めぇでるコラム : 2019年4月

私立幼稚園編（７）

 

ここで紹介する情報は、私が説明会や過去のホームページから得たものが中心

になっています。今回紹介する２園の説明会、見学会、募集人員に関する情報

は、２０２０年度（２０１９年秋実施）のものであることをお断りしておきま

す。

 

　淑徳幼稚園

 

幼稚園から大学まで、仏教教育を基本とする総合学園は珍しいでしょう。学園

の創立者、輪島聞声（もんじょ）は尼さんですが、ここまで発展するとは思っ

ていなかったのではないでしょうか。総合学園としての規模は、学習院、青山

学院と遜色がないそうです。

正確には大乗淑徳学園といい、大乗、小乗は仏教の二代流派で、罰が当たりそ

うで何ですが、「皆で涅槃に行くのが大乗で、一人で修行を積み涅槃に行くのが

小乗」と考えるとわかりやすいと思います。涅槃は、お釈迦さまがすべての煩

悩をなくし、この世を去ったことをいうそうで、私たち凡人には到達できない

境地ですが、それはあきらめるとして、日本人は大乗仏教派でしょうね。「赤信

号、皆で渡れば怖くない」だからです。

幼稚園は、東上線の自由が丘といわれている常盤台の静かな住宅街にあります。

 

【教育方針】　

幼児が尊いのは、それぞれのお子さんが無限の可能性を持っているからです。

それぞれのお子さんが、個性を伸ばして、のびのびと自分らしい光をかが

やかせて、

大きく育ってほしいと願っています。

この可能性と個性を引き出し、大きく伸ばす手助けをすること、それ

が教育であると私た

ちは信じています。明るく、元気で、こころ豊かなひとに成長するよ

う願っています。

 

○淑徳の心

　ありがとうの心

　人は自分の力だけで生きられるものではありません。

　自分の周りの人たちは勿論のこと、その他の多くの

　人々の支えがあってこそ、私たちの今日の生活があるこ

　とを忘れてはいけない、と思います。

 

　命を大切に

　地を這う小さな虫にも、野に咲く一本の草花にも命があります。

　そんな小さな命にも、限りない愛を注ぎ大切にしていく、

　そんな「思いやりのある心」をいつまでも持ち続けたい

　ものです。

 

玄関に入ると、みほとけさま（善財童子）の姿を見ることができますが、

その前を通る園児たちはもちろんのこと、お母さん方も歩みを止め、手を

合わせ、おじぎをしていきます。

みほとけさまの前で、おじぎをする現代っ子、いるでしょうか。これがかわい

いそうで、おじいちゃん、おばあちゃんには、たまらないようです。形から入

って心を育むのが、宗教教育の目指すところで、おじぎはその第一歩です。

善財童子は、華厳経を求道した偉いお方で、菩薩さまです。罰があたりそうで

すが、やさしいお顔の童子ですから、襟を正さなくても、素直に頭を下げられ

る雰囲気を醸し出していらっしゃいます。

しかし、幼い時に、幼いながら、目に見えないものに畏敬の念を抱くことは、

決して悪いことではありません。

　

かつての園からのメッセージですが、紹介しておきましょう。

 

　園からのメッセージ　

 

幼稚園では、数々の経験・体験を通して、その心身の発達

を図るとともに、さらに、宗教的情緒の芽生えを育み、徳・

知・体のバランスを考えながら、生活をより豊かなものに

したいと念願しています。

また、お互いの個性を認め、尊敬し合い、自分らしさを発揮

する中で、集団におけるルールを覚え、協力すること、人と

共に生きることの大切さ、素晴らしさを知ることができます。

人格形成の基礎となる幼児期に、無理なく無駄なく教育し、

心豊かな子どもに育てます。

 

 「徳・知・体のバランス」の言葉も、あまり聞きません。今は、「知・徳・体」

と知育偏重型の教育が、歓迎されているからですが、幼児期には、心の教育、

情操教育が大切ではないでしょうか。

　

宗教教育を行う幼稚園を希望する親御さんが、増えているようです。情報過多

社会で、価値観が多様化し、“Anything goes”、「何でもあり」の世の中です。

幼児期にこそ「生きとし生けるもの」に、もっとも必要なものを身に付けさせ

たい、親心ではないでしょうか。本園の仏教教育のモットーは、「あかるく、た

だしく、なかよく」で、子どもの大切な心を育み、全人格的な発達を願う、人

間教育を基本としています。

 

働くお母さん方を支援する預かり保育、「なでしこクラブ」があります。詳しく

はホームページをご覧ください。

 

【募集人員】３年保育：（男女）３５名

　（２歳児クラスからの内部入園者を含む）

【Ｑ＆Ａ　コーナー】はありません。

【入園説明会情報】

　　第１回　令和元年６月１９日（水）

　　　　　　９：００～９：１５　受付　１２：３０終了予定

　　第２回　令和元年７月１０日（水）

　　　　　　９：００～９：１５　受付　１２：３０終了予定

　　第３回　令和元年９月１１日（水）

　　　　　　９：００～９：１５　受付　１２：３０終了予定

　対象　年中、年少組入園、２歳児クラス入会希望の保護者

　※説明会は電話での事前予約が必要。

 

 

宝仙学園幼稚園

青梅街道を少し入ったところに山門が見え、向かって右側が境内、左側が

墓地で、その奥に宝仙学院があり、幼稚園と小学校は、山門の左側の墓地

の塀沿いに、およそ半周したところにあります。

 

真言宗豊山派宝仙寺の第五十世住職　冨田?純（こうじゅん）大僧正が、

昭和２年、感応幼稚園(現宝仙幼稚園)を設立し、翌３年、中野高等女学校(現

宝仙学園中学校・高等学校)を設立。その後昭和１０年に仏教保育教会保母

養成所(現　宝仙学院短期大学保育学科)が、同２８年に小学校が開設され、

さらに同３９年には短期大学に生活芸術科(現　造形芸術学科)を新設、総

合学園となりました。

 

本学園は、創立以来、一貫して大乗仏教精神に基づき、「人をつくる｣を基

調とし、宗教教育を押しつけるのではなく、｢学園生活を送ることにより、

自然の有する力や恵み、理（ことわり）を感受することのできる豊かな人

格の育成｣を目指しています。本園の仏教保育も、子ども達が宗教的な環境

の中で、自然に仏教に親しむことを目指しています。

 

真言宗の開祖は、ご存知の弘法大師(空海)で、｢お大師さん｣と庶民に親し

まれ、学費を気にすることなく、誰でも入学できた、日本で最初の私立学

校、綜芸種智院を設立された方です。

大乗の仏教精神は、淑徳幼稚園で紹介しましたが、誤解を恐れずに簡単に

いえば、みんなで大きな乗り物に乗って修行をし、悟りを開くことではな

いでしょうか。

ちなみに、園歌は、作詩、西條八十、作曲、中山晋平のゴールデンコンビ

です。

 

