めぇでるコラム : 2019年5月 2ページ目

私立幼稚園編（９）

 

説明会が始まりました。

ホームページで日程を確認して、できるだけ多くの説明会に参加しましょう。

肌で感じる情報、案外、的を射ている場合が多いのも確かなようです。

 

ここで紹介する情報は、説明会や過去のホームページなどから得たものが中心

になっていますが、川村幼稚園の説明会、見学会、募集人員に関する情報は、

令和元年のものです。

 

立教女学院短期大学附属幼稚園　天使園

廃園になりましたが、どういった幼稚園であったか紹介しておきましょう。

武蔵野の面影を残す井の頭公園の近くの高台に、立教女学院の広大なキャ

ンパスがありますが、天使園は正式には裏門になる坂下門を入ったすぐ左

側の、短期大学の瀟洒（しょうしゃ）な学び舎の中にありました。

 

本園は、１９７０年(昭和４５年)、キリスト教聖公会の精神に基づいて、

幼児の健全な発達を目指した保育を行い、あわせて本短期大学教育・研究

施設としての役割を担っています。一人ひとりの子どものよさを伸ばすた

めに、４歳児組、５歳児組共、合計男女約２０名の、少人数による保育を

行っています。よりよい保育の実現のために、幼児教育科の教員が研究活

動を行い、保育運営に関わるなど、本園教諭と連携しています。

 

毎年、このように紹介していたのですが、立教女学院短期大学は、２０１８年

度以降の学生募集を停止し、２０１７年度入学生の卒業をもって閉鎖、従って

天使園も、２０１８年度以降の園児募集を停止し、２０１７年度入園児が卒園

した２０１９年３月３１日に閉園されました。わずか４０名の小さな施設、小

学校の併設園になり、推薦入学できるだけではなく、国立大学附属の幼稚園と

同様、学生が保育に参加する非常にユニークな幼稚園であっただけに、残念で

すね。説明会での温かな雰囲気が忘れられません。２年保育も雙葉、田園調布

雙葉、暁星、学習院など少なくなりました。

私たちの年代では、東洋英和、東京女学館、学習院、立教女学院は、短大の名

門校でした。英和は四年制となりましたが、時の流れを切々と感じますね。残

念ですが、……。

 

説明会の参加者は４０名ほどでしたから、「また、今年も来ている、塾の方！」

といった印象持たれていたのではないかと思います（笑）。

自由保育が始まったのは平成４年。それ以前の駆け出しの頃、一斉保育時代に

説明会でうかがった話ですが、「監視や強制ではない保育」という言葉には、

新鮮な響きがあったことを今でも覚えています。文言は正確ではありませんが、

こうおっしゃっていました。

 

幼稚園生活は、毎日が、決して楽しいことばかりではなく、様々

なことが起こりがちで、悔しい思いをする時もあり、そういった

時には自ら友達とのかかわりを考え、工夫し、友達のよいところ

を見つけることができるような環境を作っていきたい。監視や強

制ではなく、子どもが先生を必要とした時、適切な助言ができる

ように心がけています。

 

小学校と同様、制服はありませんでした。推薦入学できるようになっただ

けに、ご近所の女のお子さんをお持ちのお母さん方には、非常に酷な話と

なったようです。

 

川村幼稚園

幼稚園には男の子もいますが、小学校から大学院まで、女子だけの別学で、

宗教色のない総合学園です。

登園時のＪＲ山手線目白駅は、三つの幼稚園、本園と学習院幼稚園、日本

女子大学附属豊明幼稚園の園児たちの姿を見ることができます。おもしろ

いことに、学園内で、もっとも駅から近いのが中学、高校で、体力的に弱

い園児は、短大と中高の校舎の間を歩き、学園本部前を通り、小学校の前

を経て、区立目白児童館の前を通って、やっと到着する一番奥にあります。

大学と大学院は、千葉県の我孫子市にあります。

本学園は、１９２７年（昭和２年）に開設され、学園の創立者、川村文子

が掲げた｢感謝の心｣と｢女性の自覚｣の教育理念が、脈々と受け継がれてい

ます。

 

【教育目標】　　

｢感謝の心｣をもとにして、みんなと仲よく元気よく　やさしい心を持て

る子どもになりましょう。

　　　　○ 豊かな「こころ」　　

　　　　○ のびやかな「からだ」

　　　　○　工夫する「あたま」

 

【教育目標達成に向かう取組】

　　　　◇ 集団のなかで伸びやかに

　　　　　　感謝の心を大切にした情操教育を基本に、日々の指導にあたっ

　　　　　　ています。（言葉で理解させる指導は難しいので、成長してか

　　　　　　ら園での生活を振り返り、納得してもらえればと思っています。

　　　　　　例えば、順番を守ったり、｢貸して｣　｢どうぞ｣ということを集

　　　　　　団生活の中で自然な流れで導くことにより、子ども達は、生涯

　　　　　　大切にするべきルール

　　　　　　を素直に学んでいきます。また、）家庭生活の延長線上にある

　　　　　　幼稚園を目指し、本人・家庭・園の三位一体の教育を心がけて

　　　　　　います。

　（　　）内は現在のホームページは掲載されていません。

　　　  ◇ はじめの一歩を緩やかに

　　　　　　親から離れて初めての集団生活を開始する｢はじめの一歩｣で

　　　　　　あることを念頭に、ゆっくり、あったかな場を整えます。子

　　　　　　ども達の心の安定をはかるとともに、個々の発達段階をよく

　　　　　　見極めた援助をし、元気に一人で活動する力の基礎を作り

　　　　　　ます。

 

　　　  ◇ 行事を通して健やかに

　　　　　　日本に伝わる伝統と、その中にある礼儀を体得するとともに、

　　　　　　季節や自然に気づき、大事に思えるように、より多くの行事

　　　　　　を取り入れています。また、友達との協力や達成感を味わい、

　　　　　　その過程で自分の存在や自分を支えてくれる人の存在を知る

　　　　　　ことで、落ち着きのある豊かな心を持ち合わせた子どもの育

　　　　　　成を目指します。

 

「感謝する心」といった情操面の教育、礼儀作法や言葉遣いは、幼児期に身に

つくものです。これらは、決して幼稚園の先生方にお任せするものではなく、

ご家庭でご両親が、責任を持ってしつけるものです。

｢躾｣という字は、｢身を美しくする｣から成り立っています。また｢仕付け｣とも

書きますが、これは｢服などの縫い目を正しくするために、仕付け糸で縫い、

仮に押さえておくこと｣ですが、押さえておくことで、きちんと縫えるわけで

す。この「押さえ」こそ、ご家庭の教育方針であるべきではないでしょうか。

また、「“しつづける”がつまって“しつけ”になった」という解説を本で読ん

だのですが、うっかり題名と著者名を書き損じてしまい、勝手に転用させても

らい著者には申し訳ありませんが、これもわかりやすいですね。

 

その具体的なカリキュラムとして実施されているのが｢蓼科修養会｣です。

団体生活の訓練と精神教育を目的として、昭和３６年から始まり、年長組

が７月に２泊３日の予定で、学園の蓼科山荘で行われていますが、ここに

も３つの柱があります。

　　　○豊かな自然に触れ、自然を愛する気持ちを養う。

　　　○集団生活を通して、自主的態度を助長する。

　　　○規律を守る習慣を身につける。

 

２泊３日、父母のもとを離れて生活する、確実に何かをつかめる三日間となり

ます。これは子ども達だけではなく、子どものいない生活は、ご両親にも素晴

らしい体験になるはずです。かつて、毎年夏に、年長児を対象に２泊３日の合

宿を行っていた経験からわかるのですが、特にお母さん方にとって空白の二日

間は、育児の何たるかを実感させられる、絶好の機会となっているに違いあり

ません。

本園のことではなく一般的な話ですが、夏に行われているお泊り保育などで泣

くのは、男の子が多いそうで、過保護になっていると、こうなりがちです。入

園後は、お泊り保育などでの様子を聞いておきましょう。お子さんを客観的に

見る大切な機会だからです。

 

また、本園の特徴に、｢行事を通して健やかに」とありますが、節分や七夕と

いった日本の伝統ある行事が、幼稚園や保育園のイベントとして行われている

傾向にあるだけに、ご家庭でもお子さんと一緒に楽しんでほしいということで

しょう。

園庭には、四季を楽しめる草木や花があり、笹は七夕祭り、薄（すすき）はお

月見に利用しているそうです。都内では薄を見るのも珍しくなっているだけに、

園児が楽しく遊ぶ姿が目に浮かぶようです。かつての車のコマーシャルではあ

りませんが、幼児期は「物より思い出」が大切です。幼児期の楽しい思い出は、

季節折々の年中行事で楽しむことから生まれるのではないでしょうか。

 

預かり保育「にじ組」、満３歳児保育「つくし組」、アフタースクール・セミナ

ーについては、ホームペ－ジをご覧ください。

 

 ｢教育の三本の柱｣と「三本」が掲げられていますが、これも訳ありでした。

学園の「三羽の鶴」の徽章（きしょう）は、三つの玉は川村の川を、鶴は｢尊

厳の崇高｣｢平和と愛の心｣｢豊かさ｣｢永遠の向上｣を表し、｢三｣という数字は、

古来、古今東西を通じて基本的な数であるから｢三羽｣となり、中央で真っ

直ぐ進もうとする鶴が｢園児・児童・生徒・学生｣で、それを左右から支え

導いている鶴が｢保護者・学園・教員｣を表し、この三者は学園生活では、

何れも欠くことができない関係を表しているそうです。

 

女子は、小学校へ原則として、全員進学できます。

 

ホームページの｢Ｑ＆Ａ｣のところに、こういったものがありました。

Ｑ　子どもが考査中に泣いてしまったら不合格でしょうか

Ａ　たとえ泣いても会場に入っていただければ、泣いている原因とそ

　　の状況をみながら判断しています。

 

 ｢泣いたら不合格になる！｣といううわさもありますが、本園は心配ありませ

ん。

幼稚園の受験は、｢親のもとを離れても楽しいことがある｣を体験しているかが

ポイントになるのですが、それでも受験生は幼児ですから、何が起きるかわか

りません。こういった配慮は、親としてありがたいですね。

 

「幼稚園で遊ぼう」などのイベントや説明会の日程は、既に公表されています。

詳しくはホームページをご覧ください。

　　

【募集人数】　３歳児男女　　３０名　　４歳児男女　　１０名

【説明会】　２０１９年６月１日（土）　７月１４日（日）　９月１日（日）

　　　　　　１０：００より

　　　　　　　要予約

【Ｑ＆Ａ　コーナー】　　Ｑ＆Ａ

 

★日常生活について

Ｑ：通園時間に制限はありますか

Ａ：通園時間に制限は特に設けていませんが、通園は保護者の方にお願いし

　　ています。東京都内はもちろん埼玉県、千葉県、時には神奈川県から通

　　う園児も在籍しています。

 

Ｑ：幼稚園と保護者の連絡はどのようにとっていますか

Ａ：毎日の送迎の中で日々の報告を行っています。また、月１回園だよりを

　　発行しています。

　　５月と１２月、その他必要に応じて保護者会を開き、７月・１２月には

　　個人面談を行っています。

 

Ｑ：給食はありますか

Ａ：あります。給食の他に、週に一度水曜日をお弁当の日としています。毎

　　月のメニューを検　　討するため、教職員・管理栄養士による委員会を開

　　催し、行事食や旬のものを取り入れ、材料の産地を確認した上でメニュー

　　作りをしています。

 

★入園考査について

Ｑ：事前にある保護者面接はどのようなものですか？

Ａ：保護者の方に、ご家庭のことやお子様のことなどを質問しながら、愛情

　　豊かに育っているか、また入園後、園とご家庭との協力関係が上手くで

　　きるかどうかを推し量るためのものとお考えください。

 

Ｑ：入園考査で行う「心身発育状況・健康面からの総合審査」はどのような

　　ものですか？

Ａ：子どもらしい安定した月齢相応の基本的なことができるか、また、集団

　　生活に対応できるかどうか、さらに園生活を営む上で、運動機能等に支障

　　がないかなどを見ています。

 

Ｑ：早生まれが不利になることはありますか？

Ａ：上記にありますが、一人ひとりの月齢を加味して全体の試験を行ってい

　　ます。

 

Ｑ：子どもが面接で泣いてしまったら不合格でしょうか？

Ａ：たとえ泣いても試験会場に入ってさえいただければ、泣いている原因と

　　その状況をみながら判断しています。

 

Ｑ：子どもの審査は個人、集団のどちらですか？

Ａ：集団で遊ぶ様子を拝見します。

 

Ｑ：男の子も入園できるのですか？

Ａ：はいできます。しかし、男の子の在籍数は少ないのが現状です。

    　　（令和元年５月６日現在のホームページより転載したものです）

 

（次回は、桐蔭学院幼稚部、湘南白百合学園幼稚園についてお話しま

しょう）　　　

◆説明会情報

　立教女学院小学校　入試説明会

　　　日時　２０１９年５月１１日（土）　１０：００～１１：３０

　　　場所　聖マリア礼拝堂

　　　　　　予約不要　対象　受験生保護者のみ

 

　東洋英和女学院小学部　学校説明会

　　日時　２０１９年５月１１日（土）　受付１２：００より　１３：００～

　　場所　礼拝堂

　　　　　校内見学　質問コーナーあり（参加は自由）

　　　　　要予約　対象　受験生保護者のみ

 

　青山学院初等部　学校説明会

　　日時　２０１９年５月１８日（土）　

　　　　　午前の部　午前９時開始　受付は８時３０分から

　　　　　午後の部　午後１時開始　受付は午後０時３０分から

　　場所　米山記念礼拝堂

　　　　　校内見学あり　

　　　　　要予約　対象　受験生保護者のみ

 

予約など詳しくは、ホームページを御覧下さい。

 

★★入試問題を分析する★★

［１０］　社会性に関する問題

 

５、６名のグループで遊び、その様子から社会性、協調性といった集団生活へ

の適応力を評価する問題です。ごっこ遊び、絵画や制作など、いろいろな形で

行われますが、かつて出題された「電車ごっこ」を取り上げ、どういった形で

展開し採点されるか分析してみましょう。

 

★［電車ごっこ］

 「今から、電車ごっこをして遊びます。この遊びには、運転手さん、車掌さん、

駅長さんに、お客さんが必要ですね。最初に、誰が、どの役をするのかを、みん

なで相談して決めてください。そして、どうやって遊べば楽しいか、話し合っ

て決めましょう。電車は、このロープを輪にしたものを使います。相談ができ

たグループから、代表を決めてロープを取りにきてください。わかりましたか。

では、始めてください」

 

こういった説明を聞き、相談をして、電車ごっこを始めます。

ごっこ遊びは、幼稚園や保育園などでやっている遊びですから、遊びそのもの

には問題ありませんが、何といっても集まったメンバーは、今日が初めてのご

対面です。これが問題ですね。名前、幼稚園（保育園）名、家族構成、性格、

趣味、得意な遊びなど、データなしの遊びとなります。全員同じ条件ですが、

普段からリーダーシップをとっている子ども達は、やりますね。

「運転手と車掌、駅長さんは、一人ずつだから、順番に代ったらいいと思います」

「その順番だけど、ゼッケンの番号順はどうですか」

「背の高さ順でも、いいじゃない？」と背の高い子がいうかもしれません。体

の特徴を武器にしていますね。

「（ぼくは、背が低いからお客になってしまう。そうは、させないぞ！）ジャ

ンケンが、いいな。勝ち負けで、決めるから、いいと思います！」

こう思っているかどうかはわかりませんが、自分の考えを言える子、いいですね。

こうなれば、意見はドンドンと出ます。殊勲賞は口火を切った子ですが、この

グループは早くまとまります。

「最初にいった君が、代表でロープもらってきたら！」

「賛成！」

こういけば理想的です。

 

黙ったまま、まったく進まないグループ、積極性に欠ける子ども達が、集まる

場合もあるそうです。

「…………」

「……」

これでは採点できませんから先生は盛んに促しますが、反応はありません。

何も言いませんから、参加意欲、発言内容、行動力、全部なし、社会性、協

調性は［０］になります。偶然の組み合わせとはいえ、惨めな結果になってし

まいます。

 

「ぼくは、運転手しかやりたくない！」

こんな無茶をいう子もいるそうです。古い言葉ですが、乳母日傘(おんばひが

さ)型ですね。こういう子ばかりでは、収拾がつかなくなります。乳母日傘型

とは、「乳母をつけ、日傘をさしかける、というように子どもを大事に育て

ること」で、過ぎると過保護になる育児のことです。

 

 「私、決まったものなら何でもいいの！」

こういう女の子もいるそうです。一見よさそうですが、あなた任せで積極性に

欠けるのではないでしょうか。

 

こういう子もいるようです。ジャンケンで決めることになり、ジャンケンをし

て負けると、「ジャンケンは止めて、他のやり方がいいな！」などと平気でルー

ルを破る子、自己中心型です。おそらくお母さんは、KYJTママ（空気読めない自

己中ママ）でしょう。

 

いろいろと見せてくれるそうです。小学校側としては、グループ活動を盛り上

げるために積極的に参加する意欲、相談する様子や発言の頻度、内容、ルール

を守って遊ぶ様子などから、社会性や協調性を評価しますが、これもご両親の

育児の結果ではないでしょうか。過保護な環境ではわがままなお山の大将に、

過干渉な環境では消極的に、自立心が弱ければ、あなた任せになりがちです。

これについては、以前にもお話ししましたが、幼稚園や保育園の先生に聞いて

みることです。

 「うちの子、園での様子はどうですか？」　

 「そうですね、どちらかといえば、集団生活への適応力に、少々問題があり

ますね」

この場合の「少々」は、「ものすごく問題あり」と考えて、育児の姿勢や子ども

を取り巻く環境に、何か問題点はないか、チェックが必要です。社会性、協調

性といった集団生活への適応力は、６歳頃までに身につくと言われています。

義務教育が始まる時期と、一致しているわけです。

 

 「少し、内気なところもあるようです」

こういった答えがある場合は、お母さんは構い過ぎているはずですから、過干

渉の鎖を切ってあげましょう。

 ｢元気すぎる時も、ありますね｣

この場合は、わがままで、チームワークを乱しているかもしれませんから、何

事も思うようにならないことを、お父さんがしっかりと教えておきましょう。

 

子どもは遊ばせると、育てられた環境がわかるものです。

ペーパーテストではわかりにくいことですが、遊びや行動観察のテストで、子

ども自身が親の育児の姿勢をきちんと見せてくれます。子ども達は、演技など

できませんから普段の姿が表れるのです。

 

ところで、こういったテスト中にもめごとが起こりやすいようです。

もちろん、行動観察が中心になっている慶應義塾幼稚舎のように、試験に先立

ち、｢走らない・前の人を抜かさない・うるさくしない｣と注意しますが、テン

ションの上がってしまう子ども達もいますから、ちょっとしたことでいさかい

が起きるようです。

そんな時どうしたらいいのでしょうか。

女の子は毅然として原因を指摘するそうですが、男の子は案外、腰砕けになる

話をよく耳にします。

｢どうしたのですか！｣と聞かれた時に状況を説明できれば、先生方も適切に対

処してくれますが、口ごもり、まごまごしていると、そのままになる場合もあ

るようです。

制限時間内の試験で、先生方も進行状況には、神経を使っているはずだからで

す。

やはり過保護、過干渉の環境では、うまく対応できないのではないでしょうか。

自分が悪くなければ先生にきちんと伝える、行動観察型のテストでは、こうい

ったことも大切です。

普段から幼い子ども達は、おかれた状況のもとで、いろいろなことを考えてい

るのですから、それを言葉で表す機会をたくさん作ってあげることも大切では

ないでしょうか。「対話」です。

話し過ぎのお母さん方は、よい聞き手になってあげましょう。

　　　　

最後に、歌い、踊る試験もあります。

幼稚園や保育園で楽しそうに歌い踊る子ども達は、間違いなくお母さん方が、

子ども達と一緒に楽しく歌い、踊っています。ですから、初めての場所で、知

らない友達や先生の前でもできるのです。なぜなら、子ども達の小さな胸の中

には、お母さんと歌い、踊った楽しい思い出が、いっぱい残されているからで

す。知識だけ詰め込まれた子ども達は、こういったことが苦手でもあるようで

すね。｢話す・歌う・踊る・描く｣は、子ども達の大切な表現手段であることを、

忘れてはいけないと思います。学校側の出題する意図は、ここにあるからです。

 

平成２１年、立教小学校は、テスターのピアノの伴奏に合わせて、身体表現

の試験をしました。翌２２年は、ピアノの伴奏に合わせて「森のクマさん」を歌

い、NHKの人気アニメ「忍たま乱太郎」の主題歌「勇気100％」の曲に合わせて

リズム体操をしました。１回目はテスターのまねをする模倣体操で、２回目は

自分の好きなように体を動かしました。２３年は、たき火の歌に合わせて歌い

ながら踊る、日本昔話のエンデイング曲の「いいな、いいな」で自由にダンス

をする課題でした。２４年は「線路は続くよ、どこまでも」の曲に合わせてダ

ンスを、２５年は「ドレミの歌」を歌い、「散歩」の曲に合わせてダンスをしま

した。

その後も続き、２９年は、先生のピアノに合わせ「とんでったバナナ」をみん

なで歌い、「スズメがサンバ」の音楽に合わせ踊りました。

 

表現できることから積極的に挑戦する意欲や好奇心が、みんなで楽しく歌い踊

ることから協調性などが、間違いなく育まれている証であり、学校側の狙いも、

ここにあるのです。

運動会には、親子でダンスをする種目がありますが、お子さんの様子はいかが

ですか。

内気で、はにかみ屋である男の子は、苦手ではないでしょうか。

お母さん方が、楽しく相手をしてあげることで、シャイの鎖を断ち切ってあげ

ることもできます。

 

社会性や協調性といった集団生活への適応力を育む場が、幼稚園であり保育園

です。

家庭のあたたかい環境で育てられた子ども達が、初めて集団生活の訓練を受け

る教場です。

幼稚園へ通うことは法律で決められてはいませんが、何事もマイペースでは、

教育は成り立ちません。

国府台女子学院の平田史郎学院長は、説明会で｢訓練されていない個性は野性で

ある｣とおっしゃっていましたが、教育の第一歩は共に生きる、共生を学ぶこと

から始まりますから、訓練されていない個性では、困るのは子ども自身です。

社会性の問題の目的は、どこにあるかご理解いただけたのではないでしょうか。

 

ところで、昨年の４月に行われた、小笠原流礼法、縦割り活動の明和班、食道

（じきどう）での全校生会食などユニークな教育を実践している聖徳大学附属

小学校の幼児教室対象学校説明会に参加した時の話ですが、吹奏楽クラブ児童

のミニ演奏がありました。「本人のやる気を育てる教育がいかに大切であるか」

がわかる演奏を聴くことができ感激。フルート２本、クラリネット１本、アル

トサックス２本、ホルン１本の編成。指揮者なし、譜面なし、体でリズムを取

らずに演奏しましたが、これは曲を完璧に理解し、記憶し、リズムとハーモニ

ーをきちん表現できなければ不可能なこと。指揮者がいても、足や体でリズム

を取らなければ不安なものですが、お見事の一言。音楽の主任先生は「教え込

んでできることではない。子ども達の自発性が決め手」とおっしゃっていまし

たが、本当に音楽が好きで、楽器が好きで、惚れ込んでいなければ、あのよう

な演奏はできません。私も少しジャズをかじっていましたので、子ども達の取

り組む意欲が痛いほどわかりました。世界的に有名なヴァイオリンの鈴木メソ

ッド、興味を示すまでは楽器を与えないと同じではないでしょうか。本校のホ

ームページで、「音楽がもっと好きになる音楽教育法」を見て、附属の高等学

校に音楽科があるとはいえ、「これは音楽学校でやる練習では」とびっくり。何

ごともそうですが、やはり「本人のやる気、意欲」を育てることが、教育の原

点ではないかを実感できました。（感謝）

 

次回は、「学校説明会について」お話しましょう。

私立幼稚園編（８）

 

★説明会が始まります。日時をチェックし、多くの幼稚園に参加しましょう。

肌で感じるものがあるからです。

　白百合学園幼稚園

　　第１回見学会　令和元年５月８日（水） １３：３０～１５：３０

　　第１回説明会　第２回見学会　令和元年５月１１日（土）

　　　　　　　　　９：００～

　　　　　　予約の必要なし、母子手帳持参。

　　　　　　詳しくは、ホームページをご覧ください。

 

ここで紹介する情報は、私が説明会や過去のホームページから得たものが中心

になっていますが、説明会、見学会、募集人員に関する情報は、２０２０年度

（２０１９年秋実施予定）のものであることをお断りしておきます。

 

光塩女子学院幼稚園　

本園は、幼稚園から高等科までの一貫教育校ですが、すべてが同じ敷地内

にあるのではなく、幼稚園は少し離れた中野駅寄りにある珍しいロケーシ

ョンになっています。

また、在園児数、２００名を超える大きな幼稚園で、男の子もいますが、

併設校は女子だけですから女の子が多く、初等科への進学は、内部試験に

よる選考となっています。

選考にもれた場合は、一般の児童と入学試験を受けることになります。

 

設立母体は、１３世紀にスペインを発祥地として、世界各地に広がったカ

トリック・メルセス宣教修道会です。今世紀に、マドレ・マルガリタ修道

女により宣教会に改められ、以来、今日に至るまで、常に社会の必要にこ

たえて貢献するための活動を続け、日本における教育活動の場として、高

円寺に設立された学園です。

 

【教育目標】　

キリスト教的世界観を土台とした、自己に厳しく他人にやさしい

人間を養い、校名の由来ともなる「世の光、地の塩として社会に

貢献できる」人間形成を、幼児期から培うことを目的としています。

また、自主性に富み、正しい判断力、強い意志力、自己の行為に

責任を持ち、しかも情緒豊かな感謝の心を持ち温かい円満な人間

として育つよう、幼稚園と家庭が一体となって努力しています。

　　　■　日常生活の中でのけじめ、しつけを心がける。

　　　■　宗教・祈りを通して敬愛の心、感謝の心を、はぐくむ。

　　　■　宗教的な視野と自他に対しての理解を深めるため、“愛と奉仕”

　　　　　の実践の機会を持つ。

 

光塩女子学院の校名の由来である「あなたたちは世の光である、あなたた

ちは地の塩である」については、初等科の教育理念がわかりやすいので紹

介しましょう。

 

（中略）人間は惜しみなく自己を他人に開くことができた

ときに、本当の自分に成長する真理を私たちの校名に刻みま

した。すなわち、ろうそくの、自ら燃えて他を照らし、塩の、

自ら溶けて味をつけるように、本物の愛に生かされた、成熟

した女性に育つこと、ここに光塩の理念があります。

　

ろうそくは、己自身を燃やして周りに灯りをともし、塩は、料理の味付け

など目に見えないところで効果を上げ、腐敗を防ぐ、人間の生活に欠くこ

とのできない調味料であり、防腐剤です。ろうそくや塩のように、他のも

のを生かしながら、自らの使命を全うすること、これが本学院の基本的な

教育理念です。

 

【保育の特色と内容】

　　明るく素直に　

　　生き生きと伸びる　

　　心豊かにたくましく

キリスト教世界観に基づき、かけがえのない子ども一人ひとりの心身の成

長を大切にします。一人ひとりの成長に必要なものを見つけ、園全体で丁

寧で細やかな保育をめざしています。

　　

　◇感謝の心、思いやりの心を育てる

集団生活の中で、様々な経験を通し、自分だけでなく他の人を思い

やる気持ちや感謝の心を育てます。

　◇伸び伸びと遊べる環境

広い園庭での外遊びの機会を積極的に取り入れ、夏には裸足で水遊

びや砂遊びを思い切り楽しみます。また、年長組では、集団ならで

はの遊び(鬼ごっこ、大縄跳び、ドッジボールなど)を経験します。

様々な年齢の友達と交わる縦割りの保育や、男児だけで集まりを楽

しむ機会も取り入れています。男女共学です。

(筆者注：　女子だけではないことを強調しているところが面白いですね)

 

　◇　けじめのある生活

一斉保育と自由遊びをバランスよく取り入れ、話を聞くときは聞

く、遊ぶときは遊ぶ、けじめのある生活を大切にします。

 

　◇　自分から挨拶のできる子ども

すすんで挨拶ができるように、園全体で気持ちの良い挨拶を交わ

すようにしています。発達年齢に応じて、良いこと悪いことへの

判断力を培い、｢ありがとう｣｢ごめんなさい｣｢はい｣｢いいえ｣が言

葉と行動で表せるよう家庭と協力していきます。

 

　◇　専門講師による指導

体操教室、歌唱指導、英語、宗教（神さまのお話）など。

 

　◇預かり保育

1.保育終了～１６時迄。　

2.保護者の就労、通院、介護などの理由のある場合は１８時迄。

　１日利用者平均数は２５人程度。

　　

普通、遊戯会や運動会などの練習以外は、一斉に何かやる機会は少ないのです

が、自由保育と一斉保育の組み合わせ、いいですね。「何でもありの自由保育」

と誤解すると、入園できません。また、ボランティア活動として、キリスト教

世界観に基づき、世界中の様々な国のためにと、年間を通し、エコキャップ活

動、チャリティ―バザー、島田療育センター（障害者施設）への奉仕活動、子

ども達も、世界中の様々な環境にある人々を考える機会でもあるクリスマス献

金に取り組んでいます。

　　

説明会の他に、園庭開放（おひさまキッズ）も行われています。いずれも予約

は不要ですが、上履きと靴を入れる袋が必要です。

また、未就園児を対象とした、２歳児、３歳児クラス「そら組」、満３歳児保育

「ことり組」がありますが、いずれも、詳しくはホームページをご覧ください。

 

【募集人員】　　男女児　約９０名　３年保育　５５名　２年保育　３５名

        　男女児　若干名（３年保育、２年保育、１年保育含む）

【入園説明会】　

　　　　　２０１９年５月３１日（金）　午前９時３０分～１時間程度

          ２０１９年６月２０日（木）　午前９時３０分～１時間程度

　　　  　２０１９年１０月１６日（水）　午前９時３０分～１時間程度

　　　　事前予約必要なし　上履きと外靴を入れる袋持参　

　　 　「会の性質上、お子様はお連れにならないでください」

　　　　　２０２０年　２月５日（水）　ことり組・そら組

　　　　　　　　　　　午後１３時３０分～午後１４時１０分

　　　　　お子様連れでも参加可能

【園庭解放】自由に園内を見学可能。

　　　　　本年度の日程はホームページをご覧ください。

【Ｑ＆Ａ　コーナー】はありません。

　　　　　(平成３１年４月３０日現在のホームページより転載)

 

 

聖学院幼稚園

小学校の正門から入ると、広い運動場の左側に園舎と緑の木々に囲まれた園庭

が、右側には中学、高校の校舎があり、シンボルでもある時計台が目に入りま

す。平成２４年１２月に完成した耐震力の優れた新しい園舎は、室内も広く、

明るく、のびのびと遊ぶ子ども達の姿が印象的でした。

聖学院は、幼稚園から大学まで、プロテスタント派のキリスト教に基づく教育

を行う総合学園です。

本園は、１９１２年（明治４５年）、アメリカのディサイプルス派の宣教師、

ミセス・プレースによって中里幼稚園として創立され、１９４０年（昭和１５

年）、女子聖学院付属幼稚園になりましたが、戦争のため１９４４年（昭和１

９年）１１月に閉園。

その後、１９４９年（昭和２４年）４月、宣教師、ミセス・ヘンドリックスに

より再開され、１９６６年（昭和４１年）に聖学院幼稚園と改称され、今日ま

で、いつの時代にも変わらず、子どもの人権を尊重した保育を続けています。

　

◇教育方針　

「神を仰ぎ、人に仕える」の精神のもと、子どもたちが謙虚

な心で神を礼拝し、生命の尊さを知り、感謝と奉仕の心を持て

るように願っています。

集団の中で、「遊び」と「ことば」を大切に、発育段階に応じ

た保育を行い、一人ひとりの個性と能力を伸ばし、元気な子

どもになるように心掛けています。

 

　「よく遊ぶ　よく祈る」

　　　＊こころを育てる保育を

　　　＊他者を思いやるということ

 

集団の中での「遊び」とは、遊びながら、先生や友達との関わりを持ち、さま

ざまなことを体験させることでしょう。もちろん、自発性を培う一人遊びも必

要ですが、これから始まる集団生活をスムーズに過ごすためには、やはり、自

分でしなければならない基本的な生活習慣を身につけるために、頑張る子に育

てたいものです。

　

集団の中での「ことば」とは、毎日の生活を通して、自分で思ったことや感じ

たことを、自分の言葉で、どのように相手に伝えるか、その表現の仕方でしょ

う。幼児は、ちょっとしたいさかいからでも、たくさんのことを学習していま

す。自分で体験することが、何といっても大切で、そういった保育の方針が伝

わってきます。

 

「よく遊び　よく祈る」の「祈る」について、ホームページで園長はこうお

っしゃっています。

 

「祈るということは、自分のためにするのではありません。

病気やけがで休んでいる子がいたら、子どもたちはその子の回復のために

祈ります。

また災害のニュースを知ったときには、被災された方々のために祈ります。

もちろん、東日本大震災以降、被災された方々、また愛する者を失うなど、

いまだ悲しみの中にいる方々のための祈りは今も続いています。

子どもたちは他者のために祈ることによって、人を思いやる気持ちが育つの

です」

 

「祈ることによって、人を思いやる気持ちが育つ」、耳の痛い言葉ですね。

｢赤いろうそくと人魚｣などで親しまれている童話作家、小川未明の作品に、信

仰とは何かを考えさせられる｢頭を下げなかった少年｣があります。｢無心に祈

る｣のは、見返りを期待しない幼子にしかできないことで、「自分に都合よく

作りあげた神は大人の幻想に過ぎない」などと、いい加減な解釈で信者の方

から怒られそうですが、一度は読んでおきたい名作の一つです。日曜教会

で神さまに頭を下げなかった少年ですが、神さまはいきな計らいをするラスト

がさわやかです。

 

かつて、ホームページの「先生のことば」の中に、次のようなメッセージ

が入っていましたので、その一部を紹介しましょう。

 

 「（前略）　さて、幼稚園に入り、友達付き合いが始まる

と、今まで以上に今日あったことなどを、お母様にお子さん

が話される場面が多くなると思います。

そんな時どんなに忙しくても、話がまだるっこくても、是非、

ゆっくり聞いてあげてほしいと思います。

そして、できるだけ、「よくお話しできたわね」などと褒め

てあげてほしいと思います。（中略）私たちは、忙しい毎日

の中で（中略）イエス様が言われたように、その時にあって

最善の行動とは何かを、考えなければならないのだと思いま

す。

子どもの話をゆっくり聞いてあげる、これもその時の最優先かも知れ

ません」

 

「ママ、あのね！」と子ども達がいったときには、必ず、耳を傾ける、や

さしいお母さんになってあげましょう。

 

【募集人員】　３年保育：　約４０名　　２年保育：若干名　

【説明会】　　２０１９年９月７日（土）　１０：００～１１：００　

　　　　　　　予約不要

【公開保育】　２０１９年６月２０日（木）　１０：００～１１：００

　　　　　　　予約不要

　　　　　　　２０１９年１０月１５日（火）　１０：００～１１：００

　　　　　　　予約不要

【体験入園】　２０１９年７月１８日（木）・１９日（金）

　　　　　　　１０：００～１１：３０　要予約　どちらか１日

　幼稚園見学随時受付け、電話で連絡。

　　　　電話番号　０３-３９１７-２７２５

「預かり保育」については、Ｑ＆Ａコーナーをご覧ください。

　

【Ｑ＆Ａ　コーナー】

Ｑ　クリスチャンでないと入園できませんか？

Ａ　入園に際して、クリスチャンであるかどうかは関係ありません。本園がキ

　　リスト教保育を行っていることを理解していただきたいと思います。

 

毎日短い時間ですが讃美歌を歌いお祈りの時を持ちます。その他「母の日礼

拝」「収穫感謝礼拝」「クリスマス礼拝」などの特別礼拝の他、毎月の誕生

日にも神様にいただいた命に感謝し礼拝を守ります。

（「入園をお考えの方　キリスト教保育について」より））

 

Ｑ　預かり保育はありますか？

Ａ　はい、あります。在園児を対象に週４回預かり保育を実施しています。（有

　　料・３歳児は２学期から）　原則として月・火・水・木・金の週５回（朝

　　８：００～９：００無料　保育終了～１８：００有料）。行事等で実施で

　　きない場合があります。

 

Ｑ　保育時間について教えてください。

Ａ　月曜から金曜の平日に保育を行います。水曜は午前保育、土曜は原則お休

　　みです。

　　年　少　９：００～１３：４０　（水　１１：２０まで）

　　年　中　９：００～１３：５０　（水　１１：３０まで）

　　年　長　９：００～１４：００　（水　１１：４０まで）

 

Ｑ　給食はありますか？

Ａ　はい、あります。月曜と金曜の週２回です。食育の観点から、安全安心の

　　食材を使い、栄養バランスにも細心の配慮をしています。

 

Ｑ　制服はありますか？

Ａ　服装は原則自由です。（園帽と体操着は指定）　当園の教育理念である「よ

　　く遊ぶ」に適した動きやすい恰好であれば、清潔で着なれたもの、お気に入

　　りのものが一番です。画一性よりもお子さんの自発性、個性を大切にしたい

　　と考えます。

 

Ｑ　職員構成について教えてください。

Ａ　園長・チャプレン・主幹・幼稚園教諭１１名

　　音楽、英語、ハンドベルの専任教師、警備員、事務職員

 

Ｑ　小学校進学について教えてください。

Ａ　聖学院小学校への推薦制度があります。毎年６～７割程度の園児がこの制

　　度を利用して進学しています。

    (平成３１年４月３０日現在のホームページより転載)

 

（次回は、川村幼稚園、天使園についてお話しましょう）