めぇでるコラム : 2018年3月

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　　　　　　　　「めぇでる教育研究所」発行

　　　　２０１９さわやかお受験のススメ＜小学校受験編＞

　　　　　　　　　　　　第38号

　現年中児のお子さまをお持ちの小学校受験をお考えの皆様を応援します！！

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　　　　　　 　 「めぇでる教育研究所」発行

　　　「２０１９さわやかお受験のススメ＜幼稚園受験編＞」

　　　　　　　　　　　　第21号

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　　　　　　 　 「めぇでる教育研究所」発行

　　　　　２０１９さわやかお受験のススメ＜保護者編＞

　　　　　　　　　～紀元じぃの子育て春秋～

　　　　　「情操教育歳時記　日本の年中行事と昔話」

　　　　　　　豊かな心を培う賢い子どもの育て方

　　　　　　　　　　　－第21号－

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　　　　　　　　「めぇでる教育研究所」発行

　　　　２０１９さわやかお受験のススメ＜小学校受験編＞

　　　　　　　　　　　　第37号

　現年中児のお子さまをお持ちの小学校受験をお考えの皆様を応援します！！

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[６]　推理・思考に関する問題　（３）　
 
［科学性の問題］
　　（風の吹く向き、影や水に映っている絵を見て）
　　　◆ 下の絵で、おかしなところに×をつけなさい。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
問題集に取り組む前に、以下の実験をしておくと、好奇心の元となる「ナゼ、
ナゼ、ドウシテ？」の探査用アンテナを張りはじめます。
風の吹く様子は、ぶら下げたひもにドライヤーで風をあててみましょう。
影は、お日さまの出番ですが、懐中電灯でもわかりやすいでしょう。
水に映る様子は、前回の実験で使った画用紙を縦にして半分に折り、上の部分
に矢印↑や▲を描いてみましょう。そして、色を塗り、重ねて、よくこすりま
す。どのように写るかがわかれば、直ぐに理解できるでしょう。
 
磁石にくっつくもの、水に浮くもの、沈むもの、これも同じです。磁石を持た
せて、10分も遊んでみると、わかります。おもちゃ箱には、いろいろなものが
入っていますし、部屋の中にも、実験用の教材は豊富です。しかし、うっかり
コンセントに近づけると危険ですから、よく説明しておき、絶対に一人ではや
ってはいけないと約束し、実験中も監視の目をゆるめないことです。　
缶はアルミ製とスチール製を用意しましょう。「エッ！」となるはずです。　
砂の中に磁石を入れると面白いのですが、最近の砂場は衛生上、問題がありま
すから勧められません。砂場で砂鉄を採集し、紙の上にのせ、下から磁石をあ
ててみましょう。これは、子どもにとっては、驚きの現象となるはずです。
少し難しいかもしれませんが、どうすれば折り紙を磁石で持ち上げることがで
きるか、挑戦してみましょう。ヒントは、クリップなど磁石にくっつくものを
利用することです。
 
コップや空き缶は、どんなときに浮き、沈むのでしょう。　　
ジュースの入ったビンは、浮くでしょうか。
水をいっぱい入れてフタをしたビンと、少し空気を入れてフタをしたビンでは、
どうなるでしょうか。　　　　　　　
１円玉、１０円玉は、どうですか。　　　　　　　　　　
紙は、条件で変わります。　　　　　　　　　　　　　　
輪ゴムも面白いですね。　　　　　　　　　　　　　　　
さつま芋は浮くでしょうか。　　　　　　　　　　
すいかも面白いのですが、今は、丸ごと買いませんから、ピンチヒッター、メ
ロンでどうでしょう。
 
ところで、昔、大関に小錦という大きなお相撲さんがいましたが、プールで泳
いでいるのをテレビで見て、｢どうして、あんなに大きなお相撲さんが、水に浮
くのですか？｣と真剣な顔をして質問した子がいました。皆さんは、どのように
説明しますか。
 
その他に、植物の成長の段階や昆虫の生育状態を、絵を並べて答える問題もあ
ります。
朝顔やひまわり、チューリップなど家で栽培できるものを、お子さんと一緒に
育てながら、観察絵日記をつけるのも、効果がありますね。
おたまじゃくし、めだか、やごなどは、川にはいくらでもいましたが、今は、
その気になって出かけて探しても、いません。
　♪春の小川は　さらさらいくよ♪
などという風景は、どこにあるのでしょうか。
本物に勝るものはありませんから本当はお勧めできませんが、図鑑などで説明
するしかないでしょう。
「手に入らない、見ることができない」といっても、興味や関心の芽は育てて
おきたいものです。
 
文部省唱歌｢春の小川｣の情景は、どこにあったかご存知でしょうか。
渋谷を流れていた河骨川だそうで、今はコンクリートで固められた川、宇田川
と呼ばれ、東急東横線の渋谷駅前の歩道橋から見ることもできますが、あまり
見栄えのよい景色ではありませんから、お勧めできません。歌碑は、小田急線
の代々木八幡駅付近の線路沿いに建てられています。
ところで、平成２５年３月から東急東横線の渋谷駅は地下にもぐって副都心線
と乗り入れになりました。私が住む川越から元町・中華街まで乗り換えなしに
行けるようになり、横浜雙葉小学校の説明会に出かけましたが、地下鉄を利用
するたびに思うことは、すべて電気が頼りですから、電気が止まると、後期高
齢者は、あの階段を上り下りできませんね。停電の場合、どうなるのでしょう
か。蛇足ながら、目下、渋谷駅周辺は、再開発事業が進行中、４６階建ての高
層ビルが建つそうで、街の様子が変わり、青山学院初等部、東京女学館小学校、
聖心女子学院初等科の説明会へ行くたびに、ウロウロしてしまいます（笑）。
 
 
［鏡映像］
 
これも勘違いしやすい問題ですね。
「左と右が、反対に映るんですよ！」
理論上は、そうですが、子どもには難しい問題です。
「お母さん、どうして左と右が反対になっているのに、上と下は変わらないの
？」
こうなると、収拾がつきません。
鏡の前で、いろいろなポーズをとって、遊んでみましょう。右手を上げると鏡
の中の自分は、左手を上げていることに気づかせます
　　　　　　　　　　　　
わかってきたら、子どもと向き合って、「鏡ゲーム」で遊びましょう。お母さ
んが鏡になり、子どもが右手をあげた時、どちらの手を上げますか。左手です
ね。
お母さんの言うとおり、左右が反対に映っているのですが、理論的なことは、
どういうふうに映るかが、よくわかってからにしましょう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
 
ところで、実際に出題されたかどうかわかりませんが、問題集にこのようなも
のがありました。
 
　（子どもが、鏡の前で右手を上げている）
　　◆どのように映っているか４枚の絵から選びなさい。　　　　　
 
鏡は手前にあり、どのように映っているかわからない仕掛けになっています。　　　　
子どもの絵を１８０度回転させなければわかりませんが、「鏡ゲーム」でやっ
てみると、右手に歯ブラシを持っている子は、鏡の中では左手に持っているこ
とがわかります。　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　
ところで、鏡は不思議です。
左右が逆になるのに、なぜ、上下は、そのまま映るのでしょうか。　　　　　　
「そんなこともわからないの。壁に掛かっているからだよ。足元に置いたら、
先生の姿は、逆さまになっているでしょ！」　
こういって、鏡を私の足元に置いた子がいましたが、お父さんがお母さんの使
っている等身大の姿見を床に置いて見せてくれたそうです。
幾何学的にいえば、逆転しているように見えるのは、左右ではなく前後(奥行き)
だそうですが、理屈抜きです。このお父さんのように、実際にどう映っている
かを見せることが大切で、幼児の学習は、これに限ります。難しい原理や定理
は、大きくなって学力がつき、疑問に思ったその時に、自分で調べることがで
きるからです。
 
 
［四方図形］
 
最後は、四方図形です。
真ん中に、旗を持ったくまの縫いぐるみの人形があり、それを前後左右から見
ると、どう見えるかを答える問題です。
 
これも実験です。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
大きめのコーヒーカップをテーブルの上に置いて、前、右、後、左と、回り方
はどちらからでもいいのですが、スケッチブックに描いてみると、すぐにわか
ります。　　　
前から見るのと後ろから見るのとでは、逆になります。　　
右側から見えた持つところは、左側からは見えません。　　　　
これがわかれば理解できます。　　　　　　　　　　　　　　　
 
しかし、積み木の四方図形は難しいですね。
二等辺三角形を上から見ても、横から見ても長方形に見えるのですが、これが
なかなか理解できないようです。傾斜を平面としてとらえるのは難しいですね。
底辺が四角の場合は四角に、長四角の場合は長四角に見えることを、よく確か
めておきましょう。
円柱もそうですね。
上から見ると○ですが、横から見た場合は、長さにより違いますが、四角や長
四角にも見えます。
扇形も、見る位置を変え、上から見ると長四角に見えます。
積み木をいろいろな角度から見て、スケッチブックに描いてみましょう。傾斜
が平らに見えるのは、描いてみると「なるほど！」と理解できます。
 
もう一押ししておきましょう。
対称図形でやった矢印です。
これを切り抜いて、お母さんが持って、子どもの前に立ち、
「お母さんから見たら、この矢印、どっちに向いていますか？」　
「（ぼくから見ると左向きだから、お母さんから見ると逆だな。）
お母さん、右向きでしょ！」　　　　　　　　　　　　　　　　　
「ピン、ポン！」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
しっかりと理解している証拠です。　　　　　　　　　　　　　　　　　　
 
しかし、こんなにややこしい四方図形などを、どうして出題するのでしょう。
毎年、出題している小学校があります。「これは思うに」などと気取ることで
もありませんが、物は、見る方向によって、いろいろな形に見えますから、あ
る方向からだけ見るのではなく、いろいろな方向から見ることが大切なのだと
いっているのではないでしょうか。　
子どもも、同じです。
子どもの能力をある方向から、たとえば、知的な能力だけで判断してはいけな
いということですね。子どもの持つ様々な能力を、きちんと見極めてあげるの
が、親の大切な仕事ではないでしょうか。
ところで、出題頻度の高い小学校は、愛子さまの通っていた学習院初等科で、
掲げる教育目標は、「視野の拡大と個性の尊重」です。学校にお伺いしなけれ
ばわかりませんが、この教育目標のために出題している、というのは考え過ぎ
でしょうね（笑）。
　
いかがでしたか。
推理思考の問題は、やってみると、子どもの日常生活と、深くかかわりを持っ
ていることがわかります。幼児の試験ですから、判じ物のような試験をするわ
けはありません。問題集だけで知識を教え込むのではなく、子どもの周りには、
たくさんの教材がありますから、これを利用することが大切です。好奇心をそ
そるように仕向けていくのが、賢明な方法であり、問題意識を持たせることで
す。　　　　　　　　　　　　
「なぜ、どうして？」という疑問の芽を育ててあげましょう。そういった疑問
を、小学校に入ってから系統立てて勉強していくわけです。
 
問題集を広げ、鉢巻きを絞めて、机の上でガンガン、ビシビシと教え込むだけ
が受験準備ではありません。前にもお話しましたが、記憶力は学習効果を高め
る大切な能力の一つですが、記憶力だけに頼るのは、やはり、拙いのではない
でしょうか。本物の力は、体験を伴った学習から培われるものです。疑問の芽
を育てる環境から、子どもの意欲は培われることを肝に銘じておきたいもので
す。この意欲こそ、あすの学習につながるからです。
 
思い出してください。子どもが「わからない！」と言ったときは、本当にわか
らないのです。理解できない問題は決して無理をせず、お母さんも考え一緒に
悩んでください。お父さんもお母さんに任せるだけではなく、共に学んでくだ
さい。
そして、「あしたは、今日より、きのうより」の気持ちを大切に頑張りましょ
う。
 
春休みの講習会が始まります。短い期間ですが、毎日通って学ぶことの楽しさ
を体験し、今の時期に必要な学習意欲を育てることが大切です。
 
　　（次回は、「記憶に関する問題」についてお話しましょう）
 

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　　　　　　 　 「めぇでる教育研究所」発行

　　　「２０１９さわやかお受験のススメ＜幼稚園受験編＞」

　　　　　　　　　　　　第20号

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私立幼稚園の教育方針　（２）
 
　
【幼稚園に関する新しい情報は、各幼稚園のホームページをご覧ください。
ここで紹介する情報は、私が説明会へ参加したときのものや過去のホームペー
ジから得たものが中心になっていること、また、募集人員・説明会の日程は平
成３０年度（平成２９年秋実施）のものであることをお断りしておきます】
 
 
　学習院幼稚園
 
宗教色がなく、初等科は共学、大学まである総合学園の幼稚園で、目白キャン
パスの正門から入った左側にあります。明治２７年に華族女学校の敷地内に設
けられたのが始まりですから、日本で最も古い幼稚園だそうです。皇族の方が
入園されますから、普通のサラリーマンの家庭では縁のない幼稚園と思われが
ちですが、そのようなことはありません。説明会でも、「普通の私立の幼稚園
であり小学校です」と言っています。しかし、皇室の方が通われる年の入園は、
条件も少し厳しくなるようですが、これは仕方がないでしょう。
 
【教育の狙い】
 「遊びをとおして豊かな基礎作りを」
　幼児期における教育は、生涯に渡る人間形成の基礎を培う重要なものです。
　学習院幼稚園では、幼稚園から大学までの一貫した教育理念のもと、教育組
　織の出発点として、また、人間形成の出発点として、正しく、明るく、健や
　かに幼児を育てることを目的といたします。
　このため、子どもとしての自然な生活、遊びを大切にしながら、次のことを
　心掛けた教育を行っています。
　　・正直で思いやりの心。
　　・正しい生活習慣と態度。
　　・自ら育とうとする力。
　　・社会性の基礎作り
 
知育偏重型のお母さん方へ、子ども達は、こういう時期なのです。知性も情緒
も意思も、みんな遊びを通して培われます。ムチを振りながら歌を教える童謡
「雀の学校」ではない先生が、幼児には必要です。自由保育の、かくありたい
姿ではないでしょうか。
 
「正しい生活習慣と態度。自ら育とうとする力」は、子ども達自身が努力しな
ければ身につきませんし、育まれません。しかし、少子化時代の悪い傾向とし
て、親が子どもに手を貸しすぎる傾向にあるのも事実ではないでしょうか。親
の手を借りずに、自力でできることが、一つでも多くある子の知的な能力が高
いといわれるのは、できるまで試行錯誤を積み重ねているからです。「可愛い、
可愛い」と手をかけられている子は、本当は不幸です。
　
説明会では、このように言われたことがありました。
 
「幼稚園での教育は、花にたとえれば、根っこのところを培っているのです。
子ども達に、正しい心、たくましい心、豊かな心を育てたい、そういった思い
で毎日の保育に取り組んでいます」
 
小学校の説明会の話ですが、これもわかりやすいので紹介しましょう。
 
「低学年に求められる教育姿勢として、１８代 安倍能成院長の、
　　・嘘をついてはいけない。
　　・素直な人間になりなさい。
　　・他人に思いやりのある人間になりなさい。
を大切にしていきたいと考えています」
　
【募集人員】　２年保育　男女各２６名、計５２名。
【説明会】　平成２９年９月５日（火）　１０：３０から１時間半程度の予定
　　　　　　で実施。
　　　　　　開催場　学習院創立百周年記念会館　正堂（目白キャンパス内）
　　　　　　募集要項にある『説明会出席票』にあらかじめ記入し、受付に
　　　　　　提出。
　　　　　　※説明会終了後、園庭及び保育室、遊戯室内の見学が可能です。
【園舎見学】 平成２９年５月２４日（水）１４：００～１５：３０　
　　　　　　　　お子さん同伴可
　　　　　　　　運動靴など履きやすい靴　ヒール靴厳禁
　　　　　      事前申込不要
　　　　　　　　参加票を印刷し持参
 
【Ｑ＆Ａ　コーナー】　よくある質問
　　
幼稚園生活について
Ｑ：　通園時間に制限はありますか？
Ａ：　制限はありません。
　　　お子さんが通える範囲であれば、距離も時間も特に制限は設けておりま
　　　せん。
　　
Ｑ：　通園の仕方を教えてください？
Ａ：　公共の交通機関を使って、保護者の方に幼稚園まで送り迎えをしていた
　　　だいております。
　　
Ｑ：　幼稚園では制服で過ごすのですか？
Ａ：　通園は制服です。入園式やお誕生会など制服で過ごす場合もありますが、
　　　普段は、動きやすい服装に着替えます。
 
Ｑ：　お弁当について教えてください？
Ａ：　年少組は週３日、年長組は週４日お弁当があります。
　　　詳しくは「ようちえんの１日」をご覧ください。
　　
Ｑ：　土曜日に登園することはありますか？
Ａ：　土曜日は原則として休園です。運動会などの行事を行うこともあります。
　　
Ｑ：　母親が園の行事に参加する機会はどのくらいありますか？
Ａ：　父母会や講演会など、平均して月に２度ほどあります。
　　
Ｑ：　入園後、海外へ転勤する場合どのような扱いになるのでしょうか？
Ａ：　再入園を前提とした退園扱いとなります。
　　
幼稚園説明会について
Ｑ：　幼稚園説明会は、予約が必要ですか？
Ａ：　必要ありません。詳しくは「幼稚園説明会」をご覧ください。
　　
Ｑ：　入園前に幼稚園は参観できますか？
Ａ：　入園前に参観日は設けておりません。
　　　ただし、園舎見学会及び説明会当日は、終了後、園庭および保育室、遊
　　　技室内の見学が可能です。
　　
Ｑ：　幼稚園説明会に子どもを同伴してよいですか？
Ａ：　ご自由ですが説明会中はお静かに願います。
　　　「ロビーのテレビモニターで説明会の様子をご覧いただくことも可能で
　　　す」は、平成３０年３月１６日のＨＰでは削除されています。２７年ま
　　　で正堂ロビーにテレビが設置され、そこでも見ることが可能でした。今
　　　年もその設備がないかもしれませんので、お子さんをお連れの際には、
　　　事前に問い合わせてください。
　　　（平成３０年３月現在のホームページより転載したものです）
　　
ＪＲ目白駅前は、登園時と降園時に３つの幼稚園児が顔を合わせます。
一番近いのが川村幼稚園、次が学習院幼稚園、もっとも遠いのが日本女子大学
附属豊明幼稚園で、こういうロケーションも珍しいのではないでしょうか。
 
 
　成城幼稚園
 
宗教色がなく、共学で、大学まである総合学園の幼稚園。広大なキャンパス内
には川が流れ、武蔵野の自然が、いたるところに残っています。ちなみに、同
じ小田急沿線にある玉川学園内には、トンネルがあり電車が走っています。自
然に囲まれた環境が素晴らしいのも大きな特徴です。早くから自由保育を取り
入れ、制服、制帽、給食、送迎バス、全てありません。
以前は説明会を開催していませんでしたから、希望者には園内見学日が設けら
れ、指定された時間内に自由に見学できましたが、平成１１年からは説明会を
始めました。
余談になりますが、名門といわれる幼稚園で説明会を開催していないのは、四
ツ谷にある雙葉小学校附属幼稚園だけになりました。（平成２９年１１月現在）
　
【教育方針】　　
　　・心身ともに、明るく、健康な子ども
　　・情操豊かで、想像力あふれる子ども
　　・きまりを守り、友だちと仲良く遊び、思いやりのある子ども
　　・自分で考え、意欲的に生活に取り組む子ども
そのために、少数定員制（１クラス２０名　男女各１０名）は欠かせない条件
です。一人ひとりに眼が行き届く家庭的な雰囲気の中で制作に励み、また、自
然に囲まれた園庭を思う存分走ります。広いホールで、大型積み木や他の遊具
を用い各自の個性を十分発揮することができます。
 
【自由遊びと一斉活動】
★おどろきがいっぱい！（自由遊び）
幼児期における人間形成にとって、子ども同士が触れ合い遊ぶことは欠かせ
ません。「遊びは」成長の源泉なのです。　
登園してきた園児は、保育室を始めホールや多目的室で、お絵描きや豊富に
揃えてある教材を使っての制作、おままごと、お店屋さん、縄跳びなど、ま
た、園庭に出て虫を探したり、鬼ごっこをしたり、遊具で遊んだり、と思い
思いに、様々な遊びを展開します。
 
★はじめてがいっぱい！（一斉活動）
幼稚園への扉を開いた子どもたちは、初めての集団生活を体験します。いろ
いろな個性を受けとめることができる豊かな心を育みます。
一斉活動では、歌やリズム遊び、ダンス、劇遊び、言語や体育的活動、様々
な素材を用いた美術制作・共同制作、伝統の行事や季節を感じる活動など、
集中力を養い、この年齢に必要な経験、この時期でなければできないことを
大切に、内容を考えています。
自由遊びと一斉活動における友達と先生との遊びや活動を通して、ルールを
覚え、協調心を養
い社会生活を営む基盤を育みます。
　
【健康な体作り】　
★健康な身体を作るための体育遊びを取り入れています。
巧技台、ボール、マット、縄跳び、鉄棒、園庭の固定遊具など用具の特性を
活かし、遊びながら身体を動かします。興味を持たせ意欲を促しながら、丈
夫で俊敏な身体を作るように努力しています。
 
【宿泊保育】　
幼稚園に通うということは、子ども達が自立への道へ大きく一歩踏み出すと
いうことです。ですから、幼稚園の生活は様々な場面で自立を促す方向を向
いております。中でも年長組の宿泊保育は、その狙いが際立つ行事です。
（宿泊保育は伊勢原の合宿所で実施）
 
狙いは、次の３点です。
　１．日常の保育では経験できない共同生活によって、友達や先生に対して一
　　　層、親密度を増す。
　２．友達や先生と一緒に過ごす新しい体験の楽しさや喜びを味わう。
　３．親から離れて宿泊する自信を持つ。
　
余談になりますが、かつて大手幼児教室でお世話になっていたころ、年長を対
象に草津で２泊３日の合宿を実施していました。狙いは、集団生活を通して、
何事も自力でやらなければならないことを学び、挑戦する意欲を育てることで
した。「親から離れて宿泊する自信を持つ」、効果を上げていると思います。
寂しくて泣くのは男の子で、「泣いてもお母さんは来ないのよ」と励ますのは
女の子でしたね（笑）。
　
ところで、私立の幼稚園で制服のないのは、日本女子大学附属豊明幼稚園、立
教女学院短期大学附属幼稚園天使園、成城幼稚園、昭和女子大学附属昭和幼稚
園、聖学院幼稚園、玉川学園幼稚部、宝仙学園幼稚園、森村学園幼稚園などで、
自由保育発祥の地、国立お茶の水女子大学附属幼稚園にも制服はあります。な
お天使園は２０１８年度以降の募集を停止し閉園となります
制服のないのは、子ども一人ひとりの個性を育てたい、鋳型にはめ込まない保
育のシンボルではないでしょうか。服装のセンスは、本来、味覚と共に、小さ
い時から母親が子どもに伝えるもので、この辺があいまいになっているような
気がします。四季折々に合わせて手作りの服を着せてあげなさいとは言いませ
んが、女の子であれば、お母さん方の服装をよく観察していますから、普段の
身だしなみも大切です。
また、献立に工夫をこらした弁当は、大人になっても体が覚えているものです。
親が子どもに伝えるべきものが少なくなっている現在、弁当は貴重な存在で、
お母さん自身が経営し、料理をする、世界に一軒しかないレストランの、心の
こもったメニューではないでしょうか。
　
かつて幼稚園の三種の神器であった給食、送迎バス、長時間保育に加え、制服、
制帽もない幼稚園。「幼稚園は、遊びを通して社会性や協調性といった集団生
活への適応力を培うところで、知的な能力を開発するところではありません」
という声が聞こえてくるようですが、いかがでしょうか。
「制服がないと、毎日、同じものを着ていかせられないし、お弁当の献立も大
変です。男の人には、この苦労、わからないでしょう！」などと考えているよ
うでは、受験資格はないということですね。
　
ところで、本園では、入園試験の準備について、以下のように述べています。
　　
入園試験に当たって
　
入園希望者が多い場合、少数定員制を堅持するために何らかの選抜試験を行わ
なければなりません。試験はたとえ十分な配慮がなされたとしても、幼い子供
たちにとって好ましいものではない、との指摘もあります。成城幼稚園では受
験の弊害といわれるようなものが生じないように最大限努めております。保護
者の皆様も、年齢・月齢を過度に超えた能力をお子様に求めたり、受験のため
だけの生活技術を課したり、他を犠牲にしたり、逆に不憫だと甘やかしたり、
は百害あって一利なし、本末転倒です。お子様本人の意思もあるかもしれませ
んが、どちらかといえば保護者の方々の選択・意思によって成立する「幼稚園
受験」の特殊性に十分留意し、ご準備されますようお願いいたします。
賢明なる皆様に申しあげるまでもないことですが、お子様が生活の中から体得
されるものを尊重し、その成長を共に喜び合う愛情あふれる円満なご家庭を
日々築いていくことが最良の受験準備ではないでしょうか。　　
（平成３０年３月現在のホームページ「入試概要」より）
　
幼稚園の受験は、兄弟姉妹が在園していない限り、本人の意思とは関係なく始
まるわけですから、とかく「お子さん不在の受験準備」になりがちなことを憂
慮する、幼稚園側の願いではないでしょうか。
 
【募集人員】　３年保育４０名
【説明会】　平成２８年６月４日（土）　１０：３０～　８月７日（日）
　　　　　　１１：００～　９月１０（土）１４：００～
　　　　　　於　幼稚園ホール
　　　　　　お子さんの参加はご遠慮いただいております。
　　　　　（注　平成２９年の日程は削除されており、参考までに２８年のも
　　　　　　のを紹介しました）　
園長面談も実施しています。予約が必要で、詳しくはHPをご覧ください。
 
【Ｑ＆Ａ　コーナー】　よくある質問
　　
入試について幼稚園に寄せられる、よくある質問をまとめて掲載しています。
Ｑ：　入試の内容は？
Ａ：　お子さんのテストと親子面接があります。
　
Ｑ：　子どものテストの時には、親と離れますか？
Ａ：　親子一緒にテスト室に入っていただきますが、僅かな時間、お子さんだ
　　　けのテストも前年度入試で行いました。
　　　お子さんが慣れない場所、慣れない相手（試験官）という特殊な状態に
　　　よる緊張や負担を、最小限にしたいと今年度も考えております。
　
Ｑ：　テストの時の子どもの服装は？
Ａ：　テスト室では遊んでいただきますので、動きやすいものが良いと思いま
　　　す。ブレザーなどは必要ありません。
　　　遊んでいるうちに暑くなる方も例年いますので、着脱可能なもの（ベス
　　　ト、カーディガンなど）で調整することも良いかと思います。
 
Ｑ：　試験日は複数設定しているようですが…。
Ａ：　はい。出願された方に対して、後日こちらで１日指定させていただきま
　　　す。いらしていただく日は、１日のみとなります。
 
説明会・見学会について
Ｑ：予約は必要ですか？
Ａ：見学会は電話での予約を。説明会は予約の必要はありません。
 
Ｑ：必要な持ち物は？
Ａ：説明会にご用意していただくものはありません。園舎を見学されるかた
　　（説明会当日や見学会）は、恐れ入りますが、上履きやスリッパをお持ち
　　ください。
 
Ｑ：説明会には子どもを連れていっても良いでしょうか？
Ａ：恐れ入りますが、お子さんをお預かりする態勢はありません。
　　会は一時間ほどかかります。途中室内を暗くして映像でのご説明も予定し
　　ておりますので、お子さんはご遠慮いただきたいと思っております。
 
Ｑ：　２回説明会はあるようですが、内容は異なりますか？
Ａ：　同じ内容で予定しております。
　　　　（平成３０年３月のホームページより転載したものです）
 
（次回は、桐朋幼稚園、国立学園附属かたばみ幼稚園についてお話ししましょ
う）
 

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　　　　　　　　　　　　第36号

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★★入試問題を分析する★★
 ［６］　推理・思考に関する問題(2)　
　
 
【相談会情報】
２０１８年キリスト教学校合同フェア
　日時　３月２１日（祝日水）　１０:００～１５:００
　場所　青山学院高等部校舎
　　　　　カトリック学校とプロテスタント学校の７回目の合同フェア　小中
　　　　　高５０校が参加小学校は暁星など１２校が参加
　　　　　詳しくはホームページをご覧ください。
　　　　　
【説明会報告】
３月２日、星美学園小学校の幼児教室関係者対象の学校説明会へ行ってきまし
たが、急勾配の師団坂を上りきったところにある学園正門横には、「子ども安
全まちづくり」の宣言の下に、「みんなの　あんぜん　あいことば」として
「いかのおすし」のポスターが掲げられていました。これは防犯用語で、「い
か」は「いかない（知らない人についていかない）」、「の」は「乗らない
（知らない人の車や誘いに乗らない）」、「お」は「大きな声で叫ぶ」、「す」
は「すぐ逃げる」、「し」は「知らせる（何かあったらすぐ大人に知らせる）」
の頭文字をとったもの。東京都教育庁と警視庁少年育成課が考えたもので、平
成１６年から防犯用語として使用されているそうです。近所の小学生に聞いて
みましたが、知っていましたね。説明会とは関係ありませんが、小さな子ども
のへ犯罪は、何としても防ぎたいものです。
 
今年の説明会では、「入試に向けての留意点」について、
【毎日の生活から】
　よく見る力　　　物事をじっくり観察させる。
　しっかり聞く力　話を最後まで聞かせる。
　よく考える力　　「なぜ」の疑問を大切にする。
　集中して物事に取り組む力　途中で投げ出さず、最後まで取り組ませる。
　　　　　　　　　　　　　　興味をもつことを大切にする。
 
【社会性に関して】
　人との関わり方→集団生活に大切な力
　　・集団の中で友達と関わることができるか。
　　・ルールや指示を守ることができるか。
　　・指示者の話をしっかりと聞けるか。
　毎日の生活の中で人との関わりを大切にする。
 
【基本的な生活習慣に関して】
　挨拶　　　明るく元気よく
　返事　　　よばれたら、すぐに「はい」
　生活習慣　使ったものは片づける。たたんでしまう。
　責任感　　決められたことは、最後まで行う。
　思いやり　友達と仲良く遊ぶ。人の痛みがわかる。
　公共性　　社会の一員としての自覚（公共施設での態度、物の使用など）
　非認知能力を高める。
の説明がありました。現時点でお子さんはいかがですか。チェックしてみまし
ょう。
 
　非認知能力とは、IQに関係なく、「意欲」「協調性」「粘り強さ」「忍耐力」
「計画性」などの個人の特性で、幼児期から育成していくことが重要と言われ
ている。（conobie HPより要約）
 
 
 
［図　形］
 
重ね図形、回転図形、対称図形などですが、かなり難しいですね。問題集を買
ってきて、「さぁ、やるぞ！」方式は失敗しがちです。まず、お母さんがやっ
てみましょう。やってみるとわかりますが、折り紙やセロハン紙、それとＡ４
位のビニールでできている袋や書類入れ、画用紙などを用意しておくと役に立
ちます。遊びの感覚を忘れないことが大切で、特に女の子は、推理の問題を苦
手としがちですから注意しましょう。　　　　　　　　　　　　　　
 
★重ね図形
２枚の絵を重ねるだけですから問題なさそうですが、何事も実験することが大
切です。
１枚の紙にひまわりの花を描いて、それを透明な書類入れに挟み、今度は茎と
葉っぱを、その上に描かせます。
書類入れに挟んだ紙を引き出して比べると、２枚の絵に分かれていることがわ
かります。　　　　　　　　　　　　　　　　
これを理解した後に、自分の好きな絵を、同じ要領で描かせます。　
面白がって描くはずで、上下左右、そのままに重なることがわかれば問題ない
でしょう。　　　　　　　
 
★回転図形
言葉で説明すると、難しいですね。
こういった矢印［?］を描いて、時計回りで実験すると、わかりやすいでしょ
う。
　　　　↑　　→　　↓　　←　
　　　　Ａ　　Ｂ　　Ｃ　　Ｄ
　
Ａがお手本です。これを９０度回すとＢになり、Ｂを９０度回すとＣ になり、
Ｃを９０度回すとＡに戻るわけです。
もちろん、幼児の世界ですから、９０度といっても理解できません。ですから、
９０度、１回転は「カタン」で、１８０度、２回転は「カタン、カタン」と繰
り返します。回転図形にはかなり難しい問題がありますから、理解できるまで、
こういった矢印や上下の形が違っているものを使って、子どもと一緒にゲーム
の感覚でやることです。チューリップの花などを描かせてやってみるのも、い
いでしょう。
 
問題によっては、錯覚を起こしやすいですから、その場合は切り抜いて、条件
に合わせて動かし、どのように変化していくか、その様子をしっかりと確かめ
させましょう。大切なことは、上下、左右がどうなるかを見極めることです。
プリントをぐるぐる回す子がいますが、初めのうちはいいのですが、これが習
慣になると、推理する力はつきません。ただ、変化する様子を見つけているだ
けです。
この種のテストの目的は、推理・思考する力が、年齢にふさわしく培われてい
るかを判定する問題ですから、仕掛けが理解できれば、プリントを回すことは
やめて、考える力を養いましょう。
 
★対称図形
正直にいって難しいです。　　　　　　
大人でも音をあげたくなる問題があります。問題集先行型は失敗しがちです。
折り紙の出番ですね。はさみも使いますから、手先も器用になります。１枚の
折り紙を半分に折った背の側（山折りになっている側）に、図形などが描かれ
ており、それを広げた場合にどうなるか、それを推理する問題です。
 
半分に折った折り紙に、何回も描いては切る、この実験を繰り返し、対称を理
解することですね。
折った背の側に描かなければ、形はできてもバラバラ事件になります。まず、
これに気づかせます。雪だるま、クリスマスツリー、チューリップなど左右が
対称の絵から始めて、図形に移っていくのが無理のない方法です。
マスターできたら、四分の一に切った折り紙を使い、いろいろな対称図形を切
り取り、その両方をスケッチブックに貼りましょう。この貼り方にも、工夫が
必要です。
「手は第二の脳」でも詳しくお話しましたが、糊の使い方は難しいものです。
最初は、折り紙の上部左右の二ヶ所に、切り取ったものには上のところの一ヶ
所に、ほんの少しだけ糊を付け、貼る練習をしましょう。
繰り返し練習をすることで、糊の適量も、全体に薄くのばすこともわかってき
ます。これは、とても大切な作業ですから、家でしっかりと身につけてくださ
い。こういったことまで教室で指導を受けるのは、時間の無駄遣いと考えまし
ょう。
うまく貼れない場合は、箸の使い方、ボタン掛けなどの基本的な生活習慣にも、
影響が出ているのではないでしょうか。繰り返しますが、幼児の手作業は、脳
と運動機能の連携作業であることを思い出してください。制作の問題で、のり
を使うケースもあります。使い終わって手を拭く指示もあります。出題の意図
は、どこにあるか、明確ですね。
 
難しい問題もありますが、これも実験で克服できます。　
半分に折った画用紙と、はっきりと色のつくクレヨン、赤色か黒色を用意しま
す。　
折った画用紙の左側中央に矢印←を描いて、しっかりと色を塗ります。　
そして、上の左端に三角▲、下の折り線のそばに四角□■を書きます。
きちんと塗らないと実験は成功しません。　
そして、点線から半分に折って重ね、上からゴシゴシと擦ります。
これも、しっかりと擦らないと写りません。　　
そして、ひろげます。　
まったく逆向きになるはずです。
矢印は→、上の左端の三角は右端に、下の□■は■□と、これも逆になってい
ます。　　　　　　　
折り線に近い■は、逆になっても線に近く、線から遠い□は線から離れていま
す。　
この実験で、位置や向きが逆になることを確かめて、問題に挑戦しましょう。　
難しい問題は、半分に折った紙に、黒色か赤色で問題と同じように線を引き、
重ねて擦ります。
そして、どのようになったかを、子どもに説明させましょう。
口でいえないときは、まだ十分に理解していませんから、再び、実験です。
 
同じことですが、半分に折った紙に矢印を描き、カッターなどで切り、広げて
みましょう。　
左右が逆になっていることを確かめられます。
手先も器用になりますし、後で出てくる巧緻性にもつながっていきます。
これを十分に理解してから、問題に取り組みましょう。
「右側に折って重ねるのだから、左と右が逆になるの！」
こんな乱暴な説明をするお母さんはいないと思いますが、言葉だけで説明して
も、わかりません。
まだ、左右の弁別もあやしいのですから、とにかく、実験を繰り返すことで
す。
 
スタンプの問題や湖に映った逆さ富士のように、水に映るとどうなるかといっ
た問題と一緒です。特に、スタンプの問題は、大人でも錯覚しやすいですから、
しっかりと実験をし、どのように変化するかを見極めることが大切です。
 
推理の問題は、いきなり問題集でやるのは、やめた方が賢明で、いたずらに混
乱するだけではないでしょうか。まず、ご両親で学習し、理解をしておくこと
ですね。そして、実験、実験の繰り返しです。実験は、疑問を解決する楽しい
学習であり、遊びの感覚で取り組めますから、子どもたちも喜ぶはずです。　
このことを忘れないでほしいですね。　
 
春休みの講習会が始まります。会員の方は、１１月からの学習を確かなものと
し、さらなる飛躍へ。４月から通会を予定されている皆さん方は、「最初の一
歩を確実に」するために、講習会から始めることをお勧めいたします。頑張り
ましょう。
 
（次回は、「推理・思考に関する問題(3)」　についてお話しましょう）
 

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　　　　　　 　 「めぇでる教育研究所」発行

　　　「２０１９さわやかお受験のススメ＜幼稚園受験編＞」

　　　　　　　　　　　　第19号

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名門幼稚園の保育方針　私立幼稚園編（１）
 
 
私立の幼稚園に関する最新の情報は、各幼稚園のホームページをご覧ください。
ここで紹介する情報は、私が説明会へ参加したときのものや過去のホームペー
ジから得たものが中心になっています。
募集人員、入園説明会、施設見学会の日時は、本年度のものではなく、平成３
０年度（平成２９年秋実施、３０年４月入園）のものです。
 
 
［暁星幼稚園］
 
幼稚園には、女の子も若干名いますが、小学校からは男子だけの教育環境で、
宗教教育という特殊な保育をし、系列校は高校までの一貫教育校です。
 
　　★教育理念★
　　　イエス・キリストの教えに基づいて、子どもたち一人一人の良さを伸長
　　　し、豊かな人間性を育みます。友だちとの触れ合いを通して、互いを大
　　　切にする心、自ら行動できる力を育んでまいります。
　　
　　★教育目標★
　　　・幼児が主体的に環境に関わりあいながら、自立心、責任感を育てる。
　　　・友達を受け入れ、相手の気持ちに気づき、人を大切にする心を育てる。
　　　・自然や美しいものに感動する柔らかな感性を育む。　
　　　・自分で考え、物事を深くとらえる力を育む。
　　　・神様を信じ、神に守られていることに気づき、祈る心を育む。　
 
マリア様の教えが、ちりばめられています。宗教の倫理や教義を考えても、信
者でなければよくわかりませんが、こういう言葉に置き換えられると、「責任
感・思いやり・柔らかな感性・考える力・祈る心」といった保育の方針を理解
できます。
かつてホームページに掲載された園長挨拶でも、「『夢中になって思い切り遊
ぶ』『失敗してもくじけない』『また、挑戦してみよう』『何だろう？』『不
思議だな？』など、試したり、確かめたりしながら、好奇心を育み、探究心や
意欲・頑張る力をつける、友達やいろいろな人とのかかわりを通してコミュニ
ケーション力をつけて行きます」とおっしゃっていますが、わかりやすいです
ね。
 
平成２８年まで佐藤正吉園長は小学校の校長を兼任していたましたが、２９年
４月に学校長に吉川直剛先生が就任し、専任の園長へ。ホームページの挨拶で
こうおっしゃっています。
 
　「三つ子の魂」という言葉にありますように、幼児期の教育は、人が人とし
　て生きていく上での人格形成の基礎を培う重要な時期と言えます。
　暁星幼稚園では、子どもの良さが輝き、自分らしさを発揮するとともに、他
　の子どもたちとの豊かな友達関係を築いていくことを大切にします。このこ
　とは、義務教育及びその後の教育の基礎を培う重要なものとなります。
　暁星幼稚園では、笑顔が輝き、「神様を大切にする」「自分を大切にする」
　「人を大切にする」子どもになってほしいと願っています。
　「遊び」は、子どもの心・頭・体をいっぱい使う活動ですし、たくさんの人
　や自然との関わりが生まれます。幼稚園では、「遊び」を大切にします。そ
　して、「うまくできた」「失敗してしまった」などの体験を大切にしながら
　生活していきます。
 
以前、掲げられていた教育目標に気にかかるものがありました。
「幼児がみんなと力を合わせながら、一つのことをやりとげる喜びを学ばせる」、
このことです。もやしっ子をなくすために始めたサッカーが、今では全国高校
大会に出場するほど実力のあることは、よく知られています。サッカーは、１
１人が力を合わせて戦う球技です。相手をできるだけ自分に引きつけ、そして
味方の選手にボールをつなぎ、最後にゴールポストにけりこめる栄誉を与えら
れるのは、一人だけです。ヒーローは一人で、全員が己れを捨て、最後の一人
に得点を託すスポーツです。個人の技術をチームワークでつないでいく、ここ
に暁星学園の基本的な教育方針があるとはいえないでしょうか。
 
高校までしかないことについては、　　　　　　　　　　　　　　　　
「幼稚園や小学校は、私たち親がよかれと考え選びますが、大学の選択は、自
分の人生の道標になるのですから、自身の力で挑戦すべきでしょう。そして、
大学受験を体験して、自分たちの生きる社会は、競争の社会であることを、社
会人となる前に、体で知っておくのも、いいと思いますね」
と、模擬面接でこうおっしゃるお父さんがかなりいます。
 
小学校の正門には、「困苦や欠乏に耐え　進んで鍛練の道を選ぶ気力のある少
年以外は　この門をくぐってはならない」と刻み込まれたプレートが掲げられ
ています。幼稚園とは逆の位置になりますが、説明会などでお出かけの折りに
は見ておきましょう。正門を出て左に曲がり道なりに行くと、二合半坂の右側
にあります。
 
闘志が盛んでも、けじめの無い子は駄目です。幼いながらも、幼いなりに、自
分の気ままを押さえて、自分のことは自分でやろうとする意欲の培われた子で
す。過保護、過干渉の育児からは、こういった子は、育たないのではないでし
ょうか。
 
ところで、過保護、過干渉の育児といわれても、少子化時代ですから、お母さ
ん方もよく分からない場合が多いのではないでしょうか。子ども達の成長する
過程を思い出してみましょう。
「ゼロ歳は条件反射の時期」といわれ、赤ちゃんは「これはママの声だ」、
「これはパパかな」といったように様々なことを、五感を通して学んできまし
た。
「２歳は模倣の時期」といわれ、何事もご両親のやっていることをみて、一所
懸命まねをし、身につけてきました。
「３歳は自立の時期」といわれ、自分で何事もやってみたいと挑戦を始めまし
た。この時期に入っても、手を貸し、口をはさんでいては、自立心は育ちませ
ん。手を貸してもいいのは、３歳までです。
 
ですから、子ども達のやっていることを見ていて、手を貸したくなれば過保護
であり、口をはさもうかなと思っただけでも過干渉だといえるのです。３歳過
ぎても、手を貸し、口をはさんでいては、いやな言葉ですが、超過保護であり、
超過干渉の育児なのです。３歳児のお子さんを持つお母さん方、いかがでしょ
うか。
 
併設の小学校の教育方針は「鍛える教育」ですが、その目標は、日本昔話のキ
ャラクターでもある「気は優しくて力持ち」です。男子校だけにわかりやすい
ですね。
 
平成３０年度募集
【募集人員】２年保育　男児４０名　女児１０名
【説明会】　平成２９年９月１３日(水)１４時～１５時
　　　　　　於　暁星学園講堂（講堂は園と隣接する中高の敷地内にあります）
　　　　　　　　会場の都合上、ご来場は一家族１名様まで。
　　　　　　　　予約必要なし。
　　　　　　　　上履き不要
　　　　　　　　お子様は同伴不可
【園舎見学会】　平成２９年９月２０日(水)１４時～１５時
　　　　　　　　持ち物:上履き、靴袋
　　　　　　　　この時間内に自由見学、お子様見学可
【入試Ｑ＆Ａ】
　Ｑ：昼食は給食ですか？
　Ａ：いいえ、給食ではなく、お家からのお弁当です。
 
　Ｑ：預かり保育（延長保育）はありますか？
　Ａ：いいえ、ありません。
 
　Ｑ：通園バスはありますか？
　Ａ：いいえ、ありません。
 
　Ｑ：車での通園はできますか？
　Ａ：いいえ、できません。
　　　保護者の方に徒歩及び公共交通機関にて送り迎えをしていただきます。
 
　Ｑ：通園時間についての制限はありますか？
　Ａ：特にございません。
（注　平成２８年までは「自宅から幼稚園まで徒歩及び公共交通機関で、
　　　通園時間が１時間以内」となっております」でしたが変更されて
　　　いました。遠方からの受験者には朗報ではないでしょうか）
　　　　　　　　　　　　　　　（平成３０年３月現在のホームページより）
 
 
［青山学院幼稚園］
　　　　　　　　　　　　　
平成１３年４月から３年保育だけになりましたが、今も以前と変わらず狭き門
です。青山学院初等部は、ミッション系でも共学です。やはり、宗教教育を行
い、共学で、しかも大学まであることが魅力でしょう。
 
　★保育理念★
　　　青山学院幼稚園は、青山学院教育方針に基づき、豊かな自然の中でいろ
　　　いろな人と共に生活することにより、神様の恵みと守りを感じ、祈りと
　　　感謝と喜びの生活が実現できる保育を目指すものです。　　　
 
　★保育目標★
　　　青山学院幼稚園の保育は、
　　　神様やまわりの人に愛される体験の中で、
　　　祈りのうちに生活する。
　　　自然の恵みの中で生活し、神様の存在を身近に感じ、
　　　恵みとして与えられる環境を大切にする。
　　　感謝と喜びのうちに生活し、まわりの人々に対する信頼感、思いやりの
　　　心をもつ。
　　　意欲を持って生活し、よく聴き、よく観る、よく考える。
　　　それぞれに与えられた力を十分に表し、
　　　お互いをかけがえのない存在として認め合う。
 
ご両親の育児の姿勢と保育理念に違和感はないでしょうか。これが志望理由と
直結するからです。
 
ミッション系の幼稚園を受験する際に考えなければならないのは、宗教につい
てです。
たとえば、志望理由として、
「神様の恵みと守りを感じ、祈りと感謝と喜びの生活が実現できる保育の方針
に賛同いたしまして……」
といったとします。
これに対して、
「日常の育児にどのように取り入れていますか」
と質問されて返答につまるようでは、なぜ本園を選んだかの答えになりません。
 
保育の目標は、「祈りと感謝と喜びの生活」をわかりやすい言葉に置き換えた
ものです。
こういったことを育児の基本として大切にしていれば、キリストの教えを忠実
に実行していることになるとは考えられないでしょうか。これが幼稚園側のい
う、「ご家庭の育児の方針と幼稚園の保育の方針に共通認識がある、つまり、
一致していること」になるわけです。
 
倫理、教理と難しく考える必要はありません。信者でなければ、知らなくて当
たり前のことだからです。ただし、「無宗教」とか「無神論者」は、日本だけ
で通じる話です。欧米諸国へ行って、「私は無宗教です」ということは、「人
を殺してもいいという考えを持っている人」と解釈されるようで、信仰心とは、
「人を殺さないことを誓約する証拠」だそうです。
 
初等部は、ランドセルも通信簿もありません。ランドセルがないのは、勉強は
学校で、生活習慣、しつけは家庭でする、これも初等部が大切にしている教育
方針です。
また、一貫教育制度は、幼稚園から大学までエスカレーター式に進学できるの
ではなく、同じ教育理念で指導を受けるシステムのことです。幼稚園を選ぶ場
合、併設校の教育方針や一貫教育制度について期待することを、きちんとまと
めておくべきです。
 
ある年の説明会で聞いた話です。
「本園は、９時から９時１５分までの登園です。バスなり、電車なり、歩きな
りで、その道を、お子さんが２年間、車なしで、雨の日でも、雪の日でも通え
る方に受けていただきます」
まだ３年保育を開設していないときでしたから、現在では「お子さんが３年間
云々」となりますが、無理な通園は歓迎しないということでしょう。幼稚園の
送迎は、親の責任で行いますから、安易に考えると困ったことになります。
 
本年の大きな特徴の一つに、「一緒に遊ぼう会」があります。
一貫教育の流れの中で、初等部１、２年生と幼稚園の園児が交流の時を年に２
回持っています。年長児が初等部へ出かけ、初等部からは２０名ほどの児童が
１日、年中組、年少組の子ども達と遊び、お弁当を食べたりしながら幼稚園の
生活を味わいます。平成１４年から実施されていますが、同園出身者には、里
帰りしているようなものですから、和気あいあいと楽しみに過ごしているよう
です。
 
平成３０年度募集
【募集人員】　男児２０名　女児２０名　
【説明会】　　２０１７年７月２２日（土）午前１０時
　　　　　　　於　ガウチャー記念礼拝堂（青山キャンパス構内）
　　　　　　　　　予約不要
　　　　　　　　　お子様同伴不可
　　　　　　　　　説明会終了後に施設見学会、希望者はスリッパ持参
　　　　　　　　　施設見学会のみの参加は不可
【親子施設見学会】１０月２３日(月)　出願者およびその父母対象
　　　　　　　　
【入試Ｑ＆Ａ】
　Ｑ：行事や日常の保育を見学できますか。
　Ａ：できません。
 
　Ｑ：家族にキリスト教を信仰する者がいませんが、受験できますか。
　Ａ：受験できます。
　　　聖書のことをご存じない場合も、入園後、聖書について学ぶ機会があり
　　　ます。
 
　Ｑ：通園時間に制限はありますか。
　Ａ：通園は公共の乗り物を使用します。自家用車での通園は禁止されていま
　　　すので、お子様にとって通園可能かどうかは、ご家庭で判断してくださ
　　　い。
 
　Ｑ：海外赴任など生じた場合はどうなりますか。
　Ａ：幼稚園には一時退園という制度があります。一年間のみの退園を認める
　　　制度です。
　　　したがって、ご家族の海外赴任に伴って、お子様が幼稚園に通えない場
　　　合、一年間の退園となりますが、一年後には幼稚園生活を再開していた
　　　だきます。
 
　Ｑ：家族や親族に卒園者がいることで、優遇されますか。
　Ａ：適性検査、保護者面接の２つの領域で総合的に合否を決めますので、優
　　　遇はありません。
 
　Ｑ：紹介状や推薦状の必要はありますか。
　Ａ：必要ありません。ご用意されても、考慮されません。
 
　Ｑ：受験に当たって青山学院への寄付金、入園予約金を払うことはあります
　　　か。
　Ａ：一切ありません。
　
　（平成３０年３月現在のホームページより）
 
ガウチャー記念礼拝堂のすぐ前に、学院の第二の校歌として親しまれている平
岡精二さんが作詞、作曲し、ペギー葉山さんの歌で大ヒットした「学生時代」
の歌詞と直筆の楽譜が刻まれた歌碑が建てられています。平岡氏は学院出身で、
昭和３０年代のスウィング・ジャズ時代に活躍された名ビブラホン奏者。学院
の校歌も作曲していますが、ジャズ・プレーヤーが校歌を作曲しているのは珍
しいのではないでしょうか。説明会の帰りに訪ねてみませんか。
 
(次回は、学習院幼稚園、成城幼稚園についてお話しましょう)
 

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　　　　　　 　 「めぇでる教育研究所」発行

　　　　　２０１９さわやかお受験のススメ＜保護者編＞

　　　　　　　　　～紀元じぃの子育て春秋～

　　　　　「情操教育歳時記　日本の年中行事と昔話」

　　　　　　　豊かな心を培う賢い子どもの育て方

　　　　　　　　　　　－第19号－

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　　　　　　　　「めぇでる教育研究所」発行

　　　　２０１９さわやかお受験のススメ＜小学校受験編＞

　　　　　　　　　　　　第35号

　現年中児のお子さまをお持ちの小学校受験をお考えの皆様を応援します！！

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★★入試問題を分析する★★
［６］　推理・思考に関する問題（１）　
 
　
２月２５日（日）昭和学院小学校で行われた「千葉県私立小学校フェア」に参
加してきました。昨年まで行われていた市川グランドホテルは会場が狭く、校
長先生方のミニ講演会も、満席の場合は遠慮していましたが、今年は広い記念
ホールでしたので、全て聞くことができました。昨年と同様、暁星国際学園理
事長の話は、圧巻でした。「親は子どもに何を与えることができるか。知識を
授ける教育こそ最高の贈り物。これが親の使命」。「教育の道は家庭の教えで
芽を出し、学校の教えで花が咲き云々」を実感してきました。「どんな花を咲
かせるか、それにはどういった教育がふさわしいか、やはり学校選びの基本は
「はじめに我が家の教育方針ありき」ですね。９２歳、ほとんど視力を失って
いるとはいえ、レジュメ（要約したもの）もなく３０分の講演、迫力がありま
した。（感謝）
 
本題に入りまして、系列完成、欠所補完、図形、科学性に関するもの、鏡映像
などの問題ですが、これもかなり難しいですね。
知能指数（ＩＱ　intelligence quotient　知能検査で得られた精神年齢を、
実際の年齢で割り百倍した数で、100が普通程度を表す）を調べる知能テストに、
このような形式の問題があるのは、お母さん方もご存じだと思います。
 
かつて、この種の問題が小学校入試の基本であった頃に、「ＩＱが１２０以上
でなければ合格しない！」との噂がまことしやかに流れたことがありました。
ある小学校の説明会で校長先生が、「ＩＱが１２０位ないと入学してから大変
ですよ」とおっしゃったのですが、これに尾ひれがつき、「１４０以上なけれ
ば合格できない！」と姿を変え、指数を上げるために繰り返し練習することが
行われたものでした。
私は説明会場にいて、事の真相を知っていましたから、無責任な噂が恐くなり、
「そんなことをしていると、お子さんの実際の知能指数がわからなくなるから
止めなさい」と、その弊害をお母さん方に話したことを覚えています。
本来、知能テストは、たとえば５歳の子どもなら、他の多くの５歳の子どもと
比べて、知能の発達の度合いを調べるテストで、訓練をし、無理に上げるもの
ではありません。今は、そういった噂も誤解も、姿を消したようですね。
 
 
［系列完成］
 
動物や果物、記号やさいころの目などが、ある決まりで並び、ところどころに
空欄がもうけてあり、そこに入るものを考える問題で、おもしろいことに美醜
の感覚やリズム感まで刺激を与えていることがわかります。
　
　　　　○△□○△□○△□○△□○△□○△□
　　　　●○△●▲○▲□●○△●□○▲●
 
上段は、見た目もきれいで、リズミカルで心も落ち着きます。
下段は、見た目も煩わしく、不協和音が聞こえそうで、心もいらだちます。
きれいな並び方には、一定の決まりや規則性があり、それを見つける問題です。　　　　　
 
　１　　リンゴ・（　）・ミカン・リンゴ・バナナ・ミカン
　２　　□○△（　）□○△◎（　）○△◎
　　　　↑　　　　　↑
　　　（左人差し指）（右人差し指）
 
３つか４つ、多くても５つまでの系列ですから、上の問題のように、
「リンゴ・ナントカ・ミカン・リンゴ・バナナ・ミカンだから、バナナだな！」　　　　
と口調もなめらかで、抵抗なく出てきます。
 
下のような問題は、ちょっと困ります。
しかし、左右の人差し指で、同じものを（この場合は□）押さえて、右へ１つ
ずつ移動させると、□○△◎の決まりであることがわかります。
これを「お引っ越しゲーム」と言っていましたが、決まりを見つけるゲーム感
覚でやると、子どもは面白がって挑戦したものでした。　
このゲーム感覚ほど、子どもの学習意欲に刺激を与えるものはないでしょう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
身の回りに注目してみましょう。　　　　　　　　　　　　　　　　　
この決まりを守っているものが、たくさんあると思います。　　　　　　　　
ブラウスやセーターの図案、カーテンの模様、台所やふろ場のタイル、外に出
れば、舗装された道路のタイルなど、きちんとした決まりで並んでいませんか。
お子さんと一緒に、決まりを見つけるのも楽しいものです。　
大切なのは、こういったことから好奇心の芽を養うことです。　
好奇心は、やる気を起こす起爆剤で、その意欲から自発性も芽生えてきます。　　　　　　　　　　　
 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
［欠所補完］
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
文字通り、欠けているところを補い完成させる問題で、ジグソーパズルの感覚
で取り組めます。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
全体の中で欠けている部分を推理し、４枚程の中から、そこに入るものを見つ
けます。
正解は１枚でダミーが３枚入っていますから、それを除いていけばいいわけで
す。　　
直感力のすぐれている子は、サッと見つけますが、それで安心して、「うちの
子、頭、いいわ！」などと早合点をすると、後々、困ったことになりがちです。　　　
選択肢は、わずか４枚で、確率四分の一ですから、偶然に答えが見つかる場合
もあるからです。　
時間が、かかってもかまいません。　　　　　　　　　
１枚、１枚、比べて、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
「これは、ここが違っている！　これも違う！」　　　　　　　
と、辛抱強く比較していくことが大切です。
繰り返しますが、この違いを見つけることは、観察力を培う大切な作業です。
しかも、根気が必要ですから持久力もつきます。
そこから、じっくりと物事に取り組む姿勢も身につきます。
　　　　　
以前にも紹介しましたが、イソップ物語の「うさぎとかめ」の話を思い出して
ください。油断をいさめた寓話ですが、ひらめき型とじっくり型の話として読
むと、幼児期の教育のあり方について、重要なヒントになっているのではない
かと思います。
毎度のことながら、私の勝手な思い込みですから読み流してください。
 
ウサギさんはひらめき方の直感派で、カメさんはじっくり型の思考派です。
小学校の低学年までは、断然、直感派がリードをします。
選択肢が２つか３つの場合は、直感力の優れているひらめき型のウサギさんは、
あまり苦労することなく答えを選び出せます。
じっくり型のカメさんは、選択肢が少なくても、一つ一つ検証して答えを出し
ますから、時間はかかりますが、試行錯誤を重ねることで、きちんと答えを出
します。
 
ところが、分数や小数、光合成といった、目に見えない世界の学習が始まる中
・高学年になると、思考派が徐々に頭角を現します。
じっくり型の思考派のカメ型タイプの子は、欠所補完の問題でも、一枚一枚、
きちんと比べて納得していますから、慎重に考えながら物事に取り組む習慣が
身につきます。　　　　　　　　　　　
しかし、どちらがいいのだろうなどと、決めてかかるのはどうでしょうか。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
いろいろなタイプの子がいて、当然です。
　　　　　　　　　　　　　
「じっくり型の、思考派の、カメ型のタイプは理系だな！」と思い込み、「何
で、もっと、じっくりと考えないの！」となるようでは、子どもには迷惑な話
になりかねません。
問題集をやる時などに、答えが間違っていると、こう言いがちではないでしょ
うか。
しかも、そういう時のお母さん方は、恐い顔をしていますから、子どもも考え
ようとせずに、隣の絵をさっと指差したりします。
それも間違っていると、
「何回、言ったらわかるの。考えなきゃ駄目だと言っているでしょう！」
これでは何回やっても同じです。
子どもは、怒られたくない一心で答えているだけですから、考えていません。
お母さんは、考える時間をあげていないことに気づいてほしいですね。
 
幼児の場合、正解を求めるだけが学習ではありません。
なぜ、お母さん方は、「どうしてなの？」と聞いてあげられないのでしょうか。
不思議な気がしますね。
「正解は一つしかない」と信じて疑わないからではないでしょうか。
答えは間違っていても、意外に、面白いところへ目をつけているときもありま
すから、その理由を聞いてあげましょう。
それから間違っていることを説明してあげれば、子どもも納得します。
こういったことをしてあげずに、子どもの考えを無視して、繰り返し、ひたす
ら正解なるものを求めていると、お母さんの顔色を見て答えはじめます。
これでは学習ではなく勉強です。
「強いて勉めるのが勉強」であることを思い出してください。
お母さんの気持ちを満足させるためにやっているようなものですから、止めた
方がいいですね。
　　　　
「ひらめき型」には、言葉で説明するチャンスを。
「じっくり型」には、これは手を付けない方がいいでしょう。
うっかり急がすと、思考回路が混乱しかねません。
子ども達に、「お母さんから言われる、いちばん嫌いな言葉は何かな」と聞い
てみると、「ハヤクシナサイ！」が圧倒的に多いのです。
大人は何とか工夫しますが、できるように配線が組みこまれないと、できない
のが子どもです。
子どもが「わからない」という時は、「本当にわからない」のです。
そこを考えてあげないと、お子さんはパニック状態に陥りがちです。
いやな思いをさせては、小学校へ入る前から勉強嫌いな子になりかねません。
「忍の一字」で過ごした、おむつを外した時のことを思い出してください。
 
ところで、負けたウサギはどうなったかご存知でしょうか。「カメに負けた駄
目ウサギ」として、ウサギ村から追放されますが、「子ウサギをえさに差し出
せ！」と脅迫してきた狼を負かし、無事、ウサギ村へ復帰します。
 
脱線したついでに、なぜ、ウサギの耳は長いのでしょうか。
ウサギは弱い動物で、ほとんど抵抗できずに、強い動物の餌食になってしまい
ます。そこで神様は襲ってくる動物の存在を、いち早くキャッチして逃げられ
るように、よく聞こえ自在に動く耳と強じんな後ろ足を授けたそうです。「弱
肉強食」の世界をお創りになったのは神様でしょうけれど、いささか不条理で
はないでしょうか。
真偽のほどは定かではありませんが、入試問題で「□肉□食」を「焼肉定食」
と答えた学生がいたそうです……。
このイソップの話、明治時代の小学生の教科書の題名は、何と「油断大敵」で
す。
 
余談になりますが、ホワイトデーの習慣は日本生まれ、中国、台湾、朝鮮など
東アジアの一部で定着しているが、欧米にはない。記録として残っている元祖
は、昭和４８年（１９７３）に不二家とエイワが協力し、チョコレートのお返
しにキャンディやマシュマロを贈ろうと「メルシーバレンタイン」キャンペー
ンを開催したとの記事が読売新聞にある。その中でホワイトには「幸福を呼ぶ」
「縁起が良い」という意味があるということで、１ヶ月後に設定したと伝えて
いる。（「ウィキペディア　フリー百科事典）より要約）
　　　　　　　　
デコレーションケーキといい、お菓子屋さんのたくましい商魂ですね。孫もハ
マったようです（笑）。
（拙著　情操教育歳時記　日本の伝統行事とむかし話　１８号より）
 
 
（次回は　「推理・思考」の（２）についてお話しましょう）