帰も間近とか。今年は、筒香と秋山、頑張れ！　

 

ところで、日本球界に復帰した選手が、満足に働けない姿を見るにつけ、本場

の野球のすさまじさを想像できます。日程と試合数を見ただけでも、エネルギ

ーを搾り取られる感じがしますから、技術の前に体力と精神力、これが秀でて

いなければ活躍する場はないですね。イチローの凄さがわかります。古巣に帰

ってきたムネリンこと川崎、やはり参っていたんですね。

 

大リーガーといえば、忘れてならないのは野茂英雄投手で、日本の野球界は、

快く渡米させなかったことを思い出します。とかく開拓者には、逆風が吹きが

ちですが、それを乗り越える実力も、精神力も、体力も備えた、すばらしい選

手でした。彼には国民栄誉賞をもらう資格が十分あるのでは。「名球界ベース

ボールフェステバル２０１６」で、例のトルネード投法を久しぶりに見ました

が、少し太ったとはいえ、往年のしなるようなフォームは、全く変わっていな

いのには脱帽しました。

 

かつて名勝負といわれた野茂と清原某、対決を見たくて西武球場へ足を運びま

したが、無冠の帝王の名が泣いていますね。父親は、子どもにとって限りなく

大きな存在。消すことのできない傷、誰が癒すのか。「麻薬は美女の囁き」と

か。酒だって簡単にやめられないのに、何回も捕まる報道を耳にするたびに、

絶対に関わりを持ってはいけない悪魔だと痛感しますね。「そんなこと個人の

自由だ！」とうそぶく人もいますが、法律を勝手に破る自由などない。

 

「鬼平犯科帳」の著者、池波正太郎氏は、「自由というものは人間の社会生活

にはなく、個人の胸の内に大きく存在する」（「男のリズム」Ｐ１６７　角川

文庫刊）、国府台女子学院　平田史郎学院長は、「訓練されていない個性は野

性である」とおっしゃっていますが、こういったことをキチンと子どもに教え

るのも、私たち親の務めではないだろうか。偉そうなことをほざいてなんです

が。（苦笑）

 

余談ですが、目下、日本の歴史を通史として執筆、わかりやすく解説する博学

多識に圧倒されたばかりか、新聞の使命は『正確な情報を伝えること』をしっ

かりと教えていただいた故渡部昇一先生の書籍を読み直しています。先生のご

母堂の教育方針は、「教育の道は家庭の教えで芽を出し、学校の教えで花が咲

き、世間の教えで実がなる」だったそうですが、それを探すためです。５０冊

ほどあり、読み始めるとやめられなくなり困っています（笑）。学校選びの基

本は、まさに「はじめにご家庭の教育方針ありき」であるべきですね。育てて

きた芽に、どんな花を咲かせるか。それにはどういった教育が必要か。その道

を作ってあげるのが、ご両親の役目ではないでしょうか。

 

(次回は、「第７章(２)　なぜ、しょうぶ湯なのでしょうか」などについてお話

しましょう)

 

 

※お詫び　前号で紹介しました松本清張氏の作品、題名を飛ばしていました。

　『神と野獣の日』（角川文庫　刊）です。

 

★入試情報★

○日出学園小学校

　第１回学校説明会　３月７日（土）中止

　第２回学校説明会

　日時　　５月９日（土）　　１３：３０～１５：００

　　校長講演　テーマ「知的好奇心のくすぐり方」

　　　　　　　　　　　　　　　　　　（予約制、受付票を印刷して持参）

今年の公開行事の日程も出ています。詳しくはホームページをご覧ください。

　

◯国府台女子学院小学部

　　５月に開催予定の説明会、見学会は中止。

　　運動会、七夕まつりの見学も取りやめに。感染状況により６月以降も中止の可能性あり。

　　　　　　　　　　　　　　　詳しくはホームページをご覧ください。

 

今年の学校見学会、説明会は、混乱を招きそうです。志望校のホームページにアクセスし、

情報を逃さないように注意しましょう。

　

★★入試問題を分析する★★

　[８]　構成力・観察力に関する問題　（２）

 

今回は複雑な分割です。三角形、四角形、円形の二分の一、四分の一といった分割は、基礎

トレーニングで理解できているはずです。問題は、複雑な分割です。

大人でも、「ナヌ……？」と考え込んでしまう問題もありますね。

ですから、これもいきなり問題集を使うのは、やめた方がいいでしょう。

混乱するだけです。

「ブンカツ！　聞いただけで頭が痛くなるわ！」

算数嫌いになりかねません。小学校の勉強は、１年生から何といっても国語と算数が基本で

すから、スタートでつまずくと大変です。

 

問題集を買い、複雑に分割してある問題を、お子さんが、かつて愛読していた絵本などを使

い、その通りに線を引き、切り、それを使ってやってみましょう。

昔の愛読書ですから、覚えているでしょうし、忘れていても思い出します。

それに形が大きいですから、しっかりと学べます。

３分割ぐらいから始めましょう。

「お母さん、これ『桃太郎』でしょう！」

笑顔を浮かべながら取り組むお子さんの姿を想像できますね。

絵本には、いろいろな思い出が残されていますから、面白がって取り組むはずです。

表ができたら、裏も使えます。

１枚の絵で、二通りの学習ができます。

コツが理解できれば、白紙で挑戦、　絵で一回学習していますから、最初は楽勝ですね。

これでやる気を育て、複雑な問題に挑戦できるようにしましょう。

 

できない問題があっても、心配はありません。

問題集を読んでいて、「こんなの、時間内にできるのかな？」と思える問題があると、学校

側の狙いは何だろうと考えてしまいます。難易度の高い問題があると、「できないと合格し

ない！」と考え、無理やり教えこんでしまうお母さんがいると聞きます。何といってもお母

さん方は、偏差値教育を受けてこられた元受験戦士ですから、やりますね。

しかし、考えてみましょう。受験生は５、６歳の幼児です。学校側は、構成力、プラスやる

気、意欲、これを見ているのではないでしょうか。

あせらずに、時間をかけて、できるようにしてあげましょう。

 

このように心がけていると、例えば、試験場で難しい構成の問題に出合った時、「わかんな

い…！」と泣き出してしまう子と、できなくても最後まで挑戦し、時間がきたら、「やっぱ

り、できないな！」といって、きちんとやめる子とでは、泣き顔のお子さんからは「何でも

できなくてはいけないと考える満点主義の教育ママの顔」が、頑張ったお子さんの場合は「一

所懸命に頑張ってできなければ仕方がないでしょう」とあたたかく励ますお母さんの笑顔が

浮かんでくるといった評価も生まれるものではないでしょうか。先生方、期待していますよ

（笑）。

 

オロオロ、キョロキョロと辺りを見るようでは、「できなきゃいけない！」という価値観が、

お子さんをがんじがらめにしていることになりかねません。

小さい時から、「何でもできなくては駄目！」と教えるのは、いいことではないと思います。

できないことがあるから、できるように勉強するのが学校教育の目的です。できないことが

悔しかったら、それをバネにして挑戦する気持ちの方が大切です。幼児期は、結果を競い、

結果だけを求める時ではありません。やはり、「やる気、挑戦する意欲」を見ていると思い

ます。

家庭学習でも、こういった面を育ててほしいですね。

 

プリントでの分割の問題は、当てはまらないもの、おかしいものを消していく消去法がいい

でしょう。その時に、なぜ必要ではないのかをお子さんに説明させると、効果はさらに上が

ります。自分の考えを言う、言葉で表現するのは、本当に難しいですね。

「これは、ここが違うから、当てはまらないわ」

「そうですね、角度が違うわね」

「角度って、なあに？」

「開き具合ですよ」

これは教え込むのではなく、「……？」と興味を持たせることです。関心を持てば、記憶さ

れるものです。

知的な刺激を与えてあげましょう。

 

構成の問題に限りませんが、たとえば、答えが違っていたとします。前にお話しましたが、

そんな時に、やってはいけないことがありますね。子どもの前で、間違いを指摘しないこと

です。

「これ違っていますよ！」

「それならこれかな？」

「違います！」

「じゃ、これかな？」

「何で、考えないの、あなたという子は！」

こうなりがちです、そうではないでしょうか。

最後は、顔色も変わり、話す口調に怒気さえ含んでいます。子どもは怒られたくない一心で、

ひたすら残っている答えを指差すだけです。偶然に答えが合うことを祈って、です。考える

時間を与えていません、お母さんは。

「勉強って、つらいものだな！」

このような気持ちにさせてしまっては、小学校へ入る前から、勉強の嫌いな子になりがちで

す。

 

わからなかったら、コピーをとり、それを切らせ、組み立てることです。怒られて、おどお

どしながらやっているお子さんの気持ちを考えてあげましょう。かわいそうだと思いません

か。お子さんが、お母さんの顔色を気にしはじめたら、気分転換をはかることですね。お互

いの精神衛生のためです。難易度の高い問題に取り組むときこそ、あたたかい配慮が必要で

す。

 

閑話休題。

問題の解説は一休みして、お母さんの「育児の姿勢」をチェックしてみましょう。これは、

かつて、天皇陛下が皇太子時代に記者会見で披露された詩です。日本でもベストセラーとな

った「子どもが育つ魔法の言葉」（ＰＨＰ研究所　刊）の著者、ドロシー・ロー・ノルトの

作ですが、お読みになったお母さん方は、この本の冒頭にある「子は親の鏡」の詩には、納

得されたのではないでしょうか。ここで紹介するのは、確か、スウェーデンの中学生用の教

科書にあったものだと記憶していますが、資料が見つからないもので、間違っていたらお詫

びいたします。

私どもも教室の入り口に掲示していますが、「育児しながら育自する」お母さん方が大切に

している心構えではないでしょうか。

 

　　　　　　子ども　　ドロシー・ロー・ノルト　作

　批判ばかりされた　子どもは　非難することを　おぼえる

　殴られて大きくなった　子どもは　力にたよることを　おぼえる

　笑いものにされた　子どもは　ものを言わずにいることを　おぼえる

　皮肉にさらされた　子どもは　鈍い良心の　もちぬしとなる

　しかし、激励をうけた　子どもは　自信を　おぼえる

　寛容にであった　子どもは　忍耐を　おぼえる

　賞賛をうけた　子どもは　評価することを　おぼえる

　フェアプレーを経験した　子どもは　公正を　おぼえる

　友情を知る　子どもは　親切を　おぼえる

　安心を経験した　子どもは　信頼を　おぼえる

　可愛がられ　抱きしめられた　子どもは　世界中の愛情を　感じることを　おぼえる

 

いかがでしょうか。

お子さんは、ご両親の作る環境で育っていくことを、忘れてはいけないと思います。受験さ

れるお子さんは、同世代のほんの一部の子どもたちの一人です。ほとんどの子どもたちは、

こういった受験準備をせずに、小学生になります。

算数を例に取れば、加減乗除から分数の領域まで、数字も記号も使わずに学習し、「話の記

憶」では、中高学年で習う「長文の読解」を文字も使わずに学習するわけですから、家庭学

習は、そのことを理解した上で、無理のないように進めていただきたいのです。

お子さんが嫌がるときは、スパッとやめましょう。

そして、寝静まった頃に、お子さんの寝顔を見ることですね。

お母さんの気持ちも、切り替えられると思います。

大切なのは、お子さん自身の将来、歩むべき道ですから……。

 

休園中の園が多いようですが、年長さんになり一日でも早く、元気に通う姿をみたいですね。

集団生活への適応力をきちんと身につけるのも、合否の鍵となる大切なポイントです。

楽しく過ごせるように心がけてください。

少しでもお兄さん、お姉さんらしくなったところが見えたときは、ほめてあげましょう。

第３９号でもお話ししましたが大切なことですから繰り返します。

「さすがお兄さん（お姉さん）！」は、子どもに自信を持たせ、「お兄さん（お姉さん）な

んだから！」は、不満や不安を募らせがちで、賢いお母さんの口にする言葉ではありません。

子どもたちは、お母さんの何気ない言葉にも、敏感に反応していることを忘れないでくださ

い。

 

お母さん手作りのかわいいマスクをした子に会いましたが、マスクの大量買い占めは「天網

恢恢疎にして漏らさず」、悪いことをすれば天罰を被ります。

（次回は、「構成力・観察力(3)」についてお話しましょう）