　～豊かな感性と思考力～

　　　Ｓensitivity and ability to think rich　　　

 

ホームページを開くと、この文字が飛び込んできましたが、何やら、仏教の目

指す道を暗示して

いるような気がしました。仏教は、悔いのない人生を送るための啓蒙の書でも

あるのですが、由緒ある寺院を気軽に訪ねるように、やさしく解説してある経

典にも、一度は目をとおしておきたいものです。

 

私事で何ですが、般若心経にお世話になっています。学生時代に、「観自在」と

あるのを「自ら在るを観る」と勘違いし、デカルトの「我思う。故に我あり」

（Ｉ　ｔｈｉｎｋ、ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ　Ｉ　ａｍ．）」と同じではないかと狂

喜し、お経に触れるきっかっけとなったのですが、解説によると、「観自在」と

は観音菩薩、観音さまのことでしたから、全くの誤解からの出会いでした。若

い頃、哲学者気取りで、“Ｉ　ｔｈｉｎｋ、ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ　Ｉ　ａｍ．”

を、お経のように唱えてはいきがっていましたが、落ち込んだ時、役に立ちま

した。

デカルト（1596～1650）は、　フランスの哲学者、近代哲学の祖といわれ、「方

法序説」は、パスカルの「パンセ」と共に、学生時代に心を奪われた名著でし

た。本箱の片隅に筑摩書房から出版された世界文学大系１３に「デカルト　パ

スカル」があり、発行日を見ると、昭和３３年１０月、定価５５０円（安い！）、

あちこちに赤鉛筆のアンダーラインと拙い書き込みがあり、真面目に悩んでい

たのだなと、懐かしくなりました（笑）。

　　

【幼稚園の教育目標】　　　

　○ 考えてしとげる

　　問題にじっくりと取り組み、試行錯誤しながら、解決する力を育てます。

　○ 明るくおおらかに

　　人の気持ちや立場を理解し、他人を受け入れることの大切さを育てます。

　○ 無心に合掌する

　　自分のことを願い、また、友だちのことを願うことで、思いやりの気持ちを

　　育てます。

 

【教育方針】

　　楽しい遊びから学びを抽出する保育

　　○　｢まなび｣を発見できる意欲を育てる。

　　○　｢あそび｣を通して心身ともに健康な子どもを育てる。

　　○　考えることや｢じりつ｣をうながす。

　　○ 他者への｢おもいやり｣をもった優しさを育てる。

 

宗教は、形から入って心を磨くことですから、まず、敬虔な祈りを身につけ、

そこから、明るく、おおらかな、安定した情緒の発達を目指すことでしょう。

｢考えてしとげる｣については、かつて、以下のような解説がありました。

 

たっぷりした時間と空間、その中で子ども達は自分で遊

びを見つけ、友達を誘い、幼稚園での生活を発展させていき

ます。子ども達が、時にはどう対応していいかわからない問

題にぶつかった時、自分で問題を解決していく、その意思と

思考力、創造力を養っていくのを、保護者は、常に温かく見

守りながら、その力を伸ばしていきたいと思います。

 

過保護、過干渉な育児への戒めではないでしょうか。自分達の力で解決してい

く、子ども達は、その時期に入っていることを｢自覚しなさい！｣と諭している

ような気がします。

活動の様子を、ホームページの「その日の出来事」で見ることができます。

 

課外活動のスポーツランド、英会話、パソコンなどが盛んなようですが、

本園は、スポーツがメインです。

ユニホームに着替え、張り切って出かけていきます。子どもの体力及

び運動遊びの機会が少なくなってきているのでは？　安心して遊ば

せられる遊び場はあるのかしら？　子ども達の生活環境を考え、保育

の中に鬼ごっこやボール遊びなど運動遊びを積極的に取り入れ、体力

増進に力を入れています。さらに幼児期に心身ともにバランスのとれ

た子どもに育てたいと、課外活動の内容にも運動能力や表現力を刺激

する活動を取り入れています。

　　火曜日：体操　　木曜日：サッカー　　金曜日：新体操

　　　　　　　　　　　　　

なお、未就園児クラブ、ベストリッチクラブを開設しています。幼稚園という

安全な環境の中で、家庭ではできない遊びを保育者と一緒に親子で楽しめるだ

けではなく、子育て相談・育児情報などの情報交換の場としても利用できるそ

うです。原則として、毎週水曜日１３：００から１５：００まで。

 

｢しいのみキッズ｣は、預かり保育のことで、通常保育期間中が中心で、夏・冬・

春休みなどの長期休業日は実施していません。預かり時間など詳しくはホーム

ページをご覧ください。

 

以前のホームページに、｢保護者の経済的な負担を軽減するため、居住する各

自治体より補助金が支給され、詳しいことは入園後に説明がある｣と出ていま

したが、｢綜芸種智院の精神｣が生かされているということでしょうか。

 

【募集人員】２年保育（４歳児）　１回目　５名　２回目若干名

　　　　　　３年保育（３歳児）　１回目５０名　２回目１０名　

　　　　　　満３歳児　３５名

【入園説明会】　２０１９年　９月　８日（日）　９：３０～１１：００　

　　　　　　　全学年対象　要予約

　　　　　　 ２０１９年１０月　５日（土）　９：３０～１１：００

　　　　　　　２・３年保育対象　要予約

　　　　　 　２０１９年１２月１４日（土）　９：３０～１１：００

　　　　　　　満３歳児保育対象　要予約

　　　　　　※スリッパ持参で実施。

【体験入学】 ２・３年保育対象　

　　　　　　　２０１９年　９月２８日（土） ９：３０～１１：００　要予約

　　　　　　 満３歳児保育対象　

              ２０１９年１１月２３日（土・祝）　９：３０～１１：００　要予約

【公開保育】 全学年対象

            　２０１９年　６月１５日（土）　９：３０～１１：００　要予約

　　　　　　　　　　　　　５月２４日（金）から受付開始予定

　　　　　　　２０１９年　９月１６日（月・祝）　９：３０～１１：００　要予約

　　　　　※駐輪場、ベビーカー置き場なし。

　　　　　　予約など、詳しくはホームページをご覧ください。

 

【Ｑ＆Ａ　コーナー】　　よくある質問

 

（１）Ｑ：幼稚園では一日中制服で過ごすのですか？

 Ａ：　制服を着るのは、登園時と降園時のみです。当園後は遊び着に着替

え、その上からエプロンを着用し過ごします。のびのびと身体を使って

遊び、汚れたことを気にせずに遊びに夢中になれるように遊び着に着替

えています。また、毎日着替えを繰り返すことで、一人で着替えること

が身についてきますし、自分の持ち物を管理する習慣も身についてきま

す。エプロンは市販のものもありますが、保護者の方の手作りのものを

用意される方もいらっしゃいます。

 

（２）Ｑ：給食制ですが、子どもに食事アレルギーがある場合、どのような対

応策をとっていますか？

 Ａ： アレルギー食材が含まれるメニューの除去・代替で対応しています。

対応できない場合はお弁当を持参していただきますが、食べ物を「みん

なで一緒に」いただく気持ちを持たせるために、お弁当箱から食べ物を

移し替えて、みんなと同じお皿に盛り付け一緒にいただきます。また、

好き嫌いについては、お子様に合わせた指導をしております。

 

（３）Ｑ：保護者の方で、お仕事をされている方はいらっしゃいますか？

 Ａ：　若干名いらっしゃいます。お仕事の都合で送り迎えが難しい場合に

は、ご祖父母やベビーシッターに頼んでいらっしゃいます。教育懇談

会や授業参観日などは年間予定表をもとにお仕事を調整されて、日曜

参観や母の日の集いなどの行事にも積極的に参加いただいています。

また、降園後の延長保育として「しいのみキッズ」という預かり保育

制度があります。

 

（４）Ｑ：園バスはありますか？

 Ａ： ございません。送り迎えは保護者の方にお願いしています。

登園や降園の際には、保護者の方から保育者にお子様の家庭での様子

を伝えたり、保育者から園での様子を聞いたり、幼稚園とご家庭の情

報交換の貴重な場となっています。また、お子様と一諸に登降園する

ことにより、親子の絆を深め、コミュニケーションを取る大切な時間

だととらえております。地下鉄の駅やバス停が近くにありますので電

車やバスなどの公共交通機関を利用される方もいらっしゃいます。

保護者意外の方にお願いされる場合は、受け渡しの責任上、必ず事前

に連絡していただいております。

 

（５）Ｑ：通園範囲や時間に制限はありますか？

 Ａ：　特にありません。通園は毎日のことですので、お子様の体力に負担

にならない乗り物・コース・時間帯など選ぶようにしていただいてお

ります。現在文京区や、台東区から通われている方もいらっしゃいま

す。

 

（６）Ｑ：宝仙学園小学校への内部進学の状況を教えてください。

 Ａ： 内部入学の人数枠は、２５名程度で小学校１学年の約１/３です。内部

推薦の条件は、「本園在籍１年以上」「園の生活態度」の他に小学校から

の条件として「知能検査」の基準をクリアする必要があります。９月の

「内部推薦入試」で選考が行われます。

 

（７）Ｑ：他の私立・国立小学校を受験する方はどのくらいいますか？　ま

たどんな学校を受験・進学していますか？

Ａ： １学年の約２/３分の方が受験を考えていらっしゃいます。年長クラス

になると園長が園児と面接し、その様子を踏まえ、面談を希望された保

護者へ園生活の様子から家庭生活の仕方や大人とのかかわり方を助言

し、ご家庭と一緒に進路を考えていきます。

　【主な進学先】

　　慶應、早稲田実業、成蹊、学習院、立教、成城、立教女学院、御茶ノ

水・学芸大付属

 

（８）Ｑ：園の行事で保護者のお手伝いはありますか？

Ａ： 入園と同時に全員が「母の会」会員となり、年に１～２回、園の行事

やお手伝いや、母の会の活動に参加していただきます。また、各クラス、

学年ごとに食事会を行い、幼稚園生活を楽しめるよう保護者同士の親睦

を深めていきます。

 

（９）Ｑ：トイレトレーニング中でも入園できますか？

 Ａ：　問題ありません。入園後、友だちとトイレに行く体験により刺激を

受け、おむつを卒業するケースが多いようです。今までのトレーニング

内容やご家庭の様子を伺いながら、おむつから早く解放できるよう、ご

家庭と一緒にトレーニングに取り組みます。

 

（10）Ｑ：ベストリッチクラブに入会していないと入園できませんか？

Ａ: 同クラブに入会していなくても入園は可能です。自分のことは自分でしよ

うとする気持ち、先生の話を聞く事の楽しさ、友だちと過ごすおもしろさ

などを経験し、幼稚園入園の準備を行っています。

　　

（１１）Ｑ：入園料や保育料を教えてください。また、補助金等の制度は

ありますか？

 Ａ：平成３０年度の入園料等納入金は、下記の予定です。金額に変更が

ある場合は、後日お知らせ致します。

　　入園料　１５０，０００円　　施設費　３５，０００円

　　保育料（月額）　最年少　３２，０００円 年少　３０，０００円

　　　　　　　　　　年中　２８，０００円

　　給食費　７,０００円　暖房費　6,000円　

　　維持費　4,000円　

　　母の会費６００円　教材費　８４０円　（何れも月額）

　また、各自治体の補助金については入園後にお知らせしております。

（このQ&Aは平成３１年４月現在削除されていますが、参考まで

に掲載しておきます）

 

（１２）Ｑ：仏教精神を基盤とした教育方針ですが、仏教を信仰したほう

がよいのでしょうか？

Ａ：宗教は問いません。ほとけ様に心静かに合掌することを大切にして

おります。日々の生活の中や行事などを通して、「仏教の教え」をもと

に相手の気持ちくみ取ることなど、思いやりや感謝の気持ちを育てる保

育をしております。

　（平成３１年４月現在のホームページから転載したものです）

 

（次回は、光塩女子学院幼稚園、聖学院幼稚園についてお話しましょう）

 [入試情報]

第２回　東京私立小学校展　私立小学校進学相談会

　　　　日時　２０１９年４月２７日（土）午前１０：００～午後４：００

　　　　場所　アルカディア市ヶ谷（私学会館）３階　富士の間

（注）ホームページには「資料参加校の個別相談会はありません。２０１９年

３月１５日現在」とありますが、この場合は学校案内などの資料（持ち帰り自

由）が展示されているだけで、相談会のブースは設置されていません。志望校

が参加しているかどうか、ホームページで確認してからお出かけください。

 

慶應義塾幼稚舎

　説明会日程

　第１回　２０１９年　７月６日（土）午前９時３０分から１時間程度

　第２回　２０１９年　７月６日（土）午後２時００分から１時間程度

　第３回　２０１９年　７月７日（日）午前９時３０分から１時間程度

　第２回　２０１９年　７月７日（日）午後２時００分から１時間程度

今年は事前予約無し。会場が満席の場合、順次第２会場へまわっていただき

ます。

詳しくはホームページをご覧ください。

 

昨年は予約制にしたため、初日に申込みが殺到し混乱、当日も持参した予約票

を台帳でチェックしていたため手間がかかったのではないでしょうか。本年度

は第２会場を設置するそうです。参加者１回８００名として３，２００名、

「毎回内容は同じなので、複数回参加しないでほしい」とHPに出ていましたが、

応募者ナンバーワンの慶應義塾幼稚舎ならではの悩みですね。

 

★★入試問題を分析する★★

　[８]　構成力・観察力に関する問題（３）

 

［模倣の問題］

積み木やブロック、パネルなどを使って、お手本と同じものを作る問題です。

個別テスト向きでしょう。

 

　★お手本（▽　▽の上に長四角の積み木があり、その上に家の形がある）

　・これと同じものを作りなさい

 

「三角の積み木を逆さまにして、できるかな？」

積み木で遊んだことがないと、こうなりがちです。できますが、コツがありま

す。これは、やってみないとわかりません。

 

最近のおもちゃは、完成品が多いようですが、一概に悪いとは言いません。

それを利用して遊ぶことも、大切な仕事です。しかし、積み木やブロックは、

自分で設計し組み立てる遊びです。

設計図を引くには、何が必要でしょうか。そのものを知ること、熟知すること

で、大切なのは観察力です。子どもは、自分の好きなものとなると、目つきが

変わり、真剣、そのものですから、大人が気づかないところまで見ています。

そこまで夢中にさせるのは、好奇心です。模倣は、観察力と表現力を見る問題

ですが、そのもとになる好奇心が旺盛かどうかを見極めることもできます。

 

積み木を使った面白いゲームがあります。

実際に出題された問題で、積み木をできるだけ高く積むゲームで、「高く積む」

がポイントになります。長四角を立てないで横に置くと、高さが違ってしまい

ます。これに気づかないと、少し心配です。問題は三角で、置き方によっては、

そこでゲームセットになります。

 

積み木を持っていないお子さんには、買ってあげましょう。

前にもお話しましたが、積み木で遊んだ後に、きちんと収納する習慣がつくと、

身辺の整理整頓にも良い影響がでると思います。おもちゃや絵本などの片づけ

が苦手な子は、こういった遊びをやっていないのではないでしょうか。玄関の

靴の整理も同じで、ご両親がきちんとそろえて脱いでいれば、お子さんも真似

をするはずだからです。

 

［同図形、異図形発見の問題］

同図形発見（お手本と同じもの）と異図形発見（違っているもの）があり、知

能指数をはかる問題でよく出題されています。

 

　★「お手本と同じものを見つけ、○をつけましょう」

 

子どもたちの好きな問題です。

ゲームやクイズ感覚でできるからではないでしょうか。これもコンピュータ方

式を採用しましょう。お手本と１つ１つ比べて見つけることです。あっちを見、

こっちを見るやり方では、いたずらに混乱するだけです。手順の大切なことを

学んだ子は、左から右へ、または上から下へ順番に比べる方が、正確に、速く

できることを知っています。こういう知恵は、やはり、経験から身につけるこ

とが大切で、最初から教える必要はありません。

自分で見つけられれば、最高の学習になるからです。どうやっても、うまくい

かない様子が見えたら、そこでアドバイスしてあげましょう。まず、自分で体

験することですね。

それから解決方法を教えられれば、納得でき、身につくものです。

 

そして、問題ができたから花丸をつけて、次の問題に移るだけでは、あまり効

果的な学習とは言えません。たとえば、同図形発見の場合、手本とどこが、ど

う違うかを説明させることです。すると、異図形の発見にもなります。

さらに、試験官と話すように丁寧な言葉できちんと言える習慣がつくと、個別

テスト、行動観察のテストにも対応できる学習になるからです。言葉で表現す

る訓練は、こういった遊びの感覚で、楽しみながら身につけることが大切で、

小学校へ入ってから、学力を伸ばす大きな力になることは間違いありません。

 

しつこく、繰り返しますが耳ではなく心で聞いてください。

幼児の知能開発で大切なのは、五感をフルに活動させて、同じところ（類似）

や違うところ（差異）を見つけ、「あれっ…、なんだ？」と考えることから始

まります。

「どうしてなの……？」　

「なぜなの……？」　

うるさいほど、遠慮なしに聞いてきます。これは「知りたい」というアンテナ

がとらえた情報を解決したいのです。もうしばらくの辛抱です。小学生も低学

年の内は、まだ聞きに来ますが、中学年になると、聞いてほしいと思っても来

ませんから、頑張ってください。

 

しかし、そのつど懇切丁寧に説明するのも考えものです。

時には、質問の内容を吟味して、ある程度はわかっていることであれば、

「あなたは、どう思うの？」

と切り返すのも大切ですね。

自分で知っている範囲を、考え、考え、話すはずです。これが素晴らしい学習

になっています。十分に理解できていないことを言葉で説明するのですから、

子ども達には、しんどいことになりがちです。時には、支離滅裂なことを言う

かもしれませんが、ここは我慢のしどころです。お子さんが何を聞きたいのか

は、聞いている内にわかります。

話が一通り終わったら、

「ケンちゃん、お母さんに聞きたいことって、こういうことなのかな？」

と、まとめてあげましょう。

質問をしているお子さんも、

「なんだ、そうなのか！」と納得することで、言語の学習になっているので

す。

言葉は、知っているだけでは役に立ちませんし、使わなければ生きてきません。

まとめてあげることで、わかっていないところを補足したことになるのです。

 

まだ、あります。

前にもお話しましたが、お母さんがまじめに話を聞いてあげると、お子さんは

人の話はきちんと聞かねばならないことを、ごく自然に学んでいるのです。子

どもにとって、親が真剣に話を聞いてくれるのは、本当にうれしく、これほど

快感を味わえるものはありません。

お母さんが、しつこく、

「きちんと話を聞きなさい！」

と言わなくても、話を聞く姿勢が自然と身につきます。「子は親の背を見て育

つ」と言われていますが、昔の人は無駄なことを言わないものです。いや、真

実だから語り継がれているのではないでしょうか。

 

前回、紹介しました「子どもが育つ魔法の言葉」にも、｢子は親の背を見て育つ｣

の外国版

「子は親の鏡」があります。これは詩ですが、目次の役目も果たし、それぞれ

章を立て、詳しい説明があります。

 

　　　　　　子は親の鏡

　けなされて育つと、子どもは、人をけなすようになる

　とげとげした家庭で育つと、子どもは、乱暴になる

　不安な気持ちで育てると、子どもも不安になる

　「かわいそうな子だ」といって育てると、子どもは、みじめな気持ちになる

　子どもを馬鹿にすると、引っ込みじあんな子になる　

　親が他人を羨（うらや）んでばかりいると、子どもも人を羨むようになる

　叱りつけてばかりいると、子どもは「自分は悪い子なんだ」と思ってしまう

　励ましてあげれば、子どもは、自信を持つようになる

　広い心で接すれば、キレる子にはならない

　誉めてあげれば、子どもは、明るい子に育つ

　愛してあげれば、子どもは、人を愛することを学ぶ

　認めてあげれば、子どもは、自分が好きになる

　見つめてあげれば、子どもは、頑張り屋になる

　分かち合うことを教えれば、子どもは、思いやりを学ぶ

　親が正直であれば、子どもは、正直であることの大切さを知る

　子どもに公平であれば、子どもは、正義感のある子に育つ

　やさしく、思いやりを持って育てれば、子どもは、やさしい子に育つ

　守ってあげれば、子どもは、強い子に育つ

　和気あいあいとした家庭で育てば、

　子どもは、この世の中はいいところだと思えるようになる

　　　　　　子どもが育つ魔法の言葉　ドロシー・ロー・ノルト　著

　　　　　　　ＰＨＰ研究所　刊　（２００３年９月１７日　第１版１刷）

 

この本の推薦者の文に、「息子のビリーをダメにする４つの方法を思いついた。

『ビリーのことを決めつける。馬鹿にする。けなす。嘘をつく』。親は知らず

知らずの内に、ある時は自分の弱さから、ある時は自分を守るために、子ども

を傷つけてしまうことがあるのです」

子育てを振り返り、実感しています。反省しても遅いのですが（笑）。

 

発売後、数年たっている本を読みたい場合は、図書館を利用しましょう。図書

館にあるかないかは、パソコンを利用すれば自宅でも検索できるところもある

からです。

 

冒頭にも紹介しましたように、説明会の日程を発表している学校が増えていま

す。受験を考えている学校のホームページを見て予定を立て、予約が必要な場

合は、速やかに手続をしておきましょう。

（次回は「運動に関する問題」についてお話しましょう）

 

私立幼稚園編（６）

 

【ここで紹介する情報は、私が説明会や過去のホームページなどから得たもの

が中心になっていますが、今回２園の説明会、見学会、募集人員に関する情報

は、２０２０年度（２０１９年秋実施）のものであることをお断りしておきま

す】

 

東洋英和幼稚園

以前は短期大学でしたが、横浜に四年制大学を、六本木に大学院を設置し、幼

稚園から大学院までの一貫教育制度を持つ総合学園になりました。宗教教育と

女子だけの教育環境ですが、幼稚園には男の子も若干名います。

幼稚園と小学校が同じ敷地内にあり、校門を入って目につくのは、うっそうと

した樹木です。小学部を改築した際、伐採された木もありましたが、表庭には、

樹齢を重ねたいちょうや大王松の大木、花を咲かせる木々、実のなる木々など

が茂り、裏庭には、蛙や小さな虫たちを守ってくれる草花が咲いています。

六本木の繁華街が、近くにあるとは信じられないほど、武蔵野の自然を残した

中にある静かな雰囲気のただよう園舎で、隣に鳥居坂教会があり、坂を下った

ところが麻布十番街で、東京タワーと六本木ヒルズ森タワーが、すぐそばにあ

ります。

 

【幼稚園の基本姿勢】　　

本園は、１９１４年（大正３年）に、学院に通う姉を持つ幼い妹や

弟、近所の幼い子ども達のために、キリスト教保育を受けさせたい

父母の願いから開設されました。

神様の愛と恵みを覚え、喜び、祈り、感謝する生活を大切にし、日々

の祈りや賛美歌を通して、目に見えない真実のものを身辺に感じと

る子ども達は、神様を信頼し、自分自身を信頼するようになります。

そこから、自分を取り巻く社会に目を向け、他者を受け入れ、他者

のために行動できる子に、これが、園の基本姿勢です。

　

【保育の方針】　　

　　・キリスト教による人間形成を重んじます。

　　　土曜日は保育を行わず、日曜日に園児は教会へ出席します。

　　・自主性と個性を尊重します。

    ・ご家庭との連携を大切にします。

    ・自然との出会いを大切にします。

　　・女子は小学部への進学を原則として認めます。

　

自主性と個性を尊重する保育方針の中に、

「子どもたちはみな、神様から一人ひとり異なった賜物を授か

ったかけがえのない存在です。子どもたちそれぞれがいろいろ

な特性を持ち、違っています。大人たちはそんなごく当たり前

のことをつい忘れてしまいがちです。『人よりも少しでもよく、

早く』、そうした価値観が、子ども達を苦しめていることはな

いでしょうか。登園してきた子どもたちはみな、思い思いの場

所で自由に遊びはじめます。教師は子どもの個性を尊重して、

その子のペースでその子らしく幼稚園生活が送れるように見守

っています。教師が計画した活動を一斉に与えるより、自由な

遊びの中で自らが選び工夫することを尊重しています。当然、

それぞれの内容と練成度は異なりますが、いかにその子らしく

充実した時を過ごせたかを評価したものです。

生活経験の浅い子どもは、自分の立場でしかものを見ることがで

きないので、あちらこちらでトラブルが発生します。トラブルは

避けるものではなく、むしろそこから多くを学ぶことができるも

のです。知的にも社会的・道徳的にも豊かに成長していきます。

 

引用が長くなりましたが、幼児を取り巻く環境を考える時、「大人たちはそんな

ごく当たり前のことをつい忘れてしまいがちです｣の言葉に、耳を傾ける必要は

ないでしょうか。

とかく、知的な能力を育むことを考えがちですが、その前にやるべきことがた

くさんあります。今は、自分で考える力、それを実行に移す力、そして、相手

を思いやる心を育てる時期ではないでしょうか。

　

｢入園を希望する皆様へ｣と題した園側の要望として、

○本園に入園なさった場合には、下記の教育方針にそっていただ

きます。

1.キリスト教による人間形成を重んじておりますので、

土曜日は保育を行わず、日曜日には、各ご家庭で選ば

れた教会に園児を出席させていただきます。

2.通園の送り迎えは、保護者の方にしていただき

ます。乗用車での通園は禁止していますので、特別な

事情がない限り、地下鉄、バス、または徒歩などで通

園していただきます。

3.母の会・父の会・父母の会など協力していただ

く機会が多く、その折りには、小さいお子さんをお連

れにならないで参加していただきます。

　　　　　　　  

とありますが、2と3については、安易に考えると、入園後に困ったことにな

ります。私学は、経済的な負担の一部をご家庭に依存していますし、運営にも

参加しますから、父母会の幼稚園への協力も、当然ですが、かなりの時間を割

くことになります。特に、本園のように都心に位置し、電車は官庁街を通り抜

ける地下鉄日比谷線、大江戸線と南北線、バスも都心に向かう渋滞路線です。

自家用車での送迎禁止と共に、遠距離からの通園は、子どもだけではなく親に

も、かなりの負担になることを考えなければいけないでしょう。

 

また、父母会などにも積極的な協力を求められていますが、私学は人手不足だ

から、父母の手を借りようとするのではありません。幼稚園の様々な行事や催

し物に参加しながら、保育の方針などを学び、キリスト教の教えの一つである

奉仕の精神を実践しているわけです。お母さん方のために毎月１回、｢神様のい

る暮らしを生活に取り入れていただきたい｣との願いから、聖書の研究会｢つぼ

み会｣があり、賛美歌を歌い、祈り、牧師の先生から聖書の話を聞いています。

下に小さなお子さんがいる場合、どう対処しますか。

祖父母と同居している、近所に住んでいる場合は問題ありませんが、核家族化

が進む中で、こういった条件を満たすのも、案外、大変ではないでしょうか。

 

 「保育は本来、ご家庭でお母さん方が、手間隙をかけて行うものです。ですか

ら、通園バスもありませんし、給食もありません。保育時間も短いのですよ｣

かつて、幼稚園の三種の神器（送迎バス・給食・長時間保育）の全盛時代に、

説明会で、ことごとく否定されたことがありました。

 「育児は、ご両親が手塩にかけて行うもので、１０人の子どもがいれば、１０

冊の違った育児書があっていいのですよ」

とマニュアル世代の若いお母さん方に、やさしく語りかけているように思えま

したが、皆さん方は、いかがでしょうか。

　

私事でなんですが、幼稚園の説明会へはじめて参加したのが本園で、プレイル

ームに100名ほどの父母しかいませんでした。私学志向が強くなったのは、好

景気に沸いたバブル経済に入ってからで、今はどこの幼稚園の説明会も、大勢

の参加者で賑わっているようです。

 

★以下の情報は、２０２０年度（２０１９年秋実施予定）のものです。

【募集人員】　２年保育　　男児　若干名

　　　　　　　３年保育　女児　３０名　　男児　若干名　計約５０名

　

【入園説明会】

第１回　２０１９年　７月１３日（土）　１０：００～約１２：００　

（９時より願書販売）於　小学部講堂

第２回　２０１９年　７月１５日（月）　１０：００～約１２：００

（９時会場）於　小学部講堂

　都合の良い日ご来園ください。予約の必要はありません。

　自家用車での来園は不可　

　両日とも子ども同伴不可、上履き持参

　　詳しくはホームページをご覧ください。

 

【Ｑ＆Ａ　コーナー】はありません

（平成３１年４月１６日現在のホームページより）

 

日本女子大学附属豊明幼稚園

幼稚園には男子もいますが、小学校から大学まで１６年間、女の園です。女子

だけといっても、ミッション系の学校と違い、宗教色はありません。

学園の創立者、成瀬仁蔵は、キリスト教の信仰から、神・仏・儒（儒教)・基(キ

リスト)を統一する宗教的信念に達し、自ら｢帰一教会｣を立て、海外にまで広く

伝道活動をされた方です。三綱領は、その宗教的な信念によるものですが、○

○教といった信仰を対象としたものではありません。

 

雙葉小学校附属幼稚園、東洋英和幼稚園など系列校が別学の場合は、男子は若

干名しか募集しませんが、本園の場合、３年保育８４名中、女児６０名、男児

２４名となっています。

また、保育の充実をはかるために、３年間を一貫して教育する方針に変更、2011

年から３年保育だけとなり、新しくなった園舎での保育が始まっています。

幼稚園、小学校は目白キャンパス内に、中高は横浜の生田キャンパスとなりま

すが、中学生となれば心身ともに成長しますから、もう通学の心配はないでし

ょう。

 

出願資格のところに、通園時間として、

｢およそ４５分、公共の交通機関を利用することを原則としております｣

と明記されています。

また、テストの内容について、

「遊びの中でごく自然の内に、知的発達・行動の姿をみます。なお、年

間の発達差は、生まれ月別に考慮します」

とありますが、早生まれのお子さんを持つお母さん方には、朗報ですね。

 

教育方針ですが、これは以前、幼稚園案内にあったもので、わかりやすいの

で紹介しておきましょう。

【教育方針】　

保育のめあて

目白の丘の上に立つ豊明幼稚園。新しい保育室からは、はるかに富士

の姿もながめられ

ます。ここの保育は、学園最初の教育の場となり、人間形成の基礎を培

う、もっとも大切な

ものです。

いつも心がけていることは、

　・健康で、明るく、元気な子

　・活き活きとした新鮮な心で物事に接し、

　　工夫したり、つくり出す喜びが感じられる子　(自発創生)

　・お互いのよさを認め合い、仲よく協力していく子　(共同奉仕)

　・自分のことは自分でし、自主的な生活態度を身につけ、

最後までやりぬく子

 

(信念徹底)

ということです。

そのためには、少人数の組編成とし、ひとりひとりの可能性の芽を伸ば

していくことに、力を注いでいます。

　遊びは体をきたえ心をはぐくむ

　友だちとの遊びの中で

    ○じょうぶなからだ

　  ○つよい心

    ○つくりだすよろこび

    ○協調する態度

　がつちかわれます。

 

創立者、成瀬仁蔵が、一生をかけた女子教育の基本精神として残された言葉

が、｢信念徹底｣｢自発創生｣｢共同奉仕｣の三綱領です。

わたし流に置き換えると、以下のようになると思います。

これは育児の基礎、基本ではないでしょうか。

 ｢信念徹底｣は、正しいと考えたことはやり遂げることから、途中であきらめな

いで頑張る子、

 「自発創生」は、自ら考え、工夫し、実行することから、遊びに熱中し楽しく

遊ぶ工夫のできる子、

 「共同奉仕」は、何事も友だちと心を合わせて行うことから、仲良く遊べ精神

の安定している子、

といえるのではないでしょうか。

 

成城学園幼稚園、立教女学院短期大学附属幼稚園天使園（２０１８年度以降の

募集停止し閉園へ）などと同様、制服はありません。

平成４年に施行された、新しい｢幼稚園指導要領｣以前から、自由保育……、こ

のことです。

どう思いますか、お母さん方。

本学園の建学の精神は、ヒューマニズムによる女子教育で、その理念として三

点あげています。

　1.　女子を人として教育すること

　2.　女子を婦人として教育すること

　3.　女子を国民として教育すること

 

 ｢母親｣としての教育が手薄になっている時代です。

花嫁には簡単になれても、「お母さんのライセンス」を取るには、大変な努力が

必要です。

肝心な時に切れるヤング・ママが増えているようで、わが子を虐待し、殺す親

さえいる時代です。

育児は、｢忍の一字｣の連続です。

耐えて、忍ばねばならない時期があります。

あなた方のお父さんやお母さんが、そうであったように……。

 「育児は育自｣であることを、肝に銘じておきましょう。

 「育自｣は誤植ではありません、「自らを育てる」ことです。

 

理想的な奥さんは、｢良妻賢母｣ではなく｢料裁健母｣と皮肉られた時期がありま

したが、どうやら、今も続いているようです。料理が上手で、裁縫ができ、健

康な母親を｢料裁健母｣というそうですが、昔の母親は、こうであったのではな

いでしょうか。

金平牛蒡（きんぴらごぼう）を作れないヤング・ママもいますが、コンビニや

スーパーで、いろいろな惣菜が準備されていますし、電子レンジさえあれば、

食事もでき、料理をする手間が省けますから、無理な注文でしょうか。しかし、

みんな同じ味で、味気なくありませんか。良き妻、賢い母は、どこへ行ってし

まったのでしょう。こんなことをいうと、｢強くて、たくましい父親は、どこへ

消えたの！｣と逆襲されそうですね。

 

 ｢料理や家事が好きな女の子に、非行少女はいない｣といわれています。

料理や家事は、その家庭の文化です。お母さん方が、子どもたちにきちんと伝

えていくものだと思います。小さい時から、知的な能力ばかり身につけること

に熱心過ぎて、こういった大切な家庭の文化を、子どもたちに伝えることが、

等閑（なおざり）になっていないでしょうか。もちろん、お母さん方だけの責

任ではなく、家庭の文化を作る柱であるお父さん方の姿が、ぼやけている気が

してなりません。制服のないのも、何かを暗示しているとは考えられないでし

ょうか。服装のセンスと料理の腕前は、お母さん方が子どもたちに伝える宝物

だと思います。これは私の勝手な思い込みで、本園の保育の方針とは、何ら関

係ありません。

 

以下の情報は、２０２０年度（２０１９年秋実施の入試）のものです。

【募集人員】　　女児　６０名　　男児　２４名　　計８４名

 

【施設見学会】　２０１９年　５月２５日（土）１０：００～１１：３０

　　園舎見学　子ども同伴可　室内履き、靴袋持参（子どもはスリッパ不可）

　　親子で遊べる服装で、園庭で遊ぶ方は帽子持参、保護者はヒールの低い靴。

　  事前の申し込み不要、ただし、参加票持参（ホームページから印刷）で実施。

 

【入園説明会】　２０１９年　９月７日（土）　９：３０～１１：３０　

                於　豊明講堂（豊明小学校内）

　　事前の申し込み不要。

　　終了後、園舎見学室　内履き、靴袋持参（子どもスリッパ不可）

    で実施。

 

【運動会】　２０１９年１０月１２日（土）予定　午前９時３０より、

　　午前中に終了

 

【Ｑ＆Ａ　コーナー】はありません。

（平成３１年４月１６日現在のホームページより）

　　　　

学園全体の「安全への取り組み」については、ホームページをご覧ください。

 

全くの余談になりますが、冒頭に「神・仏・儒（儒教)・基(キリスト)を統一す

る宗教的信念に達し」とありますが、仏はお釈迦さま、儒教は孔子さま、基は

キリストですが、神は天照大神（あまてらすおおみかみ）さまでしょうか（笑）。

 

　次回は、淑徳幼稚園、宝仙学園幼稚園についてお話しましょう）

★入試情報★

★★入試問題を分析する★★

［８］構成力・観察力に関する問題（１）

　

新元号は「令和」、「明治」以来の３音で響きがいいですね。４月１日１２時現

在、まだ「れいわ」で変換できませんが、ローマ字で打ち込むと、Yahoo検索

でヒットしました。何かと使いますので、早速、辞書登録しておきました。素

晴らしい時代になることを期待しています。

 

幼稚園、始まりましたか。

年長さんになり、少し戸惑っているかもしれませんね、お兄さん、お姉さんに

なりましたから。「さすがお兄さん（お姉さん）！」とプライドをくすぐり自信

をもたせましょう。

「お兄さん（お姉さん）になったのだから！」は、不安や不満を募らせるだけ

で、賢いお母さんが口にする言葉ではありません。

 

構成力・観察力に関する問題の基本は図形ですが、その他に模倣や同図形、異

図形の発見などがあります。

 

［図形合成の問題］

三角形、正方形、長方形、菱形、円形などの形についての理解力を問う問題で

す。

これも、かなり難しいですね。

 

　◆プレート合成

　　★（数枚のプレートが置かれている）

　　　「三角のプレートを使って、お手本と同じものを作りなさい」　

 

難しくて、どこがどうなっているのか、わからないものがあります。とにかく

プレートを持って悩んでいても始まりません。しかも時間は限られています。

迅速な対応が求められます。

 

問題集でやる場合、プレートがついていれば、それを切り取って利用できます

が、ない場合は、少し厚手の紙で同じ物を作ってあげましょう。そして、問題

集に取り組む前に、お子さんにいろいろな形を作らせて遊ばせ、「おもしろい

な！」と興味を持たせることが大切です。プレート構成の意味が理解できてか

ら、挑戦しましょう。

 

　◆分割合成

　　★（５つに切り離されたプレートが、バラバラに置かれている）

　　　「プレートをうまく組み合わせて、もとの円い形にしましょう」

 

三角形、正方形、長方形、円形が４つから５つに分割されたものを、元の形に

復元する問題で、ジグソー・パズルのように、絵が描かれている場合は、かな

りできますが、真っ白なプレートでは、苦労しますね。

お子さんにさせてみるとわかりますが、「△とは、□とは」と、定義を前提にせ

ずに、どんどんと作っていきます。

言うまでもありませんが、円は、外は曲線です。

三角は、３本の線で囲まれて、角は３つです。

四角は、４本の線で囲まれて、角は４つです。

しかし、子どもたちは、これを無視して取り組みますが、しばらくすると、「で

きました！」となるのですから、やはり、遊びの感覚ですね。図形の定義を抜

きにした構成力で、本当に不思議なものです。

ただし、完成した時には、△、□、○などを言葉でいえるようにしておきまし

ょう。　　　　三角形は「さんかく」、正方形は「ましかく」、長方形は「なが

しかく」、円形は「まる」でいいでしょう。

　　　　　

　　★「左の形を作るには、右の長四角の中の、どれを使えばよいです

　　　　か。３つずつ探して○をつけなさい」

 

先程、プレートでやった問題を、プリントで答える応用問題となります。いき

なり問題集をやると、直ぐにお手上げになりかねませんから、プレートを使い、

基礎トレーニングを十分積んでから挑戦しましょう。その基礎トレーニングで

すが、またしても折り紙の登場です。形がそろわないとうまく構成できません

から、きちんと折り、丁寧に切ることが大切です。角を合わせて２回折ると４

個の三角ができますから、それをお子さんに切らせます。

 

２枚使って三角を作ります。

次に四角です。

この四角を作るときに、角と角を合せて蝶々を作ることを覚えると、４枚で真

四角を作るときに役に立ちます。

平行四辺形もできますが、名称は、覚える必要はありません。

今度は、４枚で三角と四角と長四角を作ります。

三角は二通りできます。

 

ここで、お母さん、挑戦しましょう。お子さんが三角４枚で作った四角を使い、

それより大きな四角を作ってください。かつて、東京女学館小学校で出題され

た問題ですが、頭が固いとできません。

 

今度は、四角を折ってみましょう。

上下の辺を合わせて折り、広げて折っていない方を同じように折ると四角が４

つできます。三角は、何回切っても三角に変わりはありませんが、四角は、長

四角と真四角の繰り返しですね。

 

次に、円形です。コンパスがなくても、茶わんを使えば描けます。

半分に折ると扇形ができます。さらに、半分に折ると4個の扇形ができます。

バラバラにして組み立てられれば、円と扇形の構成がわかります。

 

ところで、○の分割で、ケーキを３人、５人、６人で分けるといった問題があ

りますが、子どもたちには難問です。○を三等分、五等分、六等分に分けたも

のを作り、それを切り取り、形を覚えておきましょう。

この問題を解くときに、器用に分けられる女の子がいるものです。

「ママが、ケーキを切るのを見て、粘土でまねをしたの！」

お手伝いをしながら、５つ、６つに分けたのを見て、

「ママ、すごい！」

と驚き、実験して覚えたそうです。やはり、体験学習は、貴重な財産になって

いますね。

 

同じ体験ですが、「丸い粘土の固まりを使い、同じ大きさの玉を３個作りなさい」

といった問題で、粘土の固まりを板の上にのせ、手でゴシゴシとこすり、細長

い棒状に伸ばして、それを三等分し、３個の玉を作った子がいました。

「ママとクッキーを作ったとき、こうすれば同じ大きさに作れると教わった

の！」

と嬉しそうに話してくれたものです。こういった日常生活での体験が、大きな

知恵となっていることがよくわかります。生活体験、学校側の狙いもここにあ

るわけです。

 

少し脱線しますが、３個に分けた玉を一つに丸めて、「○が３個でも１個になる」

という子どもたちがいるものです。つまり、１＋１＋１＝３ではなく１だとい

うわけです。３個の玉を、もとの固まりに丸めると１つの固まり[○]になりま

すから、確かに[１]になります。

これは、「ある量のものをいくつに分けても、もとの量は変わらない」という

「量の保存」のことですが、量と数の違いは、粘土で説明するとわかりやすい

でしょう。

私がお預かりした子どもたちの中にも何人かいました。いずれもペーパーテス

トをしない難関校に入りましたが、こういったことにこだわるお子さんには、

きちんと説明してあげることが大切です。小学校４年生で習う分数の基本です。

 

最後に、作った形を真四角、長四角、三角、円といった形でまとめてみましょ

う。どこかで見たことはないでしょうか。そうです、積み木の箱です。一つの

形を作ってきちんと収納されていませんか。図形の基本ですね。

三角２つで真四角が、真四角２つで長四角、長四角２つで真四角、扇形４つで

円ができます。積み木を片付けながら図形の構成を学習しているわけです。ス

ケッチブックなどにそれぞれの形を描き、その枠内にしまう練習もやってみま

しょう。

 

積み木は、頭脳のトレーニングになる遊びです。

遊んでいる子どもには玩具の一つですが、幼児期の図形学習や構成力、観察力

や立体感覚を養うために欠かせない大切な教具です。巧緻性のところでお話し

た「手は第二の脳」を思い出してください。手を使う作業は、目でとらえた情

報を脳に伝え、それをいかに行動に表すかを脳が考え、正しい指示を出し、手

先が適切に作業をする、体と脳の共同作業だとお話しました。

 

こういった共同作業をスムーズにできる子の知的な能力が高いといわれるのは、

それだけ試行錯誤を積み重ね、苦労をしながら、自発的に学習し、理解したも

のであり、先天的な能力だけではないと思います。しかも、子ども自身は、「図

形や構成力のお勉強！」などと思って、取り組んでいるわけではないのですが、

構成力がつくだけではなく、夢中になって取り組むことで、集中力や学習意欲

も培われます。

 

子どもは、単に記憶にだけ頼るのではなく、身体全体を使い、学習をしていま

す。子どもの遊びは、すべて、何らかの学習につながっているのです。「遊びは

いけないこと」と考えるお母さん方がいると聞きますが、それは間違いです。

幼児期の遊びは、工夫する力を培う大切な作業であり、学習の場と考えましょ

う。考え行動することで、自発性が養われるからです。

 

これで基礎トレーニングは、終わりです。基礎をしっかり理解してから、問題

集に挑戦しましょう。三角形、四角形のプレートつきのゲーム感覚の教材を選

んでください。図形の問題に強くなると、考える力がつきます。複雑な問題に

なると時間もかかりますから、集中力や持久力もつきます。　

 

スムーズにできないと、苛立つお母さん方がいるようです。

「……！　……？　……こうやるのかな！」などと、お子さんが一所懸命に考

えている時には、口を出さないことです。

「お母さん、これ、どうなっているのかな……？」

などと助け舟を求めてきたときにアドバイスしてあげましょう。お母さんにも

根気が必要です。その心構えが、お子さんの持久力や取り組む意欲や自発性を

育てるからです。

 

先程のお子さんが作った□を使って、それより大きな□を作る問題ですが、中

心に集まっている４つの頂点を、底辺を軸に、それぞれ左、右、上、下へ裏返

しにします。お子さんの作った□の外側に、４つの三角の屋根ができ、大きな

□となるはずです。仕掛けがわかると何でもないように思えますが、「コロンブ

スの卵」と同じですね。日能研のキャッチフレーズではありませんが、「□(シ

カク)いアタマを○(マル)くする」、子どもとの付き合いで大切なのは、親の既

成概念、思い込みを押しつけないことです。

（次回は、「構成力・観察力(２)」についてお話しましょう